仁壽中學(xué)曹芳課題名稱：霧里看花——讓我們一起談來“真愛”授課教師：曹芳授課對(duì)象：初二年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)形式：心理活動(dòng)課一、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，多數(shù)處于青春發(fā)育初期，生理和心理發(fā)生顯著變化，對(duì)異性產(chǎn)生好奇和好感是常見的心理現(xiàn)象。學(xué)校留守兒童比例較高，家庭情感引導(dǎo)缺失，部分學(xué)生渴望情感關(guān)注，容易陷入過早的“戀愛”關(guān)系，影響學(xué)習(xí)、人際交往甚至心理健康。學(xué)生普遍缺乏對(duì)“愛情”與“好感”的理性認(rèn)知，也缺乏處理情感問題的能力與方法，急需通過課堂引導(dǎo)樹立正確的異性交往觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解青春期戀愛的特點(diǎn)及其與真正愛情的區(qū)別。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以理性、負(fù)責(zé)任的態(tài)度面對(duì)情感萌動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：意識(shí)到初中階段對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感是自然且美好的，了解過密的異性交往弊大于利。2、情感目標(biāo)：接納青春期的情感變化，以謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)異性交往。3、行為目標(biāo)：掌握正確的異性交往方法，有效應(yīng)對(duì)異性交往中常見的問題。四、教法分析本課采用情境導(dǎo)入+案例研討+小組討論+教師總結(jié)的多元教學(xué)方法，注重學(xué)生參與和情感體驗(yàn)：情境導(dǎo)入法：通過“手指游戲”引發(fā)興趣，自然切入主題，降低心理防御。案例教學(xué)法：以“小嫻的故事”為主線，設(shè)置層層遞進(jìn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、表達(dá)。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)與共識(shí)形成。講授法與總結(jié)法：教師在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)提煉和價(jià)值引導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。五、設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過貼近學(xué)生實(shí)際的案例和多層次互動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)以下意圖：1、打破敏感話題的尷尬：通過游戲和故事降低學(xué)生的心理防御，營(yíng)造開放、安全的課堂氛圍。2、增強(qiáng)理性認(rèn)知：幫助學(xué)生區(qū)分“青春期好感”與“成熟愛情”，明確當(dāng)前階段戀愛的局限性與風(fēng)險(xiǎn)。3、引導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變：提供具體、可操作的異性交往原則，幫助學(xué)生掌握健康交往的方法。4、強(qiáng)化情感教育與心理支持：通過“愛心墻”活動(dòng)傳遞集體關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自我價(jià)值感。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件（PPT）；2、典型案例《小嫻的故事》；3、愛心卡片若干；4、班級(jí)愛心墻布置材料。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：手指游戲（5分鐘）1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“手指游戲”，通過手指的分離與合攏象征人生中不同關(guān)系的離合。2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“無名指難以分開”，引出“夫妻關(guān)系”的象征意義，自然過渡到“愛情”話題。3、教師引導(dǎo)：青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的，但需理性對(duì)待。（二）新課講授與互動(dòng)（30分鐘）1.什么是愛情？（5分鐘）提問學(xué)生：“你認(rèn)為什么是愛情？”教師總結(jié)：愛情是男女之間基于共同追求、相互付出、以婚姻為目標(biāo)的情感。2.什么是青春期戀愛？（15分鐘）講述《小嫻的故事》，分階段設(shè)置討論問題：是否接受男生的關(guān)心？是否同意一起回家？是否接受單獨(dú)邀約？如何應(yīng)對(duì)肢體接觸的請(qǐng)求？學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)：青春期戀愛具有“經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立、年齡未達(dá)婚齡”等特點(diǎn)，不等于真愛。3.青春期戀愛的影響（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生討論：小嫻獲得了什么？失去了什么？教師補(bǔ)充：可能影響心理健康、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系，甚至引發(fā)極端行為。4.如何健康交往（5分鐘）教師提出四項(xiàng)原則：自然交往適度交往真實(shí)坦誠留有余地（三）課堂總結(jié)與延伸（10分鐘）1、教師寄語：“花季的情感是美好的，但需要在合適的季節(jié)綻放。等待成長(zhǎng)，等待真正屬于你的愛情。”2、發(fā)放愛心卡片，學(xué)生寫下對(duì)未來的期許或祝福。3、共同制作班級(jí)愛心墻，強(qiáng)化集體支持與情感共鳴。八、教學(xué)反思（課后填寫）1、學(xué)生參與度如何？討論是否深入？2、案例是否貼近學(xué)生實(shí)際？能否引發(fā)共鳴？3、后續(xù)是否需要個(gè)別輔導(dǎo)或主題延伸？九、板書設(shè)計(jì)（建議）霧里看花——談“真愛”一、什么是愛情？共同追求、相互