中小學(xué)校防溺水隱患排查工作報告前言為切實(shí)保障廣大中小學(xué)生生命安全，有效預(yù)防和堅決遏制溺水事故的發(fā)生，根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的指示精神，我校（或我區(qū)域教育系統(tǒng)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）近期組織開展了一次全面、細(xì)致的防溺水隱患排查工作。本報告旨在總結(jié)此次排查的主要情況、發(fā)現(xiàn)的問題，并提出針對性的整改建議與工作展望，為后續(xù)防溺水工作的深入開展提供依據(jù)。一、排查工作組織與實(shí)施情況（一）高度重視，精心組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子（或區(qū)域教育主管部門）對此次防溺水隱患排查工作給予了高度重視，將其列為當(dāng)前安全工作的重中之重。成立了以主要負(fù)責(zé)人為組長，分管安全工作負(fù)責(zé)人為副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及年級組長、班主任為成員的專項排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制定了詳細(xì)的排查工作方案，確保排查工作有序、有效進(jìn)行。（二）明確范圍，突出重點(diǎn)排查范圍涵蓋了學(xué)校校園及周邊區(qū)域，特別是對學(xué)生上下學(xué)途中可能經(jīng)過的、以及學(xué)生可能私自前往的各類水域進(jìn)行了重點(diǎn)排查。具體包括：校內(nèi)人工湖、景觀池、排水溝、蓄水池；學(xué)校周邊及學(xué)生居住地附近的河流、湖泊、池塘、水庫、水坑、水渠、工地積水、廢棄礦坑等危險水域。（三）多種方式，全面排查本次排查工作堅持“橫向到邊、縱向到底、不留死角”的原則，采取了實(shí)地踏勘、走訪詢問、資料查閱相結(jié)合的方式。排查小組深入各重點(diǎn)區(qū)域，對水域的警示標(biāo)識、防護(hù)設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行了仔細(xì)檢查，并與部分學(xué)生、家長及社區(qū)居民進(jìn)行了溝通，了解實(shí)際情況和潛在風(fēng)險。二、排查發(fā)現(xiàn)的主要隱患問題通過本次系統(tǒng)排查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在防溺水安全方面仍存在一些不容忽視的隱患，主要集中在以下幾個方面：（一）校園內(nèi)部及周邊水域隱患1.部分水域警示標(biāo)識不足或不醒目：校園內(nèi)個別景觀水系的警示標(biāo)識老化、模糊，或數(shù)量不足；學(xué)校周邊部分自然水域（如小型池塘、廢棄水坑）未設(shè)置明顯的“禁止游泳”、“水深危險”等警示標(biāo)牌，或標(biāo)牌位置不夠顯眼，難以引起學(xué)生注意。2.部分水域防護(hù)設(shè)施存在薄弱環(huán)節(jié)：校園內(nèi)部分溝渠、低洼地帶在雨季易形成積水，且未設(shè)置必要的圍擋或防護(hù)欄；校外部分靠近學(xué)生主要活動區(qū)域的河岸、湖邊，防護(hù)欄缺失、損壞或高度不足，存在學(xué)生不慎滑落的風(fēng)險。3.水域周邊環(huán)境復(fù)雜：部分校外水域周邊雜草叢生，或有廢棄構(gòu)筑物，不僅影響對水域狀況的觀察，也可能成為學(xué)生隱蔽逗留、戲水的場所，增加了監(jiān)管難度。（二）防溺水安全教育與管理方面1.安全教育的深度和廣度有待加強(qiáng)：雖然學(xué)校常規(guī)開展防溺水“六不準(zhǔn)”等知識教育，但在教育形式的多樣性、針對性以及學(xué)生實(shí)際掌握程度和自救互救技能的實(shí)操訓(xùn)練方面仍有提升空間。部分學(xué)生對溺水風(fēng)險的認(rèn)知仍顯不足，僥幸心理依然存在。2.家校社協(xié)同機(jī)制尚需完善：在假期及周末等非在校時間，對學(xué)生的監(jiān)管存在一定盲區(qū)。部分家長對孩子的看護(hù)責(zé)任意識不強(qiáng)，未能有效約束孩子前往危險水域。與社區(qū)、村委的聯(lián)動預(yù)警機(jī)制不夠緊密，信息共享和聯(lián)防聯(lián)控有待加強(qiáng)。3.重點(diǎn)時段和重點(diǎn)人群監(jiān)管需強(qiáng)化：對于午休、放學(xué)后、周末及節(jié)假日等關(guān)鍵時段，以及一些特殊群體學(xué)生（如留守兒童、外來務(wù)工人員子女等）的防溺水監(jiān)管措施需要進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)。三、隱患問題成因分析1.客觀環(huán)境因素：部分學(xué)校及周邊地理環(huán)境復(fù)雜，天然或人工水域較多，給防溺水工作帶來了客觀挑戰(zhàn)。特別是在夏季雨水增多后，部分低洼地帶易形成臨時積水點(diǎn)，增加了隱患的動態(tài)性。2.安全意識因素：部分學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力仍有待提高，對溺水的嚴(yán)重后果認(rèn)識不足，好奇心和冒險心理驅(qū)使下易發(fā)生危險行為。部分家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任未能完全履行到位。3.資源投入與維護(hù)因素：部分老舊校區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在安全設(shè)施的投入和日常維護(hù)方面可能存在不足，導(dǎo)致警示標(biāo)識、防護(hù)設(shè)施等未能及時更新和修繕。4.管理機(jī)制因素：跨部門、跨區(qū)域的協(xié)同治理機(jī)制尚不夠健全，信息溝通不暢，資源未能有效整合，導(dǎo)致對一些校外復(fù)雜水域的管理存在“真空地帶”。四、整改措施與建議針對本次排查發(fā)現(xiàn)的隱患問題，為確保學(xué)生生命安全，特提出以下整改措施與工作建議：（一）強(qiáng)化隱患排查整治，消除物理風(fēng)險1.立即增補(bǔ)和完善警示標(biāo)識：對校園內(nèi)及周邊所有危險水域，立即進(jìn)行全面梳理，對缺失、模糊、損壞的警示標(biāo)識進(jìn)行增補(bǔ)、更換和加固，確保醒目、規(guī)范。2.加強(qiáng)防護(hù)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)：對校園內(nèi)可封閉的危險水域進(jìn)行物理隔離；對校園周邊短期內(nèi)無法消除的危險水域，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭取支持，盡可能設(shè)置必要的防護(hù)欄、隔離網(wǎng)等。對易形成積水的低洼地帶，及時疏通排水，并設(shè)置警示。3.定期巡查與動態(tài)管理：建立健全水域安全定期巡查制度，特別是在汛期和學(xué)生易外出的重點(diǎn)時段，加大巡查頻次。對發(fā)現(xiàn)的新增隱患點(diǎn)，要及時上報并采取臨時管控措施。（二）深化安全教育，提升學(xué)生自救互救能力1.豐富教育形式，增強(qiáng)教育實(shí)效：除常規(guī)主題班會、宣傳欄、告家長書外，積極運(yùn)用情景模擬、案例分析、觀看警示教育片、邀請專業(yè)人士（如消防員、救生員）進(jìn)校園開展急救技能培訓(xùn)等多種形式，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。確保每位學(xué)生都能熟練掌握“六不準(zhǔn)”等核心知識和基本的自救、互救（特別是智慧救援，避免盲目下水）技能。2.強(qiáng)化家校溝通，落實(shí)家長監(jiān)護(hù)責(zé)任：通過家長會、家訪、微信群等多種渠道，反復(fù)強(qiáng)調(diào)家長在防溺水工作中的主體責(zé)任，提醒家長切實(shí)履行好對孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)，共同做好孩子的安全監(jiān)管。（三）健全協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò)1.加強(qiáng)與相關(guān)部門聯(lián)動：主動與屬地政府、應(yīng)急管理、水利、公安、城管、社區(qū)、村委等部門溝通協(xié)調(diào)，爭取支持，共同對校園周邊危險水域進(jìn)行綜合治理。推動建立信息共享和聯(lián)動處置機(jī)制，形成防溺水工作合力。2.織密社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)：鼓勵建立“教師+家長+志愿者”的巡查隊伍，對重點(diǎn)水域、重點(diǎn)時段進(jìn)行巡邏。公布舉報電話，鼓勵群眾參與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生危險行為。3.關(guān)注重點(diǎn)群體，落實(shí)幫扶措施：加強(qiáng)對留守兒童、單親家庭子女等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛和幫扶，建立臺賬，明確幫扶責(zé)任人，確保防溺水教育和監(jiān)管措施落實(shí)到每一名學(xué)生。（四）完善應(yīng)急預(yù)案，提升應(yīng)急處置能力1.修訂完善應(yīng)急預(yù)案：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善溺水事故應(yīng)急處置預(yù)案，增強(qiáng)預(yù)案的針對性和可操作性。2.組織應(yīng)急演練：定期組織開展防溺水應(yīng)急演練，提高師生在緊急情況下的應(yīng)急反應(yīng)能力、自救互救能力和協(xié)同處置能力。五、結(jié)論防溺水工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，事關(guān)學(xué)生生命安全和家庭幸福，責(zé)任重于泰