碳專項(xiàng)申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今全球氣候變化日益嚴(yán)峻的背景下，碳減排已成為全球共識(shí)和各國(guó)政府的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。我國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，積極響應(yīng)國(guó)際號(hào)召，提出了“碳達(dá)峰、碳中和”的宏偉目標(biāo)，旨在通過綠色低碳轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為高等教育機(jī)構(gòu)，我校在推動(dòng)碳中和進(jìn)程中肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。為了積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，踐行綠色發(fā)展理念，提高校園碳排放管理水平，降低能源消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交碳專項(xiàng)申請(qǐng)書，申請(qǐng)開展校園碳減排專項(xiàng)工作。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是開展校園碳減排專項(xiàng)工作，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.**建立校園碳排放監(jiān)測(cè)體系**：通過安裝智能電表、水表等設(shè)備，對(duì)校園內(nèi)的能源消耗進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，收集并分析數(shù)據(jù)，為碳減排提供科學(xué)依據(jù)。

2.**推廣節(jié)能設(shè)備和技術(shù)**：在校園教學(xué)樓、宿舍、食堂等場(chǎng)所推廣使用節(jié)能燈具、智能控制系統(tǒng)、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)等節(jié)能設(shè)備，降低能源消耗。

3.**開展低碳宣傳教育活動(dòng)**：通過舉辦講座、展覽、競(jìng)賽等形式，提高師生低碳環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，形成全員參與碳減排的良好氛圍。

4.**優(yōu)化校園能源結(jié)構(gòu)**：逐步減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源的依賴，增加可再生能源的使用比例，如太陽(yáng)能、地?zé)崮艿?，?gòu)建清潔低碳的校園能源體系。

5.**實(shí)施垃圾分類和資源回收**：完善校園垃圾分類設(shè)施，提高垃圾回收利用率，減少填埋焚燒帶來的碳排放。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.申請(qǐng)目的及意義

開展校園碳減排專項(xiàng)工作，不僅是響應(yīng)國(guó)家“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，也是推動(dòng)學(xué)校綠色低碳發(fā)展的重要舉措。校園作為能源消耗和碳排放的重要場(chǎng)所，通過實(shí)施碳減排措施，可以有效降低能源消耗，減少溫室氣體排放，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過碳減排工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高師生的低碳生活方式，為構(gòu)建綠色校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

碳減排是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。作為高等教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在碳減排工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。通過開展碳減排專項(xiàng)工作，可以推動(dòng)學(xué)校在能源管理、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等方面取得新突破，提升學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。此外，碳減排工作還可以促進(jìn)學(xué)校與政府、企業(yè)、社會(huì)的合作，形成多方參與、協(xié)同推進(jìn)的良好局面。

####3.實(shí)際需求分析

目前，我校在能源消耗和碳排放方面還存在一些問題，如：

-教學(xué)樓、宿舍等場(chǎng)所的能源利用效率不高，存在浪費(fèi)現(xiàn)象；

-可再生能源的使用比例較低，對(duì)化石能源的依賴程度較大；

-師生的低碳環(huán)保意識(shí)有待提高，缺乏有效的宣傳教育機(jī)制。

針對(duì)這些問題，開展碳減排專項(xiàng)工作顯得尤為重要和緊迫。通過科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施，可以有效解決校園能源消耗和碳排放中的突出問題，推動(dòng)學(xué)校綠色低碳發(fā)展。

###三、決心和要求

####1.決心和態(tài)度

我們深刻認(rèn)識(shí)到碳減排工作的重要性和緊迫性，決心以高度的責(zé)任感和使命感，全力以赴推進(jìn)校園碳減排專項(xiàng)工作。我們將嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)政策和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)制定碳減排方案，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化工作措施，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。同時(shí)，我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

####2.具體要求

為了順利開展碳減排專項(xiàng)工作，我們提出以下具體要求：

-**加強(qiáng)政策支持**：希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠從政策層面給予支持，制定碳減排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為碳減排工作提供必要的資金保障。

-**完善管理機(jī)制**：建立健全校園碳排放管理機(jī)制，明確各部門職責(zé)，形成分工協(xié)作、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

-**強(qiáng)化技術(shù)支撐**：引進(jìn)先進(jìn)的碳減排技術(shù)和設(shè)備，提高校園能源利用效率，降低碳排放。

-**加強(qiáng)宣傳教育**：通過多種形式開展低碳宣傳教育活動(dòng)，提高師生低碳環(huán)保意識(shí)，形成全員參與碳減排的良好氛圍。

-**開展合作交流**：積極與政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等開展合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)校園碳減排工作取得實(shí)效。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1995年08月15日

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士

學(xué)位：工程碩士

專業(yè)：環(huán)境工程

所在單位：XX大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

職務(wù)：講師

聯(lián)系電話：138xxxxxxxx

電子郵箱：liming@

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系XX大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院講師，現(xiàn)根據(jù)國(guó)家“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)及學(xué)校綠色發(fā)展規(guī)劃，特向?qū)W院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)承擔(dān)“校園碳減排與可持續(xù)發(fā)展研究”專項(xiàng)工作。具體申請(qǐng)事項(xiàng)包括：

1.建立校園碳排放監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系，全面掌握校園能源消耗與碳排放現(xiàn)狀。

2.開展校園節(jié)能降碳技術(shù)研究與應(yīng)用，推廣高效節(jié)能設(shè)備與可再生能源利用技術(shù)。

3.設(shè)計(jì)并實(shí)施校園碳減排示范項(xiàng)目，如太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)、雨水收集與利用系統(tǒng)等。

4.開展師生低碳環(huán)保意識(shí)教育與宣傳活動(dòng)，構(gòu)建校園綠色文化氛圍。

5.編制校園碳減排行動(dòng)計(jì)劃，制定分階段減排目標(biāo)與實(shí)施方案，推動(dòng)校園可持續(xù)發(fā)展。

6.加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)的合作交流，引進(jìn)先進(jìn)碳減排技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)。

三、事實(shí)與理由

（一）政策背景與工作必要性

當(dāng)前，全球氣候變化問題日益嚴(yán)峻，碳減排已成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)政府明確提出“2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”的戰(zhàn)略目標(biāo)，將碳減排納入國(guó)家發(fā)展頂層設(shè)計(jì)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在碳減排工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。校園作為能源消耗和碳排放的重要場(chǎng)所，通過實(shí)施碳減排措施，不僅可以降低能源消耗，減少溫室氣體排放，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建綠色校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。

（二）個(gè)人專業(yè)背景與能力優(yōu)勢(shì)

本人李明，環(huán)境工程專業(yè)碩士畢業(yè)，具備扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)知識(shí)，熟悉碳減排相關(guān)理論與技術(shù)。在研究生期間，曾參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研項(xiàng)目，研究方向包括溫室氣體排放控制、可再生能源利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中SCI收錄3篇，EI收錄5篇。參與編寫教材1部，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)。在學(xué)術(shù)會(huì)議上作專題報(bào)告5次，積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。此外，本人還擔(dān)任學(xué)院低碳環(huán)保社團(tuán)指導(dǎo)教師，具備豐富的科普教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）校園碳排放現(xiàn)狀與減排潛力

根據(jù)學(xué)校能源管理部門提供的數(shù)據(jù)，近年來校園能源消耗總量呈逐年上升趨勢(shì)，主要能源消耗集中在教學(xué)樓、宿舍、食堂等場(chǎng)所。其中，電力消耗占總能源消耗的60%以上，化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳排放量占校園溫室氣體排放總量的70%左右。通過初步調(diào)研，發(fā)現(xiàn)校園在能源利用效率、可再生能源利用、垃圾分類回收等方面還存在較大提升空間。例如，部分教學(xué)樓照明設(shè)備老舊，能源利用效率不高；宿舍區(qū)存在電力浪費(fèi)現(xiàn)象；食堂餐廚垃圾處理方式落后，資源化利用率低。因此，開展校園碳減排專項(xiàng)工作具有現(xiàn)實(shí)的必要性和緊迫性。

（四）預(yù)期目標(biāo)與社會(huì)效益

1.建立完善的校園碳排放監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系，每年發(fā)布校園碳排放報(bào)告，為碳減排提供科學(xué)依據(jù)。

2.在3年內(nèi)，校園單位建筑面積能耗降低15%，可再生能源利用比例提高20%，師生低碳環(huán)保意識(shí)顯著提升。

3.完成2-3個(gè)校園碳減排示范項(xiàng)目，如太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)、雨水收集與利用系統(tǒng)等，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)一批低碳環(huán)保專業(yè)人才，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持。

5.提升學(xué)校綠色形象，增強(qiáng)社會(huì)影響力，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（五）實(shí)施方案與保障措施

為確保碳減排專項(xiàng)工作順利實(shí)施，本人計(jì)劃采取以下措施：

1.組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，包括環(huán)境工程、能源工程、建筑學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的專家，形成多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)的機(jī)制。

2.制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確各階段目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任人，確保工作有序推進(jìn)。

3.加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取政策支持和資金保障。

4.積極與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)開展合作，引進(jìn)先進(jìn)碳減排技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)。

5.定期召開工作會(huì)議，及時(shí)解決工作中遇到的問題，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

（六）個(gè)人承諾與決心

本人李明鄭重承諾，將以高度的責(zé)任感和使命感，全力以赴推進(jìn)校園碳減排專項(xiàng)工作。將嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)政策和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)制定碳減排方案，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化工作措施，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平和管理能力，為校園碳減排工作做出積極貢獻(xiàn)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著全球氣候變化形勢(shì)日益嚴(yán)峻，我國(guó)政府提出了“碳達(dá)峰、碳中和”的宏偉目標(biāo)，將綠色低碳發(fā)展置于國(guó)家戰(zhàn)略高度。作為培養(yǎng)未來建設(shè)者和接班人的高等院校，我校在踐行綠色發(fā)展理念、推動(dòng)校園碳減排方面肩負(fù)著重要使命。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提升校園環(huán)境質(zhì)量，降低碳排放水平，特向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)啟動(dòng)校園碳專項(xiàng)工作，全面推動(dòng)校園綠色轉(zhuǎn)型。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本次申請(qǐng)的校園碳專項(xiàng)工作主要涵蓋以下六個(gè)方面：

1.**建立校園碳排放監(jiān)測(cè)與核算體系**：通過安裝智能電表、水表等設(shè)備，對(duì)校園內(nèi)主要能源消耗點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，收集并分析數(shù)據(jù)，建立校園碳排放數(shù)據(jù)庫(kù)。定期開展碳排放核算，編制校園年度碳排放報(bào)告，為碳減排提供科學(xué)依據(jù)。

2.**實(shí)施校園節(jié)能改造工程**：對(duì)校園教學(xué)樓、宿舍、食堂等場(chǎng)所進(jìn)行節(jié)能改造，包括更換高效節(jié)能燈具、安裝智能控制系統(tǒng)、優(yōu)化供暖系統(tǒng)等，降低能源消耗。同時(shí)，推廣使用節(jié)能辦公設(shè)備，減少不必要的能源浪費(fèi)。

3.**推廣可再生能源利用**：積極推動(dòng)太陽(yáng)能、地?zé)崮艿瓤稍偕茉丛谛@的應(yīng)用，如建設(shè)太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)等，逐步減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源的依賴，構(gòu)建清潔低碳的校園能源體系。

4.**開展低碳宣傳教育活動(dòng)**：通過舉辦低碳知識(shí)講座、環(huán)保主題展覽、綠色校園競(jìng)賽等形式，提高師生低碳環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，形成全員參與碳減排的良好氛圍。同時(shí)，建立校園低碳志愿者隊(duì)伍，積極參與碳減排行動(dòng)。

5.**優(yōu)化校園垃圾處理系統(tǒng)**：完善校園垃圾分類設(shè)施，提高垃圾回收利用率，減少填埋焚燒帶來的碳排放。探索廚余垃圾資源化利用途徑，如建設(shè)廚余垃圾處理設(shè)施，生產(chǎn)有機(jī)肥料等。

6.**制定校園碳減排行動(dòng)計(jì)劃**：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定校園碳減排行動(dòng)計(jì)劃，明確分階段減排目標(biāo)、任務(wù)和措施，建立碳減排目標(biāo)責(zé)任考核制度，確保碳減排工作取得實(shí)效。

（二）申請(qǐng)理由

1.**響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，落實(shí)綠色發(fā)展理念**：開展校園碳專項(xiàng)工作，是響應(yīng)國(guó)家“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，也是推動(dòng)學(xué)校綠色低碳發(fā)展的重要舉措。通過實(shí)施碳減排措施，可以有效降低校園碳排放，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.**提升校園環(huán)境質(zhì)量，改善師生生活環(huán)境**：通過節(jié)能改造、垃圾處理優(yōu)化等措施，可以改善校園環(huán)境質(zhì)量，為師生創(chuàng)造更加舒適、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí)，通過推廣可再生能源利用，可以減少空氣污染，改善校園空氣質(zhì)量。

3.**培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展**：通過低碳宣傳教育活動(dòng)，可以提高師生的低碳環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其綠色生活方式和習(xí)慣。同時(shí)，通過參與碳減排行動(dòng)，可以增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4.**推動(dòng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新，提升學(xué)校影響力**：校園碳專項(xiàng)工作涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，可以促進(jìn)學(xué)校在能源、環(huán)境、建筑等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，提升學(xué)校的科研水平和學(xué)術(shù)影響力。同時(shí)，通過碳減排工作的開展，可以樹立學(xué)校綠色發(fā)展的良好形象，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。

5.**節(jié)約學(xué)校運(yùn)行成本，提高資源利用效率**：通過節(jié)能改造、垃圾處理優(yōu)化等措施，可以降低校園能源消耗和垃圾處理成本，節(jié)約學(xué)校運(yùn)行費(fèi)用。同時(shí)，通過推廣可再生能源利用，可以提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。

（三）實(shí)施保障措施

為確保校園碳專項(xiàng)工作順利實(shí)施，提出以下保障措施：

1.**加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)**：成立校園碳專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)碳減排工作。建立工作機(jī)制，明確各部門職責(zé)，形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。

2.**制定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算**：學(xué)校將碳專項(xiàng)工作納入年度預(yù)算，安排專項(xiàng)資金用于碳減排項(xiàng)目的實(shí)施。同時(shí)，積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)等社會(huì)資金支持，拓寬資金來源渠道。

3.**強(qiáng)化技術(shù)支撐**：引進(jìn)先進(jìn)的碳減排技術(shù)和設(shè)備，與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，開展碳減排技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用。建立技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)，為碳減排工作提供技術(shù)指導(dǎo)和支持。

4.**加強(qiáng)監(jiān)督管理**：建立碳減排工作監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)碳減排項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保項(xiàng)目按計(jì)劃推進(jìn)。建立碳減排目標(biāo)責(zé)任考核制度，將碳減排目標(biāo)完成情況納入相關(guān)部門和人員的績(jī)效考核。

5.**開展合作交流**：積極與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)開展合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)碳減排經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)校園碳減排工作取得實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)與其他高校的交流合作，共同推進(jìn)校園綠色低碳發(fā)展。

（四）預(yù)期成效

通過實(shí)施校園碳專項(xiàng)工作，預(yù)期取得以下成效：