《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師鄧余2024年10月科目地理授課班級(jí)高二課題河流地貌的發(fā)育課時(shí)1課時(shí)課標(biāo)解讀按《課標(biāo)》要求，本節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)河流地貌形成過(guò)程進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響，了解河流典型地貌的形成過(guò)程并會(huì)分析其成因，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立辯證唯物主義的運(yùn)動(dòng)觀、發(fā)展觀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解流水侵蝕地貌的形成；掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過(guò)程2.通過(guò)圖片，觀察總結(jié)三種河流堆積地貌的分布；.通過(guò)形成過(guò)程的講解，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分理解洪積扇和洪積平原、河漫灘和河漫灘平原。過(guò)程與方法1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、閱讀河谷的演變過(guò)程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。2.閱讀教材內(nèi)容，理解河流堆積地貌的形成過(guò)程；通過(guò)對(duì)案例的分析，提高學(xué)生從材料提取有效信息的能力及辯證思考事物發(fā)展的利弊關(guān)系的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.樹(shù)立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的人與自然和諧發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.河谷的演變過(guò)程。2.三種河流堆積地貌的分布位置。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分河流侵蝕的三種形式；理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。2.三種河流堆積地貌的形成過(guò)程。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、探究法、觀察對(duì)比法課的類(lèi)型研討課教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及步驟【組織教學(xué)】課件播放：欣賞音樂(lè)《嘉陵江船歌》，感受在生活中見(jiàn)過(guò)的河流，學(xué)生說(shuō)出身邊所見(jiàn)過(guò)的河流名稱和流經(jīng)的地區(qū)?！緦?dǎo)入新課】河流是我們平時(shí)都很容易見(jiàn)到的，同學(xué)們對(duì)河流的認(rèn)識(shí)多嗎？播放圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片，如果我們從一條大的河流上流順流而下，我們就會(huì)看到恬靜幽深的峽谷、激流跌宕的瀑布、蜿蜒多姿的河灣、寬廣平直的槽型谷、一望無(wú)際的平原、河汊縱橫的河口三角洲，這些都是河流作用形成的地貌，這節(jié)課我們就來(lái)探討河流的地貌。河流地貌按成因分為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。河流侵蝕地貌與堆積地貌（板書(shū)）【創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究】播放流水侵蝕小實(shí)驗(yàn)【提出問(wèn)題】學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和閱讀教材內(nèi)容河流侵蝕地貌，思考下面的問(wèn)題=1\*GB3①河流侵蝕的方向有哪些？=2\*GB3②各種侵蝕會(huì)使河谷發(fā)生什么樣的變化？【自主學(xué)習(xí)】完成下表溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念對(duì)河流影響關(guān)鍵詞（一）、河流侵蝕地貌（板書(shū)）【教師總結(jié)】：河谷地貌的三種侵蝕作用形式溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念向河流源頭方向的侵蝕垂直于地面的侵蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕對(duì)河流的影響不斷向源頭方向伸長(zhǎng)使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展使谷底展寬、谷坡后退，河流向橫向發(fā)展關(guān)鍵詞伸長(zhǎng)加深展寬過(guò)渡：河流的三種侵蝕作用會(huì)使河流產(chǎn)生哪些變化？出現(xiàn)哪些地貌呢？2、對(duì)河流的影響河谷的演變【播放幻燈片】（投影河流發(fā)育的各個(gè)階段的圖片和剖面圖。利用圖形分段講解，便于學(xué)生理解掌握。）【小組討論，自主學(xué)習(xí)】右圖反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案。發(fā)育初期：V型谷（下蝕加深朔源侵蝕加長(zhǎng)）（板書(shū)）發(fā)育中期：U型谷（側(cè)蝕加寬）（板書(shū)）【教師講解】從右圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，這是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果。河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積?！締?wèn)題探究】B兩點(diǎn)哪個(gè)地方更適合建貨運(yùn)碼頭？簡(jiǎn)述原因。【教師總結(jié)】B點(diǎn)更適合建貨運(yùn)碼頭。因?yàn)锽點(diǎn)位于河流的凹岸，流水的沖刷使河床較深；A點(diǎn)位于凸岸，泥沙淤積，河床較淺。成熟期：槽型谷（側(cè)蝕加寬）（板書(shū)）【承轉(zhuǎn)】河流攜帶的被侵蝕的物質(zhì)能不能一直帶著呢？不會(huì)！被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)堆積下來(lái)，形成堆積地貌。（二）河流的堆積地貌（板書(shū)）【播放幻燈片】河流堆積地貌示意圖1、洪積——沖積平原（山前）（板書(shū)）【閱讀課文】完成導(dǎo)學(xué)案?！境修D(zhuǎn)】到了河流的中下游，又會(huì)形成怎樣的地貌？2、河漫灘平原（河流中下游）（板書(shū)）【閱讀課文】完成導(dǎo)學(xué)案?！境修D(zhuǎn)】在河流的入海口處，又會(huì)形成什么樣的沉積地貌呢？3、三角洲平原（河流入?？冢ò鍟?shū)）【閱讀課文】完成導(dǎo)學(xué)案?！景咐骄俊奎S河三角洲的發(fā)育討論：黃河三角洲形成的原因是什么？【課堂小結(jié)】今天這節(jié)課我們身臨其境般的領(lǐng)略了長(zhǎng)江沿岸的河流地貌景觀，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我們了解了河流地貌的發(fā)育和河流地貌的特征。而大自然是千姿百態(tài)的，影響地貌的外力除了河流還有風(fēng)、冰川等，請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察和記錄其他外力作用形成的地貌景觀SHAPE【課堂檢測(cè)】讀圖，比較圖中河流a、b、c三處的位置與三幅斷面圖，回答1—2題。1.河流在a、b、c三處與三幅橫剖面對(duì)應(yīng)正確的是（）A．a(chǎn)—①B．b—②C．c—③D．a(chǎn)—②2.對(duì)a、b、c三處所受到的侵蝕作用說(shuō)法正確的是（）A．a(chǎn)處以溯源侵蝕和下蝕為主B．b處以下蝕作用為主，側(cè)蝕減弱③②①C．c處以下蝕作用和側(cè)蝕作用為主③②①D．下蝕作用是a、b、c三河段共有的主要作用【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育一、河流侵蝕地貌與堆積地貌（一）、河流侵蝕地貌發(fā)育初期：V型谷（下蝕加深朔源侵蝕加長(zhǎng)）發(fā)育中期：U型谷（側(cè)蝕加寬）成熟期：槽型谷（側(cè)蝕加寬）（二）河流的堆積地貌沖積平原的組成1、洪積—沖積平原（山前）2、河漫灘平原（河流中下游）3、三角洲平原（河流入海口）四、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)采用師生互動(dòng)與課堂鏈接的教學(xué)模式，課堂教學(xué)以學(xué)生為主