教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科音樂年級七年級學(xué)期春季課題《十送紅軍》《情深誼長》教科書書名：義務(wù)教育教科書（音樂）教材出版社：湖南文藝出版社出版日期：2024年6月教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：通過對比聆聽，感知贛南民歌與彝族民歌在地域、表現(xiàn)手法的差異，識別《十送紅軍》中的倚音、大跨度音程等音樂要素。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用方言準(zhǔn)確演唱“里格”“介支個”等襯詞，通過輪唱、分組演唱表現(xiàn)軍民送別場景。3.創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)肢體動作表現(xiàn)《情深誼長》的轉(zhuǎn)調(diào)特點(diǎn)，為不同調(diào)性段落配色彩并說明理由。4.文化理解：理解方言襯詞在歌曲中的文化功能，比較不同民族表達(dá)軍民情的音樂方式。教材和學(xué)情分析教材分析：《十送紅軍》：江西民歌風(fēng)格，旋律婉轉(zhuǎn)抒情，節(jié)奏舒緩，通過重復(fù)變化的手法表現(xiàn)依依不舍之情?！肚樯钫x長》：具有彝族音樂元素，優(yōu)美抒情，通過調(diào)性轉(zhuǎn)換手法表現(xiàn)情感層次變化。學(xué)情分析：七年級學(xué)生具備基本的音樂感知能力，對革命歷史題材歌曲接觸較少，情感體驗(yàn)需要引導(dǎo)，喜歡參與性、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：《十送紅軍》的演唱、《情深誼長》的調(diào)性轉(zhuǎn)換分析、軍民情感的審美體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握倚音與大跨度音程的演唱技巧，理解轉(zhuǎn)調(diào)在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程與方法一、情感導(dǎo)入（4分鐘）1.出示中國地圖，我們現(xiàn)在在什么位置？2.教師演唱江西贛南采茶調(diào)，設(shè)問：“出現(xiàn)了什么方言？”這是哪個地區(qū)的民歌？”2.學(xué)生指認(rèn)地圖：“江西”3.同學(xué)們對江西有什么了解嗎？4.請學(xué)生分享紅軍長征的小故事。二、《十送紅軍》新課講授（22分鐘）（一）活動一：體驗(yàn)與思考1.速度怎樣？情緒如何？（舒緩、依依不舍）師：那讓我們帶著這份依依不舍之情欣賞歌《十送紅軍》，感受歌曲的速度？和情緒？（二）活動二：曲譜研讀1.打拍念詞（強(qiáng)調(diào)“介支個”“里格”發(fā)音）2.分析特點(diǎn)：（1）“十送”的重復(fù)手法。師：剛剛歌詞中念到了一送里格紅軍，我們的歌曲名字叫十送紅軍，其實(shí)這首歌曲整首歌寫了十段詞，書本上只是其中一個選段，十送紅軍這個十是表示多次的意思，作曲家采用這種重復(fù)的手法表現(xiàn)老百姓對紅軍的依依不舍之情。（2）分組輪唱（師vs生→組vs組）師：現(xiàn)在我們來分組演唱，老師唱藍(lán)色框框里，同學(xué)們唱紅色框框里的。第一、三組唱藍(lán)色框框里，第二、四組唱紅色框框里的。（3）倚音→抽噎聲（示范對比演唱）師：看到曲譜，有一些小的音符，這就是裝飾音倚音，還有曲譜中的大跨度音程，它放佛是老百姓在抽噎的語氣，還有歌曲中沒唱一句都會停頓一下，這就是歌曲半唱半停的節(jié)奏特點(diǎn)，表達(dá)老百姓的哽咽和哭泣聲。我們需要把它唱準(zhǔn)確，跟老師把難點(diǎn)的地方唱幾遍。（三）活動三：分組表演唱紅軍組、百姓組、演唱組。三、《情深誼長》新課講授（10分鐘）師：下面老師又帶來一首民歌，我要同學(xué)們?nèi)ゲ乱徊?，這是哪個民族的民歌？歌曲的情感是怎樣的？（一）活動一：聆聽與思考這首歌曲是哪個民族的歌曲？歌曲表達(dá)對紅軍怎樣的感情？（二）活動二：欣賞《情深誼長》視頻師：這首歌曲選自音樂舞蹈史詩《東方紅》，我們來欣賞一段舞蹈視頻，看看彝族姑娘們是怎樣用舞蹈動作來表達(dá)對紅軍的依依不舍之情。（三）活動三：調(diào)性分析1展示曲譜：從A調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，調(diào)性發(fā)生了變化，前調(diào)柔美動聽，后調(diào)色彩更加明亮。轉(zhuǎn)調(diào)后從哎~~開始，就像沖破了云霄，色彩明亮。2.色彩聯(lián)想：“請給兩個調(diào)性配合適的顏色，并說說理由?！保ㄈ┗顒尤褐w律動下面我們也嘗試用肢體動作來表達(dá)一下對紅軍的依依不舍之情。四、課堂總結(jié)（4分鐘）師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們感受到了不同地域的音樂表達(dá)方式也不一樣，但始終不變的是老百姓與紅軍之間的那種軍民魚水之情令人感動。我們要學(xué)習(xí)紅軍不怕苦的精神，努力學(xué)習(xí)將來成為社會主義接班人，堅(jiān)持我們的信仰，永遠(yuǎn)跟黨走！板書設(shè)計(jì)精神·信仰《十送紅軍》《情深誼長》《十送紅軍》《情深誼長》贛南民歌彝族民歌手法：重復(fù)變化手法：調(diào)性轉(zhuǎn)換軍民心連心魚水情誼深作業(yè)設(shè)計(jì)1、搜集更多紅色音樂與他人分享。2、對比湖南地區(qū)民歌與江西民歌的區(qū)別。教學(xué)反思1.成功之處情感目標(biāo)達(dá)成度高：通過教師示范演唱與紅軍故事分享，學(xué)生能準(zhǔn)確描述歌曲表達(dá)的“依依不舍”之情，分組表演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生自發(fā)加入"揮手""抹淚"等動作，情感表達(dá)自然真實(shí)。對比教學(xué)：兩首歌曲的對比分析，幫助學(xué)生理解不同地域、民族的情感表達(dá)方式。方言教學(xué)效果顯著：采用“打拍念詞+對比示范”的方法，使學(xué)生掌握方言的正確發(fā)音，結(jié)合地圖定位，幫助學(xué)生建立方言與地域文化的直觀聯(lián)系。2.改進(jìn)建議時間分配：《情深誼長》部分可增加學(xué)唱環(huán)節(jié)，深化學(xué)生對轉(zhuǎn)調(diào)的理解。情感升華：結(jié)尾可設(shè)計(jì)“現(xiàn)代軍民故事”討論，如抗疫、抗震中的軍民互助，讓歷史與現(xiàn)實(shí)呼應(yīng)。3.創(chuàng)新點(diǎn)文化符號巧用：用"索瑪花"作為彝族文化認(rèn)知錨點(diǎn)。跨學(xué)科融合：結(jié)合歷史（長征）、地理（贛南與涼山）、民族文化（方言、彝族音樂）。文化傳承：通過方言和民族音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)?？偨Y(jié)：本課以音樂為載體，通過對比賞析、實(shí)踐體驗(yàn)和情感共鳴，讓學(xué)生深入理解軍民魚水情的歷史內(nèi)涵與時代價值，實(shí)現(xiàn)了審美教育、文化傳承與德育的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)任務(wù)清單

課程基本信息學(xué)科音樂年級七年級學(xué)期春季課題《十送紅軍》《情深誼長》教科書書名：義務(wù)教育教科書（音樂）教材出版社：湖南文藝出版社出版日期：2024年6月教學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.審美感知：通過對比聆聽，感知贛南民歌與彝族民歌在地域、表現(xiàn)手法的差異，識別《十送紅軍》中的倚音、大跨度音程等音樂要素。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用方言準(zhǔn)確演唱“里格”“介支個”等襯詞，通過輪唱、分組演唱表現(xiàn)軍民送別場景。3.創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)肢體動作表現(xiàn)《情深誼長》的轉(zhuǎn)調(diào)特點(diǎn)，為不同調(diào)性段落配色彩并說明理由。4.文化理解：理解方言襯詞在歌曲中的文化功能，比較不同民族表達(dá)軍民情的音樂方式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)搜集關(guān)于紅軍長征的小故事與大家分享。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】《十