Unit3MySchool說課稿人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析人教版（2024）七年級英語上冊Unit3"MySchool"本章節(jié)圍繞校園生活展開，通過介紹校園設(shè)施、學(xué)習(xí)活動以及校園文化等內(nèi)容，幫助學(xué)生熟悉日常英語表達(dá)。本單元旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的積極參與和互動學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)校園詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說能力，學(xué)會描述校園環(huán)境和活動。同時，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析校園文化現(xiàn)象，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.熟練掌握本單元的校園詞匯和句型，如“classroom,library,playground”等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的校園活動。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述校園環(huán)境和活動時，詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，時態(tài)混淆，錯誤較多。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片展示等方式，豐富學(xué)生的詞匯量，并設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用詞匯。

2.通過對比練習(xí)、游戲互動等形式，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，強(qiáng)化對時態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時態(tài)的正確使用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解校園詞匯和句型，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)校園生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)英語表達(dá)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論校園活動，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，提高交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示校園圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：通過在線平臺進(jìn)行詞匯測試和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用校園模型或卡片，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的場景，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-提問：“Canyoushowmeyourschool?Whatisyourschoollike?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)校，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“MySchool”。

-教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并簡要介紹課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示校園詞匯卡片，如“classroom,library,playground,computerroom,canteen”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過PPT展示校園設(shè)施圖片，結(jié)合詞匯進(jìn)行講解，如：“Thisisourclassroom.Westudyhereeveryday.”

-教師示范現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如：“Wearereadingbooksinthelibrary.”，并讓學(xué)生跟讀。

-設(shè)計(jì)情景對話，如：“Whereareyougoing?”“Iamgoingtotheplaygroundtoplayfootball.”，讓學(xué)生參與其中。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述校園活動，如：“Whataretheydoinginthecomputerroom?”

-通過小組合作，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個校園場景，用英語描述并表演出來。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生依次說出校園相關(guān)詞匯，要求每個詞匯以“-room”結(jié)尾。

-語法練習(xí)：教師提供句子框架，學(xué)生填入正確的時態(tài)和詞匯，如：“They_______(be)intheclassroom_______(read)books.”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拍攝自己學(xué)校的照片，用英語寫一段描述。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖：提供不同學(xué)校的地圖，讓學(xué)生識別并描述校園內(nèi)的建筑物和設(shè)施。

-校園文化介紹：收集不同國家的學(xué)校文化介紹，如英國的寄宿學(xué)校、美國的大學(xué)校園生活等，拓展學(xué)生的文化視野。

-校園活動照片集：收集不同學(xué)校的校園活動照片，如運(yùn)動會、文化節(jié)、音樂會等，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的校園生活。

-校園安全知識：介紹校園安全常識，如防騙、防火、防盜等，提高學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-校園地圖實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)提供的校園地圖，設(shè)計(jì)一次校園尋寶游戲，通過尋找地圖上的特定地點(diǎn)，學(xué)習(xí)地圖閱讀和校園導(dǎo)航技能。

-校園文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個國家的學(xué)校文化進(jìn)行研究，撰寫報告或制作PPT，分享給班級同學(xué)。

-校園活動攝影：組織學(xué)生參加校園攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉校園生活，提高攝影技巧和對美的感知。

-校園安全講座：邀請校園安全專家或警察來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解校園安全知識，提高自我保護(hù)能力。

-校園英語角：利用課余時間組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-校園英語角主題：可以設(shè)定不同主題，如“我的理想學(xué)?！?、“校園環(huán)保行動”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-校園英語劇本創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作校園英語劇本，通過表演的方式，提高英語運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-校園英語演講比賽：舉辦校園英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己的英語水平，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-校園英語角互動游戲：設(shè)計(jì)一些英語互動游戲，如“單詞接龍”、“句子接龍”等，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園設(shè)施詞匯：classroom,library,playground,computerroom,canteen

-校園活動詞匯：study,read,playfootball,havemusiclessons

-時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時（aredoing）

②關(guān)鍵詞匯：

-School-relatedvocabulary:classroom,library,playground,computerroom,canteen

-Activityvocabulary:read,study,playfootball,havemusiclessons

-Tense:aredoing

③重點(diǎn)句型：

-Thisisourclassroom.Westudyhereeveryday.

-Wearereadingbooksinthelibrary.

-Whereareyougoing?Iamgoingtotheplaygroundtoplayfootball.

-Thisisthecomputerroom.Weusecomputerstolearn.

-Thecanteeniswherewehavelunch.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的部分，我用了校園圖片和視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我注意到，有幾個學(xué)生對于新詞匯的接受速度比較慢，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，嘗試用更簡單、更直觀的方式去幫助他們。

在講授新知的過程中，我采用了情景模擬和小組討論的方法，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在小組中討論時，他們的積極性非常高，而且能提出很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，詞匯量有限，這限制了他們的思維。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些詞匯積累的活動，比如詞匯卡片游戲，來幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了校園尋寶游戲，這個活動很受歡迎，學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了詞匯，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過于依賴同伴，自己的參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

課堂小結(jié)的時候，我簡單回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們課后復(fù)習(xí)。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以做得更細(xì)致一些，比如設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生兩個選擇：完成課后練習(xí)題和拍攝自己學(xué)校的照片。這個設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會認(rèn)真完成作業(yè)。所以，我打算在下次課前檢查作業(yè)，確保每個學(xué)生都有所收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中沒有得到足夠的幫助。另外，對于課堂紀(jì)律的管理也有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上分心，影響了教學(xué)效果。

針對這