教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級(jí)七年級(jí)學(xué)期春季課題土壤與植物生長（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：通過探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)植物的生長及正常生命活動(dòng)都需要無機(jī)鹽。結(jié)合不同植物對(duì)無機(jī)鹽的需求差異，能基于科學(xué)認(rèn)知選擇合適的無機(jī)鹽。2.科學(xué)思維：通過無機(jī)鹽對(duì)植物生長的具體影響實(shí)驗(yàn)探究，提升設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)的能力；分析植物不同生長時(shí)期對(duì)無機(jī)鹽的需求變化，提出合理的解決方案，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。3.探究實(shí)踐：通過無機(jī)鹽對(duì)植物生長的影響探究實(shí)驗(yàn)，逐步提升控制變量法等探究技能。4.態(tài)度責(zé)任：通過無機(jī)鹽對(duì)植物生長具體影響的實(shí)驗(yàn)，形成樂于探究、實(shí)事求是等態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：舉例植物生長需要的無機(jī)鹽及其作用；教學(xué)難點(diǎn)：探究技能中控制無關(guān)變量相同且適宜的理解教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情境：土壤中“水”的作用是什么？任務(wù)一：探究土壤中的“水”的作用。1.如何獲得土壤中的“水”？2.選擇合適的材料，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用畫圖和文字的方式表示。材料：土壤浸出液、蒸餾水、自來水、小麥幼苗、試管、棉花3.土壤浸出液中有什么？任務(wù)二：選擇合適的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究含氮無機(jī)鹽對(duì)植物生長的影響材料：蒸餾水、只含氮營養(yǎng)液、全營養(yǎng)液、缺氮營養(yǎng)液、小麥幼苗、試管、棉花任務(wù)三：自主閱讀書本161頁，梳理以下三種化肥的作用及缺乏這三種營養(yǎng)元素時(shí)植株的癥狀元素作用缺乏時(shí)的癥狀氮氮和鎂是合成葉綠素的原料；氮和硫是合成蛋白質(zhì)的原料植株瘦弱，葉片發(fā)黃磷促進(jìn)幼苗的生長發(fā)育和開花植株特別矮小，葉片呈暗綠色，有時(shí)呈紫色鉀能使莖稈粗壯、促進(jìn)淀粉的合成和運(yùn)輸植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯任務(wù)四：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將下列植物與其生長過程中需要量比較大的無機(jī)鹽用線條連起來。番茄、花生含氮無機(jī)鹽馬鈴薯、番薯含磷無機(jī)鹽菠菜、生菜含鉀無機(jī)鹽任務(wù)五：分析“小麥不同生長發(fā)育時(shí)期對(duì)含氮、磷等無機(jī)鹽的吸收量”圖表，說說你的發(fā)現(xiàn)。同一植物，同一生長時(shí)期，對(duì)各類無機(jī)鹽的需求量不同，對(duì)同一無機(jī)鹽，不同生長時(shí)期的需求量也不同。任務(wù)六：觀看視頻并結(jié)合書本161頁的無土栽培技術(shù)資料，分析該技術(shù)的優(yōu)勢和應(yīng)用范圍。反饋練習(xí)：某同學(xué)將兩株生長狀況相似的玉米幼苗分別培養(yǎng)在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的大試管中,一段時(shí)間后兩株玉米幼苗的長勢如圖所示。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)開始時(shí)一段時(shí)間后(1)培養(yǎng)在土壤浸出液中的植株長得更好,可知植物生長需要。(2)該同學(xué)想進(jìn)一步研究缺鉀對(duì)玉米生長