17《跳水》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《跳水》教學(xué)設(shè)計以統(tǒng)編版語文五年級下冊為依據(jù)，圍繞“勇敢、機智、團結(jié)”的主題，通過分析人物性格、情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生體會人物心理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知欲。在知識層面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠初步分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們在理解復(fù)雜情節(jié)和人物心理時仍存在困難。在能力方面，學(xué)生的口語表達和寫作能力有待提高，需要通過課堂互動和寫作練習(xí)來加強。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在膽怯、缺乏自信的問題，需要通過課堂活動鼓勵他們積極參與。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。針對這些特點，本節(jié)課將通過生動的故事情節(jié)和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達能力，同時注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級QQ群、班級博客

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片素材、人物形象PPT

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，叫做《跳水》。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文標題，思考課文可能講述的故事內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和課文背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時代背景。

2.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意人物對話和情節(jié)發(fā)展。

3.分析人物性格：通過人物的語言、動作、心理活動等，引導(dǎo)學(xué)生分析船長、孩子和海鷗的性格特點。

4.講解情節(jié)發(fā)展：分析故事的高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生理解船長如何機智地處理危機。

5.強調(diào)課文中的重點詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的重點情節(jié)，分享自己的理解。

2.課堂提問：針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗他們對課文的理解程度。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于勇敢、機智的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在故事中，船長為什么能夠成功地救下孩子？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：從船長的行為中，我們學(xué)到了什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分享自己的寫作練習(xí)成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

2.教師提問：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅接赂?、機智？

3.學(xué)生討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享如何在困境中保持冷靜、勇敢面對。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：勇敢、機智、團結(jié)等品質(zhì)在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)這些品質(zhì)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勇敢、機智、團結(jié)的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，尋找體現(xiàn)勇敢、機智、團結(jié)的故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

2.教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維品質(zhì)。

4.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如勇敢、機智、團結(jié)等。

5.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和有效性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等，這些作品中的主人公在面對困境時展現(xiàn)出的勇敢和智慧，可以與《跳水》中的情節(jié)進行對比分析。

-相關(guān)影視作品：《少年派的奇幻漂流》、《荒島余生》等，通過觀看這些影片，學(xué)生可以更直觀地理解勇敢、機智等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的重要性。

-歷史故事：介紹歷史上一些著名探險家或英雄人物的事跡，如鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等，讓學(xué)生了解勇敢和智慧在歷史發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書籍，通過閱讀了解主人公在荒島上的生存智慧和勇敢精神。

-組織學(xué)生觀看《少年派的奇幻漂流》等影視作品，通過觀影討論勇敢和機智在極端環(huán)境下的表現(xiàn)。

-在班級內(nèi)舉辦“勇敢與智慧”主題演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或歷史故事，分享自己理解的勇敢和智慧。

-設(shè)計實踐作業(yè)，如模擬荒島求生游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗勇敢和智慧的重要性。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或科技館，通過實地考察了解歷史上勇敢探險的故事和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道，了解現(xiàn)代社會中勇敢和智慧在應(yīng)對突發(fā)事件中的作用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗勇敢和智慧在日常生活中的應(yīng)用。

-在家庭中開展“勇敢與智慧”主題討論，與家長共同探討如何在生活中培養(yǎng)這些品質(zhì)。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

以“勇敢面對困難”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個困難，以及你是如何勇敢地面對并克服它的。

答案示例：

我在學(xué)校的運動會上報名參加了長跑比賽。比賽當(dāng)天，天氣非常炎熱，我跑著跑著就感到身體疲憊，想要放棄。但是，我想起了課文《跳水》中船長的勇敢和堅持，于是我鼓起勇氣，告訴自己：“我能行！”最終，我堅持跑完了全程，雖然沒有獲得名次，但我為自己的勇敢感到驕傲。

2.人物分析：

結(jié)合課文內(nèi)容，分析文中船長的性格特點，并舉例說明。

答案示例：

船長在《跳水》中展現(xiàn)出了冷靜、機智和勇敢的性格特點。例如，當(dāng)孩子掉入水中時，船長沒有慌亂，而是迅速地想到了用槍逼孩子跳水的辦法，最終成功救下了孩子。這表明船長在面對危機時能夠保持冷靜，迅速做出正確的判斷。

3.情節(jié)理解：

課文中有哪些情節(jié)讓你印象深刻？請簡要描述并說明原因。

答案示例：

我對課文中的“船長用槍逼孩子跳水”這一情節(jié)印象深刻。因為這個情節(jié)體現(xiàn)了船長在緊急情況下的機智和果斷，同時也展現(xiàn)了孩子面對危險時的勇敢和鎮(zhèn)定。

4.語言品味：

選擇課文中你認為用詞精彩的句子，并解釋為什么你覺得這個句子用得好。

答案示例：

我選擇了課文中的這句話：“船長的眼睛里閃爍著堅定的光芒?！边@句話用詞精準，形象地描繪了船長在關(guān)鍵時刻的堅定和勇敢，讓人印象深刻。

5.創(chuàng)意續(xù)寫：

假設(shè)故事中的孩子長大后，他還會遇到類似的困境，請續(xù)寫故事，描述孩子如何面對新的挑戰(zhàn)。

答案示例：

孩子長大后成為了一名飛行員。一天，他在執(zhí)行任務(wù)時，飛機遇到了故障，情況萬分危急。他想起小時候在《跳水》中學(xué)到的勇敢和智慧，迅速冷靜地處理了故障，最終成功降落，拯救了機上所有乘客的生命。八、課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面的問題，觀察他們的回答是否準確、完整。

1.2觀察與記錄：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及課堂紀律。記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，以便對個別學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。

1.3小組討論與協(xié)作：通過小組討論，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能有效溝通、是否能夠傾聽他人意見等。

1.4情境模擬與角色扮演：通過模擬課文中的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，評價他們在情境中的表現(xiàn)，如是否能夠準確地傳達人物情感，是否能夠合理地處理問題。

1.5課堂練習(xí)與測試：在課堂教學(xué)中，適時進行練習(xí)和測試，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.教學(xué)反思與改進：

2.1教師根據(jù)課堂評價結(jié)果，進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.2針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師提出改進措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、改進教學(xué)方法等。

2.3教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.作業(yè)評價：

3.1教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

3.2在作業(yè)批改過程中，教師給予學(xué)生具體的反饋意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.3教師根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，了