八年級歷史上冊第二單元民族危機的加深與救亡運動的開展第7課義和團運動與八國聯(lián)軍侵華說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第二單元民族危機的加深與救亡運動的開展第7課義和團運動與八國聯(lián)軍侵華

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析義和團運動與八國聯(lián)軍侵華的歷史事件，引導學生理解民族矛盾與外部侵略的復雜關(guān)系。

2.增強學生的國家認同感，引導學生認識到民族危機的嚴重性，以及愛國主義的偉大力量。

3.提升學生的社會責任感，通過學習義和團運動的歷史，鼓勵學生思考如何在新時代肩負起民族復興的歷史使命。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了近代中國歷史的基本知識，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，對民族危機的概念有一定的了解。然而，對于義和團運動的具體歷史背景、過程和影響，學生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史課程普遍保持一定的興趣，他們對于具有戲劇性和沖突性的歷史事件尤其感興趣。學生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的歷史分析能力，但可能缺乏對復雜歷史事件的綜合理解能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事性的敘述來理解歷史，而另一部分學生可能更注重邏輯推理和歷史事實的驗證。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習義和團運動與八國聯(lián)軍侵華這一課時，學生可能會遇到以下困難：一是對義和團運動的復雜性和多面性理解不足；二是難以將義和團運動與八國聯(lián)軍侵華之間的因果關(guān)系理清；三是對于近代中國民族主義情緒的解讀可能存在偏頗。這些困難需要通過教師引導和教學設計來克服。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解義和團運動的歷史背景和過程，引導學生思考和分析。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演義和團成員、清政府和外國侵略者，體驗不同角色的立場和感受，增強對歷史事件的理解。

3.利用多媒體展示義和團運動的相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受歷史場景。

4.通過小組合作學習，讓學生分析義和團運動的成因、特點和影響，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于義和團運動的影像資料，讓學生初步感知歷史事件。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學生：“你們認為義和團運動為什么會在中國爆發(fā)？它對近代中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學生自由討論，教師總結(jié)：導入新課，揭示課題《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華》。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解義和團運動的背景（5分鐘）

-提出問題：什么是義和團？它的興起背景是什么？

-講解：義和團是19世紀末中國民間的一種反帝愛國運動，起源于直隸、山東等地，背景：民族危機加深，外國列強侵略加劇。

2.講解義和團運動的經(jīng)過（10分鐘）

-提出問題：義和團運動是如何發(fā)展的？它有哪些重要事件？

-講解：義和團運動的發(fā)展分為三個階段：反洋教、反帝斗爭、反清復明。重要事件包括：天津教案、北京義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

3.講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（10分鐘）

-提出問題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？

-講解：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭起因：義和團運動反帝愛國斗爭。經(jīng)過：八國聯(lián)軍攻占北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》。結(jié)果：中國半殖民地半封建社會更加加深。

4.講解義和團運動的影響（5分鐘）

-提出問題：義和團運動對近代中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-講解：義和團運動是中國近代史上一次具有反帝愛國性質(zhì)的人民反抗運動，對推動中國民族覺醒和反帝斗爭產(chǎn)生了重要影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響，并總結(jié)發(fā)言。

2.學生展示：每組選派一名代表進行總結(jié)發(fā)言，其他組進行補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：為什么說義和團運動是中國近代史上一次具有反帝愛國性質(zhì)的人民反抗運動？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，中國人民表現(xiàn)出了怎樣的精神？

2.學生回答，教師總結(jié)：中國人民表現(xiàn)出了愛國主義、英勇抵抗、不屈不撓的精神。

3.教師引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何繼承和發(fā)揚這種精神？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：本節(jié)課我們學習了義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，了解了民族危機的加深與救亡運動的開展。

2.拓展：課后請學生收集關(guān)于義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，下一節(jié)課進行分享。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、知識點梳理1.義和團運動的背景

-中國民族危機的加深

-外國列強的侵略加劇

-民間反帝愛國情緒的高漲

2.義和團運動的興起和發(fā)展

-地理分布：直隸、山東等地

-活動內(nèi)容：反洋教、反帝斗爭、反清復明

-重要事件：天津教案、北京義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

3.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-起因：義和團運動的反帝愛國斗爭

-經(jīng)過：八國聯(lián)軍攻占北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》

-結(jié)果：中國半殖民地半封建社會更加加深

4.義和團運動的影響

-推動中國民族覺醒

-反帝愛國斗爭的重要事件

-對近代中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響

5.《辛丑條約》的影響

-中國半殖民地半封建社會的加深

-清政府淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具

-民族危機進一步加劇

6.中國近代反帝愛國運動的特點

-民族覺醒的標志

-愛國主義、民族團結(jié)、英勇抵抗的精神

-反帝反封建的斗爭

7.新時代青少年應繼承和發(fā)揚的精神

-愛國主義精神

-團結(jié)互助精神

-勇于創(chuàng)新精神

-嚴謹求實精神七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在模擬歷史情境中更深刻地理解義和團運動的歷史意義。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體手段，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生直觀地感受歷史場景，這樣的創(chuàng)新讓學生對歷史的興趣得到了提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景理解不足：部分學生在分析義和團運動時，對歷史背景的理解不夠深入，這導致他們在分析歷史事件時缺乏深度。

2.學生分析能力有待提高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學生的歷史分析能力還有待提高，他們往往只能看到表面現(xiàn)象，而無法深入挖掘事件背后的原因和影響。

3.教學評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：在今后的教學中，我將更加注重歷史背景的講解，幫助學生建立正確的歷史觀，從而更好地理解義和團運動的發(fā)生和發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的歷史分析能力：我會通過設置更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，同時通過案例分析和討論，提高學生的歷史分析能力。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、歷史小論文等，以更全面地了解學生的學習成果。此外，我還計劃引入學生自評和互評，以提高學生的自我反思能力和團隊協(xié)作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①義和團運動的背景

-民族危機的加深

-外國列強的侵略加劇

-民間反帝愛國情緒的高漲

②義和團運動的興起和發(fā)展

-地理分布：直隸、山東等地

-活動內(nèi)容：反洋教、反帝斗爭、反清復明

-重要事件：天津教案、北京義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-起因：義和團運動的反帝愛國斗爭

-經(jīng)過：八國聯(lián)軍攻占北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》

-結(jié)果：中國半殖民地半封建社會更加加深

④義和團運動的影響

-推動中國民族覺醒

-反帝愛國斗爭的重要事件

-對近代中國