Unit2ExpressingYourself-第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2ExpressingYourself-第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語三年級下冊

本課時(shí)圍繞“ExpressingYourself”這一主題，通過對話和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己的感受和想法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聽說訓(xùn)練，結(jié)合圖片和情景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高他們的跨文化交際意識。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我表達(dá)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們形成健康、積極的情感態(tài)度，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備基本的英語字母認(rèn)知和簡單的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的問候語、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，并對簡單的英語句型有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語發(fā)音感到困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行自我表達(dá)時(shí)可能會遇到詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)不熟練的問題。此外，學(xué)生在課堂參與度和自信心方面可能存在差異，一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、活動手冊和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如表達(dá)情感的圖片、相關(guān)的英語歌曲視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲和聽力練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一首歡快的英語歌曲《Happy》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。教師通過歌曲中的簡單詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）展示圖片，引入主題

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列表達(dá)情感的圖片，如快樂、悲傷、憤怒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感如何用英語表達(dá)。通過圖片，學(xué)生能夠初步感知本課的主題“ExpressingYourself”。

（2）學(xué)習(xí)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹新詞匯，如happy,sad,angry等，并舉例說明如何將這些詞匯用于表達(dá)情感。同時(shí)，教授學(xué)生如何使用句型“Iam...”來表達(dá)自己的感受。

（3）練習(xí)發(fā)音和拼寫

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)新詞匯的發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。通過跟讀和拼寫練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情感，如happy,sad,angry等，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的情感，其他同學(xué)觀察并猜測。

（2）情感卡片游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備情感卡片，正面寫有情感詞匯，背面寫有相應(yīng)的情感圖片。學(xué)生輪流抽取卡片，根據(jù)圖片描述情感，并用自己的語言表達(dá)出來。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“如果你感到快樂，你會做什么？”學(xué)生分組討論，并派代表分享小組觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

（1）情感表達(dá)

舉例回答：學(xué)生可能會說，“IfIamhappy,Iwillsmileanddance.”

（2）情感分享

舉例回答：學(xué)生可能會說，“WhenIamsad,Iliketotalktomyfriends.”

（3）情感應(yīng)對

舉例回答：學(xué)生可能會說，“IfIamangry,Iwilltakeadeepbreathandtrytocalmdown.”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括情感詞匯、句型以及角色扮演等活動。通過提問和回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如情感詞匯的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFeelings》繪本故事，通過故事講述不同人物在不同情境下的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性。

-閱讀材料二：《FeelingsChart》情感圖表，包含多種情感及其對應(yīng)的圖片和簡單描述，幫助學(xué)生擴(kuò)展情感詞匯量。

-閱讀材料三：《ExpressYourselfinEnglish》小冊子，提供更多關(guān)于如何用英語表達(dá)情感的例子和練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的小故事，描述一個(gè)角色在不同情境下的情感變化，并嘗試使用新學(xué)的情感詞匯和句型。

-學(xué)生可以收集日常生活中的情感圖片，并用英語描述這些圖片所表達(dá)的情感，增強(qiáng)語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影中的情感表達(dá)片段，分析角色是如何通過語言和肢體語言來表達(dá)情感的，并嘗試模仿。

3.實(shí)踐活動建議

-組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自由表達(dá)自己的情感，提高口語交流能力。

-設(shè)計(jì)情感角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何在不同的社交場合表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)社交技能。

-開展家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家與家人分享自己的一天，用英語描述自己的感受，提高家庭互動和英語應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,tired,scared

-基本句型：Iam+形容詞

-簡單的情感表達(dá)：Howareyoufeelingtoday?Ifeel+形容詞.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：happy,sad,angry,excited,tired,scared

-動詞短語：feel,express,share

③本文重點(diǎn)句型：

-Iamhappy/sad/angry/...(表達(dá)個(gè)人情感)

-Howareyoufeelingtoday?(詢問他人情感)

-Ifeel+形容詞(描述感受)

-Iwanttoexpressmyfeelings(表達(dá)想要表達(dá)情感的意愿)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活情境相結(jié)合，比如通過模擬日常對話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型。

2.創(chuàng)設(shè)互動氛圍：我注重課堂互動，通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對情感表達(dá)這個(gè)話題不感興趣，或者害怕犯錯(cuò)而不敢開口。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的教學(xué)方法相對單一，主要以教師講解和示范為主，缺乏更多的互動性和趣味性。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生情感表達(dá)能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如情感故事接龍、情感日記分享等，讓學(xué)生在活動中自然地表達(dá)情感。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入游戲化教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法，使課堂更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還將采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的情感表達(dá)能力，同時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，幫助他們提升自信。典型例題講解典型例題一：

題目：用“Iam+形容詞”句型表達(dá)自己的情感。

例題：今天天氣很好，我感到非常開心。

答案：Todayisabeautifulday,Iamveryhappy.

典型例題二：

題目：用“Howareyoufeelingtoday?”詢問他人的情感。

例題：你今天感覺怎么樣？

答案：Howareyoufeelingtoday?

典型例題三：

題目：用“Ifeel+形容詞”描述感受。

例題：我最近學(xué)習(xí)很努力，我感覺自己進(jìn)步很大。

答案：Ihavebeenstudyingveryhardrecently,andIfeelIhavemadealotofprogress.

典型例題四：

題目：用“Iwanttoexpressmyfeelings”表達(dá)想要表達(dá)情感的意愿。

例題：我想和大家分享我的感受。

答案：Iwanttoexpressmyfeelingstoeveryone.

典型例題五：

題目：結(jié)合圖片和情感詞匯，用英語描述圖片內(nèi)容。

例題：圖片展示一個(gè)人在雨中哭泣，請用英語描述。

答案：Inthepicture,thereisapersoncryingintherain.Helooksverysad.

補(bǔ)充說明：

1.在使用“Iam+形容詞”句型時(shí)，形容詞應(yīng)與所描述的情感相符，如happy,sad,angry等。

2.在詢問他人情感時(shí)，可以使用“Howareyoufeelingtoday?