第第頁(yè)黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷一、【文字之美】結(jié)合材料，完成各題。漢字是全世界最美麗的文字之一，每一個(gè)漢字都沉淀著深厚的中華文化。漢字之美，體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是詩(shī)意之美，漢字本源上便帶著自然意蘊(yùn)，連綴成文，成為詩(shī)化的意象，散發(fā)著詩(shī)意的清香；二是形態(tài)之美，甲骨文神秘之美，鐘鼎大小篆古樸之美，隸體端莊之美，草書龍飛鳳舞之美，行書飄逸之美，楷體俊秀之美；三是音韻之美，漢字四聲，加以平仄押韻輕聲重讀，抑揚(yáng)頓挫，表情達(dá)意，朗朗上口，極具韻律，仿若跳動(dòng)的音符，和諧悅耳。①《大盂鼎》西周②《冠軍帖》東漢③《曹全碑》東漢末④《草堂十志》明1．對(duì)下列加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是（）A．自然意蘊(yùn)（yùn） B．鐘鼎小篆（zuàn）C．平仄押韻（zè） D．抑揚(yáng)頓挫（cuò）2．關(guān)于書體的判斷，幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，你認(rèn)為正確的排列是（）A．金文隸書草書行書 B．甲骨文草書楷書隸書C．金文草書隸書楷書 D．甲骨文行書楷書隸書3．小王同學(xué)選對(duì)了選項(xiàng)，并給出了如下依據(jù)，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．《冠軍帖》點(diǎn)畫起止分明，收放有度。點(diǎn)畫處的“實(shí)”與牽絲的“虛”相得益彰。字勢(shì)奇崛，振人心神。B．《大盂鼎》書法體勢(shì)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)字、章法都十分質(zhì)樸平實(shí)，用筆方圓兼?zhèn)?、端?yán)凝重，加之器形巨大，造型端莊堂皇、渾厚雄偉，故作品更呈現(xiàn)出一種磅礴氣勢(shì)和恢弘的格局。C．《曹全碑》結(jié)字勻整，用筆方圓兼?zhèn)?，而以圓筆為主，風(fēng)致翩翩，美妙多姿。D．《草堂十志》用筆溫潤(rùn)清秀、舒緩自在，結(jié)字謹(jǐn)嚴(yán)、自然舒展，婀娜多姿秀麗靈動(dòng)，情緒激蕩，氣勢(shì)奔放。4．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）A．黃河流域是中華文化的重要發(fā)祥地，也是我國(guó)重要的生態(tài)屏障區(qū)域。B．中醫(yī)針灸、藏醫(yī)藥浴法、太極拳先后被列入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。C．能否營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境是加快形成開放創(chuàng)新生態(tài)的重要保障。D．通過藝術(shù)塑造，勞動(dòng)者形象更加生動(dòng)立體，勞動(dòng)者精神更加豐富深刻。5．對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。當(dāng)你游覽某一歷史名樓。最可能看到的一副對(duì)聯(lián)是（）A．黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋B．四海稻花香入夢(mèng)一枚種子重如山C．好山好水辭舊歲杏花春雨迎新年D．詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里桃李天下吐芬芳6．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《我愛這土地》作者艾青，原名蔣正涵，代表作有《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。B．《故鄉(xiāng)》選自魯迅小說集《彷徨》，《范愛農(nóng)》《藤野先生》都收入其中。C．《儒林外史》主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。D．《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說。以東漢末至西晉建立為背景。7．在讀書活動(dòng)中，幾位同學(xué)對(duì)“——”處的詞語有分歧，其中正確的一項(xiàng)是（）如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為▲，白雪的頂棚變作▲，露水的地面成了▲，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。A．泥濘沼澤灰燼 B．泥濘灰燼沼澤C．沼澤泥濘灰燼 D．灰燼泥濘沼澤8．【詩(shī)文盛世——花月里的大美中國(guó)】源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，花月傳情的詩(shī)文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“花好月圓?大美中國(guó)”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。

主持人：盛世中國(guó)，我們都是幸福的看花人。

小固：“_____________，佳木秀而繁陰”，這是欣欣向榮的中國(guó)。

小本：“為籬下黃花開遍，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國(guó)。

小培：“____________，郁郁青青”，春天的中國(guó)花草相映，生機(jī)盎然。

小元：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，冬日的中國(guó)似有春花滿枝，壯美浪漫。

主持人：盛世中國(guó)，我們都是有情的賞月人。

小守：“_______________，月是故鄉(xiāng)明”，我們用明月寄托鄉(xiāng)思。

小正：“_____________，_____________”我們用明月表達(dá)祝愿。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）

小創(chuàng)：“_____________，_______________”。我們用明月狀難寫之景，訴不盡之意。（溫庭筠《商山早行》）

小新：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，我們用明月抒離愁別緒，闡人生哲理。

二、【閱讀之美】閱讀下面的文字，完成各題。【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》）9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①臣之妻私臣②聞寡人之耳者③時(shí)時(shí)而間進(jìn)10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。⑵期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。閱讀下面的文字，完成各題。【乙】貞觀中，太子承乾數(shù)虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時(shí)太子右庶子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰：“太子長(zhǎng)成，何宜屢得面折？”對(duì)曰：“蒙國(guó)厚恩，死無所恨?！敝G諍愈切。承乾令撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)又因文見意，愈廣規(guī)諫之道。太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵(lì)承乾之意。11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．太子承乾數(shù)虧禮度/珠可歷歷數(shù)也B．承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰/予謂菊，花之隱逸者也C．何宜屢得面折/群臣吏民能面刺寡人之過者D．蒙國(guó)厚恩/則有去國(guó)懷鄉(xiāng)12．下列選項(xiàng)中，用“/”給文中畫線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵(lì)承乾之意A．太宗并嘉納之二人/各賜/帛五百匹黃金一斤以勵(lì)/承乾之意B．太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵(lì)承乾之意C．太宗并嘉納之二人/各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵(lì)承乾之意D．太宗并嘉納之/二人各賜/帛五百匹黃金一斤/以勵(lì)承乾之意13．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。小張：我讀出了鄒忌和孔穎達(dá)進(jìn)諫的原因不同：小李：你說得對(duì)。除此之外，我還讀出了他們的進(jìn)諫的方式也不同：。閱讀下面的材料，完成各題。今年，舞劇《五星出東方》中“錦繡”舞段驚艷亮相中央廣播電視總臺(tái)兔年春晚，使得“五星出東方利中國(guó)”織錦護(hù)臂這件珍貴的文物在人們的生活中又“活”了起來?！静牧弦弧?995年10月，中日聯(lián)合考察隊(duì)在新疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址的一處漢代墓葬中，發(fā)現(xiàn)了一件色彩鮮艷的錦護(hù)臂。整件護(hù)臂長(zhǎng)18.5厘來，寬12.5厘來，在織錦的彩色紋樣間，8個(gè)篆體漢字躍然而出——“五星出東方利中國(guó)”。這是迄今為止新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早的“中國(guó)”二字，誕生于漢代，距今兩千多年?！拔逍浅鰱|方利中國(guó)”織錦護(hù)臂質(zhì)地為蜀錦，蜀錦素有“寸錦寸金”之脈，當(dāng)時(shí)只有長(zhǎng)安和成都才有能力生產(chǎn)。這件織錦護(hù)臂代表著當(dāng)時(shí)我國(guó)乃至世界上絲綢織造工藝的頂級(jí)水平，是不折不扣的名貴品。先看顏色，這件織錦護(hù)臂可謂色彩斑斕，用了漢錦中最高的“五套”檔次，即藍(lán)、綠、紅、黃、白五套彩色經(jīng)線與一套緯線相交，質(zhì)地厚實(shí)。五色配置講究，分與金、木、水、火、土五行相對(duì)應(yīng)，正是“五星”所體現(xiàn)的內(nèi)容。再看圖案，紋樣美觀流暢，五色絲線錯(cuò)落有致地織出了“五星出東方利中國(guó)”這8個(gè)漢字，以及星紋、云紋，還有孔雀、仙鶴、白虎等祥禽瑞獸這樣。書法文字與靈動(dòng)圖案的和諧匹配，十分罕見。織錦護(hù)臂通過色彩、圖案和文字把天文、史實(shí)和古人的五行觀念等巧妙地融為一體，生動(dòng)地展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和特殊魅力，顯示著一種強(qiáng)大的信心和力量。方寸之間，濃縮了歷史，凝結(jié)著文明，展現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅(jiān)韌。（選自《中國(guó)民族報(bào)》2023年5月9日，有制改）【材料二】一年多來，舞劇《五星出東方》在全國(guó)多地已巡演30余場(chǎng)，登上央視《國(guó)家寶藏》等多個(gè)熱門電視節(jié)目，相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)曝光量超5億次，相繼捧回了第十七屆“文化大獎(jiǎng)”和第十六屆中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。舞劇播出后，根據(jù)相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，今年春節(jié)期間和去年春節(jié)同期相比，進(jìn)入新疆維吾爾自治區(qū)博物館參觀人數(shù)上漲了150%，觀眾數(shù)量猛增，只為一睹護(hù)臂“真容”?！段逍浅鰱|方》的構(gòu)思源于“五星出東方利中國(guó)”漢代織錦護(hù)臂。舞劇講述了漢朝戍邊將領(lǐng)奉，在精絕古城與北人首領(lǐng)之子建特、精絕首領(lǐng)之女春君，從劍拔弩張到并肩攜手，從素不相識(shí)到惺惺相惜，最終結(jié)下深厚情誼的動(dòng)人故事。其中，奉貼身佩戴的織錦護(hù)臂見證了這一切。男主人公奉，女主人公春君和精絕城的名字可以在出土文物中找到依據(jù)，也正是基于史實(shí)高于生活的作，讓這部作品得到了觀眾的認(rèn)可。舞，跳的是人民生活；歷史，是取之不盡的藝術(shù)源泉。從歷史的真實(shí)中提煉出藝術(shù)的真實(shí)，《五星出東方》以虛構(gòu)之“事”映射歷史之“真”以浪漫之“情”升華家國(guó)之“志”，讓沉寂的文物綻放由新的光彩，也為以文物等史料為原型編排戲劇舞蹈、創(chuàng)新方法弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作由了一些探索。讓文物發(fā)聲，讓歷史說話，傳承中華文明的基因，守護(hù)中華民族共同的家園，是歷史和時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月7日，有刪改）14．下列對(duì)材料信息的理解正確一項(xiàng)是（）A．“五星出東方利中國(guó)”織錦護(hù)臂，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的有“中國(guó)”二字的文物。B．“五星出東方利中國(guó)”織錦護(hù)臂質(zhì)地為蜀錦，由此可以斷定此文物是當(dāng)時(shí)成都生產(chǎn)。C．舞劇《五星出東方》的男女主人公和精絕古城的名字都可以在出土文物中找到依據(jù)。D．“舞”是取之不盡的藝術(shù)源泉，舞劇《五星出東方》從歷史真實(shí)中提煉出生活真實(shí)。15．下列對(duì)材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．材料一用“18.5厘米”“12.5厘米”介紹了織錦護(hù)臂的尺寸：材料二用“30余場(chǎng)”“超5億次”等數(shù)據(jù)體現(xiàn)了舞劇在全國(guó)巡演后所產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)，語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。B．“五星出東方利中國(guó)”織錦護(hù)臂體現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅(jiān)韌，舞劇借助這件文物，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，展現(xiàn)出守護(hù)中華民族共同家園的美好圖景。C．織錦護(hù)臂這件文物，激發(fā)了藝術(shù)工作者的創(chuàng)作靈感，舞劇的巡演讓塵封的文物舞動(dòng)起來，綻放新的光彩，引起更多關(guān)注。文物的價(jià)值與舞劇的意義都得到體現(xiàn)。D．兩則材料用真實(shí)的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，論述了藝術(shù)來源于生活、高于生活的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的說服力。16．舞劇《五星出東方》讓“五星出東方利中國(guó)”這件珍貴的文物“活”了起來。你認(rèn)為還可以用哪些方式來宣傳這件文物呢？請(qǐng)制定兩套合理方案。文學(xué)作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請(qǐng)完成各題。我讀一本小書的同時(shí)又讀一本大書沈從文①我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉，又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌；一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時(shí)間即或再早一些，也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個(gè)身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時(shí)，這個(gè)小東西，趕忙舞動(dòng)細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會(huì)弄錯(cuò)了。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)樱邪酌鏌o常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親。有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。③我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無法對(duì)付。許多書總是臨時(shí)來讀十遍八遍，背誦時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在鹽水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情實(shí)在太多了。④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時(shí)便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當(dāng)時(shí)無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易，蝙蝠的聲音，藏在田塍穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時(shí)分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時(shí)，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢(mèng)。經(jīng)常是夢(mèng)向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢(mèng)直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）17．請(qǐng)從描寫、修辭、句式三個(gè)角度中任意選擇兩個(gè)，簡(jiǎn)要分析第①段畫線句子的表達(dá)效果。18．文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請(qǐng)分類做簡(jiǎn)要概括。19．如何理解文章標(biāo)題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書，為什么？20．沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你讀出了平凡人物哪些“不平凡的美”？21．第④段畫線的句子與工大附中的寫作主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作”是一致的，結(jié)合文本，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?qǐng)分點(diǎn)作答。三、【寫作之美】22．命題作文今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國(guó)人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平反，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④字?jǐn)?shù)不少于600字。材料作文北京時(shí)間2023年10月5日19：00，瑞典學(xué)院將2023年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了挪威劇作家約翰·福瑟，以表彰他“創(chuàng)新的戲劇和散文，為不可言說的事情發(fā)聲”。他以挪威新諾斯克語創(chuàng)作了大量作品，涵蓋了各種體裁，包括戲劇、小說、詩(shī)集、散文、兒童讀物和翻譯作品。他是當(dāng)今世界上演出最廣泛的劇作家之一，他的散文也越來越得到認(rèn)可。值此機(jī)會(huì)，我們重溫以下幾位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的語錄，體味他者筆下的人生。①人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花?！_曼·羅蘭（1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主）②不要由于別人不能成為我們所希望的人而憤怒，因?yàn)槲覀冏约阂搽y以成為自己所希望的人?！D托馬斯·曼（1929年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主）③盡管蛋殼曾是鳥的整個(gè)世界，但要獲得新生，不打破過去的世界是不行的?！谌?946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主）④如果說有一件事是我鼓勵(lì)你們大家去做的，那就是永遠(yuǎn)不要隨波逐流。要超越我們周圍那些低級(jí)和頹廢的影響?！谝恍郏?017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主）寫作提示：①寫作角度必須從所給材料中概括出來；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．C5．A6．B7．D8．野芳發(fā)而幽香；岸芷汀蘭；露從今夜白；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；雞聲茅店月；人跡板橋霜【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑸本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑹本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑺本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

?????⑻本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。1．ACD.正確。

B.鐘鼎小篆——（zhuàn）

故答案為：B.2．本題考查文學(xué)常識(shí)。依據(jù)所學(xué)可知依次是金文草書隸書楷書。

故答案為：C.3．ABC.正確。

D.有誤，《草堂十志》是懷素的作品。懷素，字藏真，僧名懷素，俗姓錢，漢族，永州零陵(湖南零陵)人，唐代書法家。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法。與張旭齊名，合稱顛張狂素”，形成唐代

書法雙峰并峙的局面，也是中國(guó)草書史上兩座高峰。懷素草書，筆法瘦勁，飛動(dòng)自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。他的書法雖率意顛逸，千變?nèi)f化，而法度具備。懷素有草書《自敘帖》《小草千字文》等墨跡傳世；

故答案為：D.4．ABD.正確；

C.有誤，兩面對(duì)一面，可以把“能否”去掉。

故答案為：C.5．A.寫黃鶴樓的對(duì)聯(lián)。

B.是贊美袁隆平的對(duì)聯(lián)。

C.是迎新年的對(duì)聯(lián)。

D.是歌頌老師的對(duì)聯(lián)。

根據(jù)“當(dāng)你游覽某一歷史名樓”可知，“黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋”這幅對(duì)聯(lián)符合要求。

故答案為：A.6．ACD.正確。

B.有誤，《范愛農(nóng)》《藤野先生》選自《朝花夕拾》

故答案為：B.7．本題考查詞語運(yùn)用。泥濘：因有爛泥而不好走；沼澤：低洼積水、雜草叢生的大片泥淖區(qū)?；覡a：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。由“墻壁”可知，此處用“灰燼”形容其以后的形態(tài)；“泥濘”形容年久的“頂棚”；“沼澤”是“露水的地面”最后的狀態(tài)。

故答案為：D8．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“芷、嬋娟、茅”

故答案為：野芳發(fā)而幽香；岸芷汀蘭；露從今夜白；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；雞聲茅店月；人跡板橋霜【答案】9．偏愛；使……聽到；間或、偶然10．①命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。

②滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。9．①句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。

②句意：并能傳到我耳朵里的。聞：.使..聽到。

③句意：有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。間：間或、偶然。

故答案為：私：偏愛；聞：使……聽到；間：間或、偶然10．本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞語有：諫，勸諫；②重點(diǎn)詞語有：期年，滿一年；雖，即使；欲言，想進(jìn)諫；無可進(jìn)者，也沒有什么可說的了。

故答案為：①命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。

②滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了?！敬鸢浮?1．C12．B13．原因：【甲】由自己受蒙蔽，想到齊王受蒙蔽很深【乙】因?yàn)樘映星恢v禮度，驕奢過渡；方式：【甲】借家事喻國(guó)事，委婉進(jìn)諫【乙】不懼個(gè)人生死，直言進(jìn)諫【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。11．A.不同，數(shù)：多次/數(shù)數(shù)

B.不同，謂：對(duì)說/認(rèn)為

C.相同，面：當(dāng)面

D.不同，國(guó)：國(guó)家/國(guó)都

故答案為：C12．本題考查斷句。此句譯為：太宗對(duì)兩人的做法都很稱賞，賞賜這兩位大臣帛各五百匹，黃金各一斤。據(jù)此句意可斷為：太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵(lì)承乾之意。

故答案為：B.13．本題考查理解文章內(nèi)容。甲文結(jié)合“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知：鄒忌由自己受妻妾客的蒙蔽聯(lián)想到齊威王也會(huì)受蒙蔽，所以要進(jìn)諫；鄒忌以小見大，用自己因各種原因得不到真正答案來類比齊王，使齊王明白自己的“蔽甚矣”，是諷諫，即委婉勸諫。乙文結(jié)合“太子承乾數(shù)虧禮度，侈縱日甚”可知太子承乾不講禮度，驕奢過度，所以孔穎達(dá)才會(huì)進(jìn)諫。結(jié)合“太子右庶子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫”“諫諍愈切”可知孔穎達(dá)不懼個(gè)人生死，直言進(jìn)諫。

故答案為：【甲】由自己受蒙蔽，想到齊王受蒙蔽很深【乙】因?yàn)樘映星恢v禮度，驕奢過渡；方式：【甲】借家事喻國(guó)事，委婉進(jìn)諫【乙】不懼個(gè)人生死，直言進(jìn)諫【答案】14．C15．D16．示例：用文物圖案設(shè)計(jì)具有中華文化特色的產(chǎn)品，如：絲巾、杯墊、瓷器、鼠標(biāo)墊等；在學(xué)校舉行文物宣傳系列活動(dòng)，如，文物宣講、文物繪制等；開展文物藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)商場(chǎng)、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)等。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。14．A.有誤，結(jié)合材料一“這是迄今為止新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早的“中國(guó)’二字，誕生于漢代，距今兩千多年”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.有誤，結(jié)合材料-“蜀錦素有‘寸錦寸金’之稱，當(dāng)時(shí)只有長(zhǎng)安和成都才有能力生產(chǎn)”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，結(jié)合材料二“舞，跳的是人民生活；歷史，是取之不盡的藝術(shù)源泉”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C.15．ABC.正確。

D.有誤，兩則材料用真實(shí)的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，論述了“讓文物發(fā)聲，讓歷史說話，傳承中華文明的基因，守護(hù)中華民族共同的家園，是歷史和時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任”這一觀點(diǎn)。

故答案為：D16．這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料一“再看圖案，紋樣美觀流暢，五色絲線錯(cuò)落有致地織出了‘五星出東方利中國(guó)’這8個(gè)漢字，以及星紋、云紋，還有孔雀、仙鶴、白虎等祥禽瑞獸紋樣。書法文字與靈動(dòng)圖案的和諧匹配，十分罕見”，概括為：用文物圖案設(shè)計(jì)具有中華文化特色的產(chǎn)品，如：絲巾、杯墊、瓷器、鼠標(biāo)墊等；結(jié)合材料二“一年多來，舞劇《五星出東方》在全國(guó)多地已巡演30余場(chǎng)，登上央視《國(guó)家寶藏》等多個(gè)熱門電視節(jié)目，相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)曝光量超5億次，相繼捧回了第十七屆‘文化大獎(jiǎng)’和第十六屆中宣部‘五個(gè)-工程’獎(jiǎng)”，概括為：在學(xué)校舉行文物宣傳系列活動(dòng)，如，文物宣講、文物繪制等；開展文物藝術(shù)創(chuàng).作進(jìn)商場(chǎng)、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)；通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)等拓寬文物受眾廣度等。

故答案為：用文物圖案設(shè)計(jì)具有中華文化特色的產(chǎn)品，如：絲巾、杯墊、瓷器、鼠標(biāo)墊等；在學(xué)校舉行文物宣傳系列活動(dòng)，如，文物宣講、文物繪制等；開展文物藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)商場(chǎng)、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)等?！敬鸢浮?7．⑴借助動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，用“拉”“揚(yáng)起”“前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。⑵運(yùn)用擬人的修辭，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。⑶句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變。體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。18．①讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝。②讓作者渴望探究的風(fēng)土人情。③豐富有趣的生活百態(tài)。19．⑴“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)。“大書”指的是讓作者充滿疑問和好奇心的周圍世界。⑵更愛讀“大書”，因?yàn)樽髡邔?duì)無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。20．①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)。如強(qiáng)壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后倒拉風(fēng)箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個(gè)學(xué)徒工作時(shí)盡人欣賞，剃頭的人自己托著木盤給師父刮臉。21．啟示我們：⑴要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗(yàn)生活。⑵要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。⑶保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查句子賞析。①借助動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，用“拉”“揚(yáng)起”“前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。②運(yùn)用比擬(擬人)的修辭手法，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻(語氣)來描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語調(diào)急促。通過“于是”“便”“待到”“趕忙“等詞語，營(yíng)造打鐵場(chǎng)景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場(chǎng)景的癡迷。⑤句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。⑥語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。

故答案為：⑴借助動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，用“拉”“揚(yáng)起”“前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。⑵運(yùn)用擬人的修辭，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。⑶句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變。體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。18．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有-個(gè)老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大i門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊”，概括為：讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝；結(jié)合“我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)?，有白面無常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，-站許久”，概括為：讓作者渴望探究的風(fēng)土人情；結(jié)合“為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上?為什么刀得燒紅時(shí)在鹽水里-淬方能堅(jiān)硬?為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成?為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊?這些古怪事情實(shí)在太多了”，概括為：豐富有趣的生活百態(tài)。

故答案為：①讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝。②讓作者渴望探究的風(fēng)土人情。③豐富有趣的生活百態(tài)。19．本題考查文章內(nèi)容分析。第一問，“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)。“大書”指的是讓作者充滿疑問和好奇心的周圍世界。第二問，作者對(duì)“讀一本小書”從不用心，充滿輕視，但卻總能輕松應(yīng)付，而對(duì)“讀一本大書”則十分傾心，懷有濃厚的興趣。因?yàn)椤白x一本小書”無非是機(jī)械地背誦一下書本知識(shí)，對(duì)傳主來說太容易了點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了求知的需要，而“讀一本大書”則可學(xué)到許多書本.上沒有的豐富而有趣的東西。

故答案為：⑴“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)?！按髸敝傅氖亲屪髡叱錆M疑問和好奇心的周圍世界。⑵更愛讀“大書”，因?yàn)樽髡邔?duì)無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。20．本題考查文章內(nèi)容概括。①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如“路_上我可看到針鋪門門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大i門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻.上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口.上都輕聲唱歌，一面引|逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){”；②健康、富有活力的生活狀態(tài)，如“又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩”“也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個(gè)身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐.上便放出一股臭煙同紅光”；③淳樸、自然的生活方式，如“又可看到一個(gè)傘鋪，大門]敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞”“又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉”。

故答案為：①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)。如強(qiáng)壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后倒拉風(fēng)箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個(gè)學(xué)徒工作時(shí)盡人欣賞，剃頭的人自己托著木盤給師父刮臉。21．本題考查文章內(nèi)容分析。畫線句子寫作者去聽、去看、去嗅聞，也就是在觀察、體驗(yàn)、思考并描寫生活，只有親身體驗(yàn)并感悟，寫出的文字才最有感染力和生命力。啟示我們：要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗(yàn)生活；要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答；保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉。

故答案為：?jiǎn)⑹疚覀儯孩乓裆驈奈哪菢樱L試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗(yàn)生活。⑵要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。⑶保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉。22．【答案】題目一：相見歡茫茫人海之中，你我都只是人來人往中的一葉扁舟，我不認(rèn)識(shí)你，你亦不認(rèn)識(shí)我。我們都是匆匆的過客，相遇之后，又消失在回憶的盡頭。

那是一個(gè)下午，我準(zhǔn)備去看望小學(xué)的老師們，畢竟一年未見，心中難免還是有些想念。當(dāng)我在小區(qū)門口的公交站等車時(shí)，我遇到了這樣一個(gè)人，一個(gè)女孩兒，個(gè)子不高，相貌平平，但我一眼就看出了她不是本地人。她向我走過來，我本以為她只是過來而已，沒想到她問了我一句：“請(qǐng)問你是本地人嗎?”我很奇怪，她為什么會(huì)問我這個(gè)問題。我回答到：“我是本地人?！彪S后她又問了我一句：“你知道怎么去火車站嗎，二十站大約要乘車多久?“我才知道原來只是一個(gè)問路的。我一一回答了她的問題后，她便不再說話。我也繼續(xù)等我的車。

突然，她又叫了我，她問我知道這里有一個(gè)經(jīng)貿(mào)學(xué)院?jiǎn)?。我?dāng)然知道，就問她怎么啦。她說，這個(gè)學(xué)校是她的理想，她在個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村上學(xué)，現(xiàn)在她正在努力地學(xué)習(xí)，她的大學(xué)目標(biāo)就是這里。而且她已經(jīng)有了自己心儀的專業(yè)，她說她一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。她一邊說著，臉上洋溢著快樂的笑，她還說，她是村里學(xué)習(xí)最好的高中生，她是全村的希望，老師們也一直在幫助她。她說著，我聽著。仿佛我自己現(xiàn)在就置身于她的學(xué)校，破舊的課桌椅，簡(jiǎn)陋的教室，泥濘的小路，簡(jiǎn)單的教學(xué)工具，學(xué)生們干凈樸實(shí)的歡聲笑語

我知道經(jīng)貿(mào)學(xué)院并不是什么重點(diǎn)院校，只是一個(gè)二本院校，但是這并不影響它成為這個(gè)女孩的理想。我要乘坐的車到站了，我上了車向她揮手告別?？粗廊徽驹谡九_(tái)邊，我在想，我并不認(rèn)識(shí)這個(gè)女孩，但就是這次的偶然相逢，這個(gè)女孩給我上了一課，每個(gè)人的目標(biāo)是不同的，不要因?yàn)槟繕?biāo)的大小去評(píng)價(jià)一個(gè)人，重要的是心中有理想。

正如屈原所說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”未來的路還很漫長(zhǎng)，珍惜當(dāng)下，把握未來，在仰望星空的同時(shí)，更要腳踏實(shí)地。我想明年的今天，在這個(gè)城市里，我一定還會(huì)和她再相逢。

題目二：定風(fēng)波未來的巨變與轉(zhuǎn)折，往往在我們意料之外，“不確定性”是我們一生所要面對(duì)的難題，由此許多人便感慨雖人力微薄，但也要淡定相迎。

毋庸置疑，我們確實(shí)無從逃避行進(jìn)路上突幾而沉重的轉(zhuǎn)折，這固然能反映出人力量的渺小。然而，這不足以成為全然否定人主觀能動(dòng)性的說辭，人的力量有其限度，但面對(duì)巨變時(shí)，也從未淪于無能為力之境地。

人對(duì)事物發(fā)展的進(jìn)程總是積極引導(dǎo)、竭力改變、有所作為的。若否定人的種種努力，認(rèn)為人總是無能為力的，那么就無從解釋千年來人類建立起的文明，以及其創(chuàng)造的衣食溫飽等條件。人之所以為人，正因?yàn)槿擞蟹纯沟脑竿?，有積極面對(duì)變數(shù)的勇敢，有扭轉(zhuǎn)世間悲劇的意志，這種“逆行精神”正是人的某種根本性的特質(zhì)。

有人會(huì)反駁說世殊事異，面對(duì)某些具體的情境與巨變時(shí)，人確實(shí)無法扭轉(zhuǎn)局面。至此，我們是否必須坦然地面對(duì)悲劇呢?須知，面對(duì)意料之外的轉(zhuǎn)折，人定勝天的信仰確實(shí)可能毫無根據(jù)，但我們相信能夠有所改變，并不是依憑理性，而更傾向于一種執(zhí)著的信仰，其源于內(nèi)心的熱情與向善的本能。而正是這種毫無根據(jù)的執(zhí)著信仰，支撐著人們?cè)诒瘎≈胁粩嗲靶?，?chuàng)造出意料之外的機(jī)遇。既然承認(rèn)悲劇性的轉(zhuǎn)折無法預(yù)知，便也領(lǐng)承認(rèn)化悲為喜的轉(zhuǎn)折同樣無從預(yù)判。因此，人只需前行。正如馮唐所言：“看腳下，不斷行，莫存順逆?！毕灿嵄銜?huì)眷顧不畏風(fēng)浪的逆行者。

更何況，人一生行路，不僅關(guān)乎腳下，更關(guān)乎“心路”。在事物發(fā)展的進(jìn)程中，同樣囊括了人內(nèi)心的變化，人的喜樂悲哀才是進(jìn)程中的一條支線。在庚子年新冠肺炎疫情席卷全球期間，音樂家馬友友與費(fèi)城樂團(tuán)一同舉辦了數(shù)場(chǎng)線上音樂會(huì)，人們往往認(rèn)為只有科學(xué)與政治能改變進(jìn)程，然而無人能否認(rèn)，馬友友的音樂于不確定性中給人的慰藉。只要欣于所遇，以積極堅(jiān)毅的心，態(tài)面對(duì)災(zāi)禍橫出的世界，我們的“心路”便不會(huì)停止，便實(shí)實(shí)在在地反抗了無常的命運(yùn)與進(jìn)程。

本質(zhì)上消極處世的悲觀者們與積極反抗的逆行者們內(nèi)心仍是相通的。人皆渴望幸福，渴望更美好的世間，悲觀者們只是吉希望于降低期待來消強(qiáng)痛苦。然而，只有積極面對(duì)變化，融入這無常的風(fēng)雨中，人才有可能扭轉(zhuǎn)悲劇，化悲為喜，迎來一個(gè)真正供給幸福的世界。對(duì)于人力的信仰始終不渝，人的力量無須論證，因?yàn)閷?duì)其信仰本身便是一切幸福的前提。

我們?nèi)穗m是渺小的，但天行健，君子以自強(qiáng)不息!

題目三：少年游歲月如歌，唯有我，始終靜默如初?！}記步于紅塵陌上，感受春風(fēng)拂曉；小憩于星空之下，追尋夢(mèng)的方向。我是一個(gè)行走在蒼茫大地的少年，心中懷著對(duì)理想未來的期望，開始了自己一段意氣風(fēng)發(fā)的游歷

我曾踏月而來，只為尋得答案

我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來得及感受生的美好，就已體驗(yàn)到亡的殘酷。來世，我為蝶，穿梭于滿地落英之中，原來，這就叫做落紅非無情，人間有真意。

我為少年，未能及生，何能及亡?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最璀璨的明星，但求能成為一顆能發(fā)光的星，只需穩(wěn)妥的出眾。

少年游于夢(mèng)中，這是蝴蝶之夢(mèng)，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質(zhì)的差別，什么大小、壽天、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢(mèng)中之時(shí)，便慢慢摸索到答案。

少年游于心中，這是無為之心，“處無為之事，行無言之教”，老子之言，對(duì)后世治國(guó)安邦影響很大。如唐初推行“垂拱而治”，出現(xiàn)“貞觀之治”，明初力推“休養(yǎng)生息”政策，出現(xiàn)了“仁宣之治”...在少年游于心中之時(shí)，答案慢慢浮現(xiàn)在眼前。

少年游于學(xué)中，這是有志之學(xué)，“為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對(duì)以愛國(guó)主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。在少年游于學(xué)中之時(shí)答案慢慢明朗了。

少年當(dāng)自強(qiáng)，少年當(dāng)有志，少年當(dāng)游于夢(mèng)，游于心，游于學(xué)做最好的自己金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是你要做最好的自己。

或許你會(huì)羨慕別人能夠繪畫出一幅栩栩如生的圖畫；或許你會(huì)羨慕別人能夠?qū)懗鳊堬w鳳舞的字體；或許你會(huì)羨慕別人擁有引以為傲的成績(jī)。但是，請(qǐng)你不要忘了自己也有閃光點(diǎn)。

一直以來，我總覺得自己一直活在別人的世界里，心里總想著：“為什么別人擁有的，自己卻沒有。”在我眼中別人的一切都是那么完美，一到自己身上就好像蒙蔽了雙眼，完全看不到自己的閃光點(diǎn)。

這樣的想法一直陪我走過了十幾個(gè)春秋，直至一次考試總結(jié)中才打開了我心里的那個(gè)結(jié)。天空陰沉沉的，下著朦朧細(xì)雨。班主任向家長(zhǎng)以校訊通的形式發(fā)了各科成績(jī)及名次，媽媽就同我一起分析原因。

分析著，我卻沖媽媽發(fā)了脾氣，還哭了起來，沖媽媽吼道：“為什么別人有引以為傲的成績(jī)，可我呢什么也沒有。”說完我哭著跑回臥室，重重的鎖上了門。

一個(gè)晚上，我都難以入睡。我羨慕別人的成績(jī)、家境、長(zhǎng)相等?？晌覅s什么都沒有，感覺一文不值。第二天早上，媽媽敲門，我還是一副不開心的樣子，一切表情都過掛在了臉上，媽媽看出我還是沒能解開心結(jié)。

吃過早飯，我和媽媽坐在客廳。媽媽似乎看穿了我的心思，問道；你是不是覺得別人的一切在你眼中都是優(yōu)點(diǎn)，可你卻什么都沒有，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽