2.3《地圖的選擇與運(yùn)用雙城地圖解碼》教學(xué)設(shè)計目標(biāo)與策略一、素養(yǎng)目標(biāo)、資源、學(xué)情分析教材：本節(jié)課內(nèi)容是對閱讀地圖學(xué)會用途、基本知識和技能的應(yīng)用。以“雙城地圖解碼”為主題，內(nèi)容主要圍繞濟(jì)南和青島的城市功能定位、聯(lián)動實(shí)踐與共生未來展開。提供了豐富的地圖資源，如山東省行政區(qū)劃圖、基本要素圖、旅游要素圖等，為學(xué)生分析城市功能提供了依據(jù)。同時，通過具體案例，如“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈、濟(jì)青高鐵等，展示了雙城聯(lián)動的實(shí)踐成果，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。內(nèi)容豐富，地圖資源多樣，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力提供了良好的素材。資源：地圖資源：山東省行政區(qū)劃圖、基本要素圖、旅游要素圖、水系要素圖、常住人口圖、GDP分布圖、地形地勢圖、遙感影像圖、土地覆蓋圖、氣溫降水分布圖、鐵路建設(shè)規(guī)劃圖、高速公路分布圖、機(jī)場旅客吞吐量分布圖、高校分布圖、全國百強(qiáng)醫(yī)院分布圖等。多媒體資源：制作精美的PPT課件，包含豐富的圖片、文字、動畫等元素，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。同時，利用視頻資料展示膠濟(jì)線、濟(jì)青高鐵等交通線路的運(yùn)行情況，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。此外，準(zhǔn)備一些地圖使用技巧的教學(xué)視頻或動畫，幫助學(xué)生更好地掌握地圖運(yùn)用的方法。學(xué)情：七年級學(xué)生剛剛接觸地理學(xué)科，對地圖的運(yùn)用能力還處于初步階段，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會正確閱讀地圖、選擇合適的地圖并利用地圖解決實(shí)際問題。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖三要素，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對城市功能、區(qū)域聯(lián)動等概念的理解還不夠深入，需要通過具體案例和直觀的圖表來幫助他們建立知識體系。此外，七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍，對新鮮事物有濃厚的興趣，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動探究濟(jì)南與青島的雙城協(xié)同發(fā)展。在地圖運(yùn)用方面，學(xué)生可能對不同類型地圖的特點(diǎn)和用途還不夠熟悉，需要教師通過具體的教學(xué)活動，幫助他們掌握根據(jù)需要選擇地圖、提取地理信息的思路和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維1.學(xué)生能夠通過閱讀多種地圖，分析濟(jì)南和青島的城市功能，包括居住、經(jīng)濟(jì)、交通、生態(tài)、社會文化、行政管理等方面。2.學(xué)生能夠理解濟(jì)南與青島在“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈等領(lǐng)域的聯(lián)動實(shí)踐，以及濟(jì)青高鐵對雙城聯(lián)動的推動作用。3.學(xué)生能夠掌握地圖的閱讀方法，學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的地圖來解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力。綜合思維，地理實(shí)踐力1.通過小組合作探究，學(xué)生能夠自主分析地圖，找出濟(jì)南和青島的城市功能特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。2.通過案例分析，學(xué)生能夠理解區(qū)域之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)會運(yùn)用地理知識分析實(shí)際問題，提高地理思維能力。3.通過討論交流，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和批判性思維能力。4.通過地圖使用技巧的教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握根據(jù)需要選擇地圖、提取地理信息的思路和方法，提高地圖運(yùn)用能力。人地協(xié)調(diào)觀，地理實(shí)踐力1.通過了解濟(jì)南與青島的雙城協(xié)同發(fā)展，學(xué)生能夠樹立區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到區(qū)域之間相互聯(lián)系、相互依存的重要性。2.通過地圖解碼的過程，學(xué)生能夠感受到地理學(xué)科的魅力，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的自信心。3.通過探討雙城共生未來，學(xué)生能夠樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，關(guān)注城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。4.通過培養(yǎng)地圖運(yùn)用能力，學(xué)生能夠感受到地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步增強(qiáng)對地理學(xué)科的喜愛和學(xué)習(xí)動力。三．重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.運(yùn)用多種地圖分析濟(jì)南和青島的城市功能，找出各自的核心功能與短板。2.理解濟(jì)南與青島在“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈等領(lǐng)域的聯(lián)動實(shí)踐，以及濟(jì)青高鐵對雙城聯(lián)動的推動作用。3.掌握根據(jù)需要選擇地圖、提取地理信息的思路和方法，提高地圖運(yùn)用能力。難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確選擇和運(yùn)用地圖來分析城市功能，提高地圖運(yùn)用能力。2.如何幫助學(xué)生理解區(qū)域之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.如何培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題靈活運(yùn)用地圖提取地理信息的能力，提高地理思維和解決問題的能力。◢教學(xué)過程設(shè)計◎?qū)胄抡n★教學(xué)環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入城市功能：多媒體展示《話說職能》主題視頻。教師引導(dǎo)：城市功能包括哪些方面？本節(jié)課我們要先探究濟(jì)南和青島各自的城市功能，可以通過什么方法呢？教學(xué)評價：通過學(xué)生對問題反映情況，評價學(xué)生是否引起興趣，是否進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解城市功能，并由此引出地圖這一學(xué)習(xí)工具。）◎講授新課★教學(xué)環(huán)節(jié)二：功能定位多媒體展示：城市功能的組成任務(wù)要求：1.閱讀材料，找出城市功能包括哪些方面。2.選擇你感興趣的角度（居住功能、經(jīng)濟(jì)功能、交通功能、生態(tài)與環(huán)境功能、社會文化功能、政治功能），選擇合適的地圖并說明理由，利用圖中信息分析濟(jì)南和青島的城市功能。3.說一說濟(jì)南和青島各自的核心功能和短板。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們認(rèn)為城市的功能主要包括哪些方面呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。問題設(shè)置：城市功能主要包括哪些方面呢？青島和濟(jì)南各自的城市功能定位是什么？選擇一個城市并說明理由。（設(shè)計意圖：通過觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納城市功能，同時啟發(fā)學(xué)生選擇合適的地圖分析濟(jì)南和青島的城市功能定位，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的積極性。）教師轉(zhuǎn)承：地圖是我們了解城市功能的重要工具，不同的地圖可以提供不同的地理信息，從地圖中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南和青島各自的城市功能定位是什么？★學(xué)生項(xiàng)目活動第一階段：功能定位——雙城齒輪為何咬合？活動要求：1.閱讀材料，找出城市功能包括哪些方面。2.選擇你感興趣的角度（居住功能、經(jīng)濟(jì)功能、交通功能、生態(tài)與環(huán)境功能、社會文化功能、政治功能），選擇合適的地圖并說明理由，利用圖中信息分析濟(jì)南和青島的城市功能。3.說一說濟(jì)南和青島各自的核心功能和短板。成果展示：學(xué)生分小組展示各自選擇的角度，選擇的地圖以及相對應(yīng)的城市功能。教學(xué)評價：通過各小組選擇不同的地圖并進(jìn)行分析的結(jié)果，體現(xiàn)出學(xué)生對“選擇合適的地圖——提取有效信息——解決問題”這一學(xué)習(xí)過程和方法的運(yùn)用和理解。（設(shè)計意圖：通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)選擇地圖的思路和方法，即根據(jù)研究的具體問題和需要獲取的地理信息類型來選擇合適的地圖，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用地圖進(jìn)行探究實(shí)踐的能力。）教師引導(dǎo)：總結(jié)歸納學(xué)生對兩座城市城市功能的分析，引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，共同探討濟(jì)南和青島在不同功能方面的特點(diǎn)和短板。學(xué)生活動：選擇合適的地圖對比濟(jì)南市和青島市的城市功能特點(diǎn)和各自的短板。教學(xué)評價：通過對兩個城市功能定位進(jìn)行對比并分析各自短板的過程，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，從圖中提取有效信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對利用地圖解決問題的能力。（設(shè)計意圖：運(yùn)用地圖解決問題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體問題和所需信息正確選擇地圖、提取信息、解決問題的能力。）教師轉(zhuǎn)承：我們分析了濟(jì)南和青島各自的城市功能定位，為了山東省更好的發(fā)展，我們可以將這兩座城市聯(lián)動發(fā)展，那么應(yīng)該如何聯(lián)動發(fā)展呢？★學(xué)生項(xiàng)目活動第二階段：聯(lián)動實(shí)踐——齒輪如何轉(zhuǎn)動？多媒體展示：膠濟(jì)線上的能量交換活動要求：1.案例分析：“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈展示“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈的示意圖，介紹濟(jì)南與青島通過膠濟(jì)線形成“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)的具體情況。““山西煤炭→濟(jì)南中轉(zhuǎn)→青島出口”路線“日本汽車零件→青島港→濟(jì)南整車廠”路線濟(jì)南與青島通過膠濟(jì)線形成“煤炭汽車”雙向產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)：濟(jì)南依托黃河流域腹地，將山西煤炭轉(zhuǎn)化為甲醇/氫能，支撐全國30%氫能重卡生產(chǎn)；青島憑借深水港出口煤炭并研發(fā)氫能技術(shù)，反哺濟(jì)南重卡應(yīng)用。雙方共建“黃河流域氫走廊”——煤炭經(jīng)濟(jì)南轉(zhuǎn)化后由青島港出口，回程運(yùn)輸青島新能源車至山西，實(shí)現(xiàn)物流降本20%與年減碳8萬噸，實(shí)現(xiàn)了資源腹地（濟(jì)南）與開放門戶（青島）的功能互補(bǔ)。煤炭從能源變?yōu)椴牧?，汽車從燃油轉(zhuǎn)向清潔動力，膠濟(jì)線成為“黑金變綠能”的地理紐帶，為北方工業(yè)城市轉(zhuǎn)型提供范本。濟(jì)青高鐵于2015年12月20日全線開工建設(shè)，2018年12月26日正式開通運(yùn)營，全線共設(shè)11座車站，設(shè)計時速350千米/小時。濟(jì)南與青島間最快旅行時間縮短至1小時22分，大大節(jié)省了旅客的出行時間，提高了出行效率，為沿線居民提供了更加便捷的交通方式，也有利于促進(jìn)城市間的產(chǎn)業(yè)合作和資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的更合理配置，促進(jìn)濟(jì)青雙城聯(lián)動，推動濟(jì)南都市圈和青島都市圈協(xié)同發(fā)展。2.選擇合適地圖，查找信息在地圖中標(biāo)出案例中提到的兩條路線。3.學(xué)生談一談濟(jì)南和青島是如何實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)的，理解雙城聯(lián)動的實(shí)踐過程，并思考地圖在其中的作用。成果展示：學(xué)生分小組展示兩條路線并說明各自的意義。教學(xué)評價：通過學(xué)生分析案例，理解雙城聯(lián)動的實(shí)踐過程，并思考地圖在其中的作用。（設(shè)計意圖：通過案例分析，學(xué)生通過材料和地圖分析濟(jì)南和青島雙城聯(lián)動的路線及意義，理解雙城聯(lián)動的物質(zhì)基礎(chǔ)和物流流向，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐的能力。）教師轉(zhuǎn)承：通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生利用材料和地圖，分析了交通對于兩個城市聯(lián)動發(fā)展的作用，地圖是我們學(xué)習(xí)的好工具。多媒體展示：濟(jì)青高鐵（設(shè)計意圖：通過閱讀濟(jì)青高鐵相關(guān)資料，讓學(xué)生了解目前濟(jì)南和青島的聯(lián)動作用已經(jīng)逐步發(fā)展以及交通設(shè)施對區(qū)域的帶動作用。）★教學(xué)環(huán)節(jié)三：共生未來——齒輪永動的秘密教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)了解到濟(jì)南和青島各自的優(yōu)勢和短板，也看到了它們在現(xiàn)有條件下的聯(lián)動實(shí)踐。那么，你們認(rèn)為濟(jì)南和青島未來應(yīng)該如何進(jìn)一步破局共生，實(shí)現(xiàn)從雙核到雙贏的發(fā)展呢？學(xué)生活動：暢所欲言，說出自己對未來這兩座城市建設(shè)的想法。（設(shè)計意圖：通過假設(shè)學(xué)生是城市規(guī)劃師，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合地圖信息，提出自己的見解和建議。）教師引導(dǎo)：除此之外，同學(xué)們想一想在生活中我們都用過哪些地圖呢？學(xué)生活動：自由發(fā)言，說一說自己在生活中使用過的地圖。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自由交流生活中用到的地圖，結(jié)合生活實(shí)際，出示相關(guān)地圖，培養(yǎng)學(xué)生生活中的地理思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。）◎課堂總結(jié)教師引領(lǐng)：地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，也是我們了解世界、