學(xué)前班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃范例一、活動(dòng)名稱：我們的城市二、年齡段：學(xué)前班三、活動(dòng)領(lǐng)域：結(jié)構(gòu)游戲、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)四、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解城市中常見(jiàn)建筑物（如房屋、橋梁、公園、商店等）的基本外形特征和簡(jiǎn)單功能。2.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同類型的結(jié)構(gòu)材料（如積木、積塑、紙盒、瓶罐等），通過(guò)拼插、圍合、疊高、架高等技能搭建出自己心中的城市建筑或場(chǎng)景。3.初步學(xué)習(xí)根據(jù)搭建需求選擇合適的材料，并能在搭建過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題（如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、材料不足等）。（二）社會(huì)性與情感1.體驗(yàn)與同伴分工合作搭建的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)在小組中協(xié)商、分享與互助。2.愿意在集體面前介紹自己的搭建作品，表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)玩具材料、遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.結(jié)構(gòu)材料：各類木質(zhì)積木（大、中、小型）、塑料積塑（雪花片、插塑等）、廢舊紙盒、酸奶瓶、卷紙芯、瓶蓋等。2.輔助材料：小人、小汽車(chē)、小樹(shù)模型、小動(dòng)物玩具、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、繩子等。3.參考材料：城市建筑圖片、模型，幼兒熟悉的社區(qū)、公園照片等。4.場(chǎng)地：寬敞的活動(dòng)室地面或桌面，鋪好地墊或桌布。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒已具備一定的自由搭建經(jīng)驗(yàn)，熟悉基本的搭建技能。2.通過(guò)散步、參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的城市建筑和設(shè)施。六、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約10分鐘）1.談話引入：教師：“小朋友們，我們都住在美麗的城市里。誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)诔鞘欣锒家?jiàn)過(guò)什么樣的房子？什么樣的好玩的地方呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）2.圖片欣賞：出示城市建筑圖片或模型（如高樓、平房、大橋、公園涼亭等），引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、特點(diǎn)。教師：“這些建筑漂亮嗎？它們有什么不一樣的地方？我們今天也來(lái)當(dāng)小小建筑師，用我們的積木和玩具，搭建一個(gè)我們自己的美麗城市，好嗎？”（二）基本部分：分組合作，創(chuàng)意搭建（約25-30分鐘）1.討論與規(guī)劃：教師：“我們的城市里需要有什么呢？”（引導(dǎo)幼兒討論，如住宅區(qū)、公園、醫(yī)院、學(xué)校、馬路、大橋等）教師：“這么多東西要建，我們可以分成小組來(lái)合作。有的小組可以建住宅區(qū)，有的小組可以建公園，有的小組可以建一條寬寬的馬路和大橋，把我們城市的各個(gè)地方連起來(lái)?！?.分組與選材：根據(jù)幼兒意愿和能力進(jìn)行分組（每組4-5人），引導(dǎo)各組討論自己小組想要搭建的內(nèi)容，并思考需要用哪些材料。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒明確搭建主題，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇和運(yùn)用不同材料。3.幼兒建構(gòu)：幼兒開(kāi)始分組進(jìn)行搭建。教師巡回觀察，適時(shí)介入指導(dǎo)：*技能支持：當(dāng)幼兒遇到搭建困難時(shí)（如物體不穩(wěn)、無(wú)法連接等），通過(guò)提問(wèn)、示范等方式引導(dǎo)幼兒思考解決方法，如“怎樣才能讓這座橋更穩(wěn)固呢？”“我們可以用什么材料來(lái)做路燈呢？”*創(chuàng)意啟發(fā)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，不局限于模仿圖片，創(chuàng)造出有自己特色的建筑。例如，“你們的房子屋頂還可以設(shè)計(jì)成什么樣子的？”*合作引導(dǎo)：觀察小組內(nèi)幼兒的分工與合作情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享材料、互相幫助、共同解決問(wèn)題。如“你們組誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)建大門(mén)，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)建圍墻呢？”“如果積木不夠了，可以和旁邊組的小朋友商量一下，看看能不能互相借一借?！?問(wèn)題解決：鼓勵(lì)幼兒在搭建中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試自己解決。如材料不夠時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒思考替代材料或簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)。4.作品初步完善：當(dāng)大部分小組完成主體搭建后，引導(dǎo)幼兒利用輔助材料（小人、汽車(chē)、小樹(shù)等）對(duì)作品進(jìn)行裝飾和豐富，使“城市”更生動(dòng)。（三）結(jié)束部分：展示分享，體驗(yàn)快樂(lè)（約10-15分鐘）1.作品展示：將各組搭建的作品組合在一起，形成一個(gè)完整的“我們的城市”。2.介紹與交流：邀請(qǐng)各組幼兒代表介紹自己小組搭建的是什么，用了什么材料，是怎么搭的，在搭建過(guò)程中遇到了什么困難，又是怎么解決的。教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和掌聲。3.參觀與評(píng)價(jià)：組織幼兒集體參觀“我們的城市”，互相欣賞同伴的作品。教師：“哇，我們的城市真漂亮！有這么多高樓大廈，還有美麗的公園和寬闊的馬路。小小建筑師們真棒！”鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)建筑，為什么。4.整理與小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同將搭建材料分類、整理、放回原處。教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)，肯定幼兒的參與熱情和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)。七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：將搭建好的“城市”保留在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行修補(bǔ)、添加和完善，或進(jìn)行角色扮演游戲（如“城市小司機(jī)”“公園管理員”等）。2.美工活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己搭建的城市或想象中的未來(lái)城市，并進(jìn)行裝飾。3.語(yǔ)言活動(dòng)：圍繞“我們的城市”開(kāi)展談話、講述活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己的作品和想法。八、活動(dòng)反思（此部分在活動(dòng)結(jié)束后填寫(xiě)）1.幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？2.活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能掌握基本的搭建技能？3.材料的提供是否充分、適宜？幼兒在選材和使用材料方面有哪些表現(xiàn)？4.幼兒在小組合作中表現(xiàn)如何？是否能主動(dòng)協(xié)商、分工、互助？教師的引導(dǎo)是否有效？5.教師的提問(wèn)和指導(dǎo)是否具有啟發(fā)性？是否關(guān)注到個(gè)體差異？6.活動(dòng)過(guò)程中有哪些亮點(diǎn)？存在哪些問(wèn)題？如何改進(jìn)？7.活動(dòng)延伸的可行性和效果預(yù)估。通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在為學(xué)前班幼兒提供一個(gè)寬松、愉悅的結(jié)構(gòu)游戲