《巖石圈的物質(zhì)組成》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱巖石圈物質(zhì)循環(huán)執(zhí)教者龍宇晨翔課時(shí)12所屬教材目錄新湘教版選擇性必修一《自然地理基礎(chǔ)》第二章第一節(jié)教材分析本節(jié)教材通過對(duì)巖石圈的物質(zhì)組成、巖石相互轉(zhuǎn)化以及巖石圈物質(zhì)循環(huán)的闡述，關(guān)注了自然地理環(huán)境組成的要素——巖石。教材分為了兩個(gè)部分，第一部分是巖石圈的物質(zhì)組成。這里面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)礦物與巖石，特別是三大類巖石的形成，對(duì)正確理解巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程起到了很好地鋪墊作用。教材中用了較多篇幅加以闡述，尤其是對(duì)三類巖石的成因、特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的說明，并對(duì)應(yīng)地列舉了一些需要認(rèn)識(shí)地常見巖石，為學(xué)習(xí)巖石圈物質(zhì)循環(huán)打下了伏筆。第二部分“巖石轉(zhuǎn)化與巖石圈物質(zhì)循環(huán)”，教材以“三大類巖石轉(zhuǎn)化示意”為依托，說明各類巖石之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系及引起轉(zhuǎn)化的地質(zhì)作用，讓學(xué)生理解組成巖石圈的巖石不是一成不變的。學(xué)情分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)需要經(jīng)歷漫長的地質(zhì)歷史，且與復(fù)雜的地質(zhì)作用相關(guān)，由于高中學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來相對(duì)較難。因此，在講述這部分內(nèi)容的時(shí)候，采用一些實(shí)物教學(xué)和具體案例，讓學(xué)生將巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理論知識(shí)應(yīng)用到解決具體實(shí)際問題之中。教學(xué)目標(biāo)綜合思維借助常見的巖石標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見的巖石，理解不同類型巖石形成的過程地理實(shí)踐力運(yùn)用礦物的標(biāo)本，了解常見的礦物類型，學(xué)會(huì)簡易識(shí)別常見礦物區(qū)域認(rèn)知通過區(qū)域典型案例的探究分析，推斷巖石轉(zhuǎn)化過程，學(xué)會(huì)繪制巖石轉(zhuǎn)化示意圖人地協(xié)調(diào)觀能夠分析礦產(chǎn)、巖石與人類活動(dòng)的關(guān)系，針對(duì)人類利用礦產(chǎn)資源中存在的問題做出科學(xué)的決策教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)三大類巖石的形成及特征難點(diǎn)巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【視頻導(dǎo)入】播放《認(rèn)識(shí)祁陽石——紫袍玉帶》視頻，做簡單的介紹。清乾隆年間，祁陽籍重臣陳大受將一方“紫袍玉帶龍硯”敬獻(xiàn)給乾隆皇帝，乾隆十分高興，把它作為御用硯臺(tái)。從此，祁陽石被列為朝廷貢品。這就是我們本地盛產(chǎn)的祁陽石。大自然的偏愛和眷顧為祁陽留下了遍地寶藏，那么這些寶藏中蘊(yùn)藏著怎樣的奧秘呢？本節(jié)課就讓我們一起探討石頭記，開啟一段巖石之旅?！拘抡n講授】探秘一祁陽石的前世今生一、巖石圈的物質(zhì)組成閱讀教材，自主思考：1.巖石的概念與分類；2.巖石圈、巖石、礦物、礦產(chǎn)之間有什么關(guān)系？二、三大類巖石的成因及特征距今2億年（中生代）時(shí)，地球變得活躍起來，地殼深處灼熱的巖漿尋找著地殼的裂隙，不斷地沿著裂隙蜂擁而上，想擠到地殼上面來透透氣。這股熱巖漿一心想涌出地面。然而，厚實(shí)而又堅(jiān)硬的巖層把熱巖漿壓住了，不讓它鉆出地面。熱巖漿雖然沒能鉆到地表，卻把厚厚的地層向上隆起。直到數(shù)千萬年前，這股熱巖漿才停止了它瘋狂的舉動(dòng)，不再往上涌了，靜靜的停下來、冷卻，變成了巖石。任務(wù)一：材料中提到了哪一類巖石？推測它的形成的過程。一、巖漿巖概念：巖漿在地下巨大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶侵入地殼上部或噴出地表，隨著溫度、壓力的變化，冷卻凝固而形成的巖漿巖。分類：巖漿侵入巖層，在地表以下冷凝，形成侵入巖（花崗巖）；巖漿噴出地表冷卻，形成噴出巖（玄武巖、安山巖、流紋巖）。巖漿巖用途：花崗巖是堅(jiān)固、美觀的建筑材料；多種金屬礦是工業(yè)生產(chǎn)的原料。二、沉積巖掛榜山的巖石大多是由微細(xì)顆粒膠結(jié)組成的頁巖，形成于4億年前的海洋環(huán)境，隨著海水的侵蝕，那些細(xì)小的沙子經(jīng)歷沉積，膠結(jié)作用，再經(jīng)數(shù)億年的地質(zhì)作用，形成了巨厚堅(jiān)硬的巖石。任務(wù)二：根據(jù)圖文材料，推測該巖石形成的過程。沉積巖概念：裸露在地表的巖石，在風(fēng)吹、日曬、雨打以及生物作用下，逐漸成為礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來，經(jīng)過固結(jié)作用而形成的巖石。任務(wù)三：觀察掛榜山的巖石照片，說出該類巖石的特點(diǎn)？分類：根據(jù)粒徑的大小分為：礫巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r；沉積巖用途：①用于石灰?guī)r是建筑材料和化工原料；②煤、石油是當(dāng)前世界最重要的能源。三、變質(zhì)巖地質(zhì)時(shí)期，掛榜山地下高溫高壓的巖漿在未冷卻之前與上覆的厚層頁巖接觸，最終形成新的巖石。任務(wù)四：推測頁巖在這高溫高壓下的接觸后可能會(huì)有什么現(xiàn)象，它有何特征？變質(zhì)巖概念：已經(jīng)生成的巖石，受地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)，在一定的溫度和壓力等條件下，使原來的巖石礦物成分、結(jié)構(gòu)發(fā)生改變形成新的巖石。分類：花崗巖——片麻巖；砂巖——石英巖；頁巖——板巖；石灰?guī)r——大理巖；用途：堅(jiān)硬致密,可做建筑裝飾材料。觀察巖石標(biāo)本，探究三大類巖石的成因、特征及代表巖石。學(xué)習(xí)了三大巖石后，小組PK挑戰(zhàn)，找出目標(biāo)巖石。探秘二：祁陽石的來世祁陽石產(chǎn)于祁山山系，是一種根據(jù)產(chǎn)地命名的石材，其屬于粘土質(zhì)板巖，存于下奧陶紀(jì)地層中。礦物成分有絹云母、石英、斜長石、綠泥石、氧化鐵等。這種石料深埋于地質(zhì)深處，在歷次構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、巖漿侵入以及地表水的長期風(fēng)化剝蝕下，形成祁陽石。祁陽石堅(jiān)實(shí)細(xì)膩，溫潤如玉，發(fā)墨如油，下筆無聲，多用于制作硯臺(tái)，為文人墨客所喜愛。思考：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述祁陽石地質(zhì)形成過程？思考：它將會(huì)何去何從呢？“緣起，在巖漿中，我看見你；緣滅，我看見你，在巖漿中”。所以，每一塊巖石都不是自古有之，也不會(huì)一直存在。當(dāng)巖石回到軟流層中變?yōu)閹r漿時(shí)，他作為巖漿的生命就暫時(shí)結(jié)束了，當(dāng)他由巖漿冷卻凝固形成巖漿巖后，他作為巖石的生命旅程又將開啟。巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖之間由于地質(zhì)作用而發(fā)生的轉(zhuǎn)化就叫做巖石圈物質(zhì)循環(huán)。觀察巖石圈物質(zhì)循環(huán)的示意圖：1.在合適的位置標(biāo)注巖漿、巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖等關(guān)鍵詞。2.用不同的箭頭表示物質(zhì)循環(huán)過程，并注明各箭頭含義。①地殼物質(zhì)循環(huán)起源于巖漿，終止于巖漿，三大類巖石都可以在地下重熔再生形成巖漿，所以有三個(gè)箭頭指向的為巖漿（其箭頭指向?yàn)槿M(jìn)一出）。②巖漿巖只能由巖漿冷卻凝固形成，只有一個(gè)箭頭指向的為巖漿巖（其箭頭指向?yàn)橐贿M(jìn)三出）。③沉積巖與變質(zhì)巖可以相互轉(zhuǎn)化，有兩個(gè)箭頭指向的為沉積巖或變質(zhì)巖（其箭頭指向?yàn)槎M(jìn)二出）。探秘三：祁陽石的開發(fā)和保護(hù)讓人沒有想到的是，祁陽石一度銷聲匿跡，特別是20世紀(jì)六七十年代后，祁陽石逐漸從大眾視野消失，到了大多數(shù)祁陽人不知道有祁陽石的境地，2000年后，全縣更是知道祁陽石的不過三四人，且都為古稀老人。在開采祁陽石的老坑，石壁上打鑿過的痕跡、一旁干涸的洗硯池，仍然隱約可見當(dāng)年的輝煌。祁陽縣各界較為一致的看法是，祁陽石成為朝廷貢品后大量開采，后因戰(zhàn)亂、采石老坑開采殆盡等原因，祁陽石逐漸消失在人們視野中。思考：祁陽石消聲匿跡的原因？你有什么辦法可以讓祁陽石再創(chuàng)昔日的輝煌？【學(xué)生活動(dòng)】1.巖石的概念：在自然作用下按一定方式結(jié)合而成的礦物集合體，是構(gòu)成巖石圈的主要物質(zhì)，按成因分為三大類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖；2.【學(xué)生活動(dòng)】由熾熱的巖漿冷卻凝固形成巖漿巖。【學(xué)生活動(dòng)】完整的巖石——細(xì)碎的海沙——沉積——地質(zhì)作用——頁巖；【學(xué)生活動(dòng)】沉積巖具有層理構(gòu)造、化石的特征?！緦W(xué)生活動(dòng)】發(fā)生變質(zhì)，形成新的巖石——板巖；具有片理結(jié)構(gòu)構(gòu)造、結(jié)構(gòu)致密?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生上臺(tái)總結(jié)歸納，三大類巖石的成因、特征及代表巖石?！緦W(xué)生活動(dòng)】外力沉積，形成頁巖——巖漿侵入，發(fā)生變質(zhì)，形成板巖——構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，地殼抬升——流水侵蝕，露出地表，形成祁陽石。【學(xué)生活動(dòng)】最終會(huì)變成巖漿?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.祁陽石沒落原因：①未及時(shí)進(jìn)行有效保護(hù)，低價(jià)值的利用，導(dǎo)致精品缺失；②技藝失傳，整體工藝水平的偏低；③硯石在現(xiàn)代文化生活中功能的淡化，使得祁陽石變得有些“黯然失色”。2.祁陽石具有悠久的歷史背景，是珍貴的文化瑰寶。保護(hù)措施：①加強(qiáng)祁陽石采石管理，保護(hù)好原料；②努力開拓市場，提升祁陽石的知名度；③擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，做大做強(qiáng)祁陽石文化品牌；④政府及有關(guān)部門要積極支持，促進(jìn)祁陽石的深度開發(fā)與發(fā)展。了解祁陽的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生區(qū)域認(rèn)知閱讀材料，了解三大類巖石的成因及形成過程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和分析能力老師讓學(xué)生觀察巖石標(biāo)本，觀察巖石的方法，了解巖石的特征，為小組合作探究活動(dòng)做好鋪墊。讓小組展示探究成果報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生探究情況，讓小組代表發(fā)言講述組內(nèi)成果。了解祁陽石的特征及形成過程，發(fā)掘?qū)亦l(xiāng)的熱愛繪制物質(zhì)循環(huán)過程圖，加深理解了解祁陽石產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)地理實(shí)踐里，樹立人地協(xié)調(diào)觀。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了巖石圈的物質(zhì)組成，了解了識(shí)別礦物、巖石的方法，并且認(rèn)識(shí)了三大類巖石的成因、特點(diǎn)及相互轉(zhuǎn)化的過程。巖石圈是地表各大圈層的根基，我們一定要重點(diǎn)把握好巖石轉(zhuǎn)化與物質(zhì)循環(huán)的過程，為下節(jié)內(nèi)外力作用的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。布置作業(yè)任務(wù)一：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以小組尋找?guī)r石，并幫助巖石完成哲學(xué)思考：“我是誰、我從哪里來？要到哪里去？”以表演的方式呈現(xiàn)。將本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容表演出來。任務(wù)二：調(diào)查家鄉(xiāng)人民對(duì)于祁陽石的了解情況或調(diào)查祁陽石產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，寫一份調(diào)查報(bào)告；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)的過程中，采用了實(shí)物教學(xué)來組織課堂，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的實(shí)物，讓學(xué)生直觀清晰地了解了巖石的特征，并利用信息化手段融入了游戲化教學(xué)元素，寓教于樂，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從中獲取一定的地理知識(shí)，從而愛上地理課堂。同時(shí)，