《找春季》教課方案新部編版與反省《找春季》教課方案新部編版與反省《找春季》教課方案新部編版與反省精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan基本信息課題人授課標(biāo)版二年級(jí)語文下冊(cè)第一組第一課《找春季》作者及嵐皋縣官元九年制學(xué)校工作單位李炳祥教材分析春季來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，靜靜地向我們走來。本課的課題就呼叫著我們?nèi)フ掖禾?我們到校園里找一找，或許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄揚(yáng)搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春季的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向野外的孩子，意會(huì)到搜尋春天的迫切心情，感覺到發(fā)現(xiàn)春季的欣喜。這篇課文語言優(yōu)美，充滿少兒情味和文學(xué)色彩。作者把春季比作一個(gè)小姑娘，她害羞，因此掩蓋蓋掩，躲隱蔽藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她開朗，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，歡樂地叫著、笑著孩子們找到春季了嗎？從哪里找到的？如何找到的？激發(fā)學(xué)生朗讀：“早開的野花一朵兩朵，那是春季的眼睛吧？”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春季的音符嗎？”讀著這些語句，意會(huì)此中的情與趣，我們會(huì)感覺耐人回味。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生擁有好奇、愛研究、易感染的心理特色，簡(jiǎn)單被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感覺，達(dá)到感情的共鳴，同時(shí)或很多地積累了許多與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有益要素。教課目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2、技術(shù)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，意會(huì)春季的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味。3、感情目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春季的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀。難點(diǎn)：意會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情味，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教課環(huán)節(jié)一、發(fā)言導(dǎo)入

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)企圖1、同學(xué)們，你們知道一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？2、我們剛才過完春節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，激發(fā)該到什么季節(jié)了？學(xué)生回答學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)對(duì)，春季正在向我們走目標(biāo)。來，我們就和書中的小朋友一起找一找春季吧！1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，學(xué)生自學(xué)生字。把生字畫下來，記記它的同桌互相指讀生字，說讀音和字形。說字形。二、學(xué)習(xí)生字2、這些新朋友你都認(rèn)識(shí)掌握生字的讀音和字學(xué)生讀生字。（難寫的生詞了嗎？我們來檢查檢查。形。字說說字形。）3、我們?nèi)嘁黄鹱x一讀。出示生字卡片。三、熟讀課文四、感悟課文

1、這些生字藏在課文同桌共同練習(xí)讀課文。中，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來讀讀課文吧。同桌互相幫助，一會(huì)我為理解課文做準(zhǔn)備。們來一個(gè)讀書比賽，看看哪一組能獲勝。選出各組的代表。比賽開始。（每組一個(gè)自2、讀書比賽。（不相同的組然段。）激發(fā)興趣，熟習(xí)內(nèi)容。互相指名讀，正確、流利同學(xué)評(píng)論，勝出的得紅者為勝，一人代表一組的旗。成績(jī)。）1、請(qǐng)學(xué)生回答：找到春回答：找到了。理清所寫的內(nèi)容。天了嗎？同桌互相談?wù)?。（畫在?、同桌互相說說小朋友上。）們都看到什么了。3、小組報(bào)告：說說小朋以小組為單位報(bào)告。（1、友們都看到什么了，有那小草。。。2、野花。。。3、些詞句沒讀懂。樹木。。。4、小溪。。。）激發(fā)學(xué)生對(duì)春季的熱4、指導(dǎo)朗讀。邊報(bào)告，邊理解難詞、愛之情。并學(xué)會(huì)經(jīng)過問：你們喜愛春季嗎？為難句。朗讀來表達(dá)自己的感什么？情。小朋友們看到春季來了，會(huì)是一種什么心情？自由回答。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan那么，我們?nèi)绾巫x就讓人回答：快樂。感覺到我們特別喜愛春天了。1）自己試著讀一讀。學(xué)生練習(xí)朗讀。2）誰愿意給大家讀一讀？（喜愛讀哪句就讀哪指名讀。（喜愛讀哪句就句。）讀哪句。）3）老師領(lǐng)讀課文。4）練習(xí)背誦，配樂讀或背誦課文。學(xué)生自由選擇讀或背。1、同學(xué)們，春季就在我學(xué)生自由發(fā)言。們身旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰能說說你看到了身旁的光景或人有哪些變學(xué)生可畫可寫?；?？激發(fā)感情，培育觀察能力和運(yùn)用語言的能五、拓展2、你愿意用你的畫筆把力。春季的美麗景色畫下來或用你的筆把它記錄下來嗎？2、在實(shí)物投影上展現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)找春季小草、野花、樹木、小溪快樂、熱愛春季學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)撛O(shè)計(jì)閱讀能培育學(xué)生感覺、理解、賞識(shí)、談?wù)摰哪芰?，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不應(yīng)以教師的分析來取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍愛學(xué)生獨(dú)到的感覺、體驗(yàn)和理解。閱讀也是低年級(jí)教課最基本最重要的方法，學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。教課反省教課《找春季》，最讓我欣慰的是孩子們一直保持著高漲的熱忱。這里有驚訝、有欣喜、有展現(xiàn)時(shí)的成功感，學(xué)習(xí)成了一件特別主動(dòng)、快樂的事。在教