一、A手勢B音調(diào)C書信D表情答案：C解析：暫無解析A群體凝聚力B群體規(guī)范C群體的領(lǐng)導(dǎo)D群體中的角色答案：A解析：暫無解析A行為主義心理學(xué)B認知心理學(xué)C機能主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)答案：D解析：暫無解析A自變量B因變量C控制變量D調(diào)節(jié)變量答案：A解析：暫無解析A感受器B效應(yīng)器C傳入神經(jīng)D大腦皮層答案：A解析：暫無解析A直覺動作思維B抽象邏輯思維C具體形象思維D創(chuàng)造性思維答案：CD解析：暫無解析。A間接性B具體性C直接性D概括性答案：D解析：暫無解析A面部表情B身段表情C語調(diào)表情D言語表情答案：B解析：暫無解析A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)答案：A解析：暫無解析A假性失眠B情境性失眠C藥物性失眠D失律性失眠答案：B解析：暫無解析A轉(zhuǎn)移B升華C幻想D文飾答案：B解析：暫無解析12、柯爾伯格使用“海因茲偷藥”的故事來研究兒童的道德判斷。有些孩子認為海因茲不能偷藥，因為偷東西的行為不能得到普遍贊揚。持這種看法的孩子，其道德判斷發(fā)展水平處于A前習(xí)俗水平B習(xí)俗水平C后習(xí)俗水平D公正水平答案：B解析：暫無解析A華生B詹姆斯C杜威D馮特答案：D解析：暫無解析A選擇功能B組織功能C維持功能D調(diào)節(jié)功能答案：D解析：暫無解析A聲音編碼B視覺編碼C語義編碼D情景編碼答案：C解析：暫無解析A智力測量B創(chuàng)造性測量C人格測量D興趣測量答案：B解析：暫無解析A內(nèi)在生理性動機B外在生理性動機C內(nèi)在社會性動機D外在社會性動機答案：A解析：暫無解析ABCD答案：D解析：暫無解析19、鋼筆、鉛筆、毛筆、簽字筆、圓珠筆等各種筆，雖然外觀不一、特點各異，但其共同屬性是“可以寫字”。如此在頭A分析B綜合C抽象D概括答案：C解析：暫無解析A接近性B熟悉性C相似性D互補性答案：C解析：暫無解析二、答案：指有預(yù)定目的，分分)解析：暫無解析答案：指已獲得的知識和技能，分)解析：暫無解析答案：指人們在對事物、現(xiàn)象或人進行認識的過程中，分分)解析：暫無解析答案：個體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時期或階段中最容易獲得，最容易形成(1分分)解析：暫無解析心理學(xué)。分)心理學(xué)。分)心理學(xué)。分)心理學(xué)。分)心理學(xué)。分)解析：暫無解析6、社會認知過程中信息整合的特點。答案：在社會認知過程中信息的整合存在以下特點：分)分)分)分)解析：暫無解析。分)分)分)分)解析：暫無解析分)分)分)分)分)解析：暫無解析答案：(1)象征：人們對身體語言有不同的理解，因此，約定俗成的身體語言也具有不同的象征：身體語言常作為言語溝通的補充說明。分)：身體語言在溝通中能夠調(diào)節(jié)溝通過程。分)：在溝通中，溝通者的身體語言也傳達著很多信息，特別是情感信息。分)解析：暫無解析分)分)分)分)分)解析：暫無解析答案：常用而有效的學(xué)習(xí)策略有以下幾種：①復(fù)習(xí)時間。應(yīng)注意及時復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。分)②復(fù)習(xí)的次數(shù)。一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達時效果較好。分)③復(fù)習(xí)的方法。比較好的方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結(jié)合。分)(2)組織策略，根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)習(xí)材料進行系統(tǒng)有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。(2分)常用的組織策略：群集即我們平時所說的分類分)解析：暫無解析②無關(guān)信息的干擾③功能固著性④心向。分)分，每一條舉例正確得1分)解析：暫無解析①廣泛性焦慮障礙。分)②恐慌障礙。分)③恐懼癥分)④強迫癥分)⑤創(chuàng)傷后