第2課部活の選択教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語人教版（2019）日語授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過日語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握人教版高中英語教材中關(guān)于部活選擇的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的日語聽、說、讀、寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過實(shí)際情境的模擬和互動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)日語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生日語聽、說、讀、寫技能，提升語言應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本文化背景的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)日語的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了日語基礎(chǔ)語法、詞匯和日常用語。他們對(duì)日語假名的讀寫有一定的掌握，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)日語的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)日本文化感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看視頻、聽日語歌曲等方式提高日語水平；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是日語假名的記憶和讀寫；二是詞匯量的積累，特別是專業(yè)術(shù)語和日常用語；三是日語語法的理解和運(yùn)用，尤其是復(fù)雜句型的構(gòu)建；四是跨文化交際能力的提升，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，由于日語學(xué)習(xí)涉及文化背景知識(shí)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和資源來深入理解日本的文化和社會(huì)習(xí)俗。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解部活選擇的日語表達(dá)和語法要點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的部活經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬部活咨詢場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，展示日本學(xué)校的部活活動(dòng)，幫助學(xué)生理解文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)研并介紹自己感興趣的部活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師展示一張日本高中學(xué)校的照片，提問：“同學(xué)們，你們對(duì)日本的高中生活有什么印象？有沒有聽說過他們的部活？”

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)日本部活的了解和想象。

【講授新課】

2.時(shí)間：15分鐘

-教師講解部活選擇的日語詞匯和表達(dá)方式，如“部活動(dòng)”、“サークル”、“部長”等。

-通過PPT展示不同部活的介紹，如體育部、文化部、音樂部等，講解每個(gè)部活的特點(diǎn)和日語表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)日語語法的重點(diǎn)，如動(dòng)詞的敬語使用、名詞的復(fù)數(shù)形式等。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：10分鐘

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)部活介紹的小情景。

-每組派代表上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，評(píng)價(jià)部活介紹的真實(shí)性和吸引力。

-教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

【課堂提問】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提問：“如果你有機(jī)會(huì)選擇一個(gè)部活，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的選擇和理由。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：10分鐘

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己準(zhǔn)備的部活介紹PPT，其他學(xué)生給予反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提出問題，如：“這個(gè)部活的特點(diǎn)是什么？”、“如何用日語表達(dá)這個(gè)部活的特色？”

-學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

【總結(jié)與拓展】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-提出拓展任務(wù)：“課后，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)的部活活動(dòng)，并用日語寫一篇短文介紹?！?/p>

-布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論主題。

【結(jié)束】

7.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)日語。

-學(xué)生提問環(huán)節(jié)，解答學(xué)生關(guān)于部活選擇和日語學(xué)習(xí)的問題。

-教師宣布下課，并提醒學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日語進(jìn)行部活選擇的描述，包括使用正確的語法和詞匯。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉，尤其是口語表達(dá)能力的提高。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.詞匯量增加：

-學(xué)生掌握了與部活選擇相關(guān)的日語詞匯，如“部活動(dòng)”、“サークル”、“部長”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用日常用語和常用表達(dá)，如“好きな部活動(dòng)は何ですか？”（你喜歡什么部活？）和“部長になりたいです”（我想當(dāng)部長）。

3.語法理解與應(yīng)用：

-學(xué)生理解并掌握了日語中關(guān)于部活選擇的語法結(jié)構(gòu)，如動(dòng)詞的敬語形式、名詞的復(fù)數(shù)形式等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，構(gòu)建復(fù)雜的句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)日本部活的相關(guān)知識(shí)，對(duì)日本高中生的日常生活有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下教育方式和生活方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過調(diào)查、研究和討論等方式，提高自己的日語學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過角色扮演和討論，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-學(xué)生對(duì)日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：

-日語句子：“私はサッカーサークルに入りたいです?！?/p>

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：我想加入足球社團(tuán)。

2.例題：

-日語句子：“部長になりたいですか？”

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文，并說明其問句結(jié)構(gòu)。

答案：你想要當(dāng)部長嗎？（問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+助動(dòng)詞+動(dòng)詞）

3.例題：

-日語句子：“このサークルは毎週火曜日に活動(dòng)しています?！?/p>

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：這個(gè)社團(tuán)每周二活動(dòng)。

4.例題：

-日語句子：“部活動(dòng)は學(xué)校生活の中でとても大切です。”

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：部活在學(xué)校生活中非常重要。

5.例題：

-日語句子：“私はバスケットボールサークルに興味があります?！?/p>

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：我對(duì)籃球社團(tuán)很感興趣。

6.例題：

-日語句子：“部長はリーダーシップが必要です?！?/p>

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：部長需要具備領(lǐng)導(dǎo)力。

7.例題：

-日語句子：“私の好きな部活動(dòng)は音楽サークルです?！?/p>

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：我最喜歡的部活是音樂社團(tuán)。

8.例題：

-日語句子：“部活動(dòng)は友達(dá)を作るのに役立ちます。”

-問題：請(qǐng)將該句子翻譯成中文。

答案：部活有助于交朋友。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們主要圍繞日語部活選擇的主題展開，通過講解、練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)部活相關(guān)的日語表達(dá)和語法有了更深入的理解。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓課堂氛圍活躍起來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，在討論“你最喜歡的部活是什么？”這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們都熱情地分享了自己的想法，這不僅加深了他們對(duì)部活日語表達(dá)的理解，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略方面，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.緊扣課本知識(shí)點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)。

2.設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解部活文化背景。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，可能過于注重語法細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。

2.部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)部活話題不夠熟悉。

3.教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間不夠。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

2.我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與部活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，提高他們的參與度。

3.我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了與部活選擇相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)方式，對(duì)日語語法有了更深入的理解。

2.技能方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)日本文化有了更深入的了解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用日語進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的部活介紹情景。每個(gè)小組都展示了不同的部活，如體育部、藝術(shù)部、科學(xué)部等，學(xué)生們用日語介紹了部活的特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。討論過程中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)部活相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)方式掌握得較好。測(cè)試包括選擇題和填空題，學(xué)生們?cè)谶x擇題上表現(xiàn)不錯(cuò)，但在填空題上，部分學(xué)生對(duì)于一些固定搭配和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在日語表達(dá)和部活介紹方面有所進(jìn)步，但也意識(shí)到自己在語法運(yùn)用和詞匯積累方面還有待提高?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于那些在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時(shí)，我也指出了他們?cè)谡Z法運(yùn)用和詞匯積累上的不足，并提出了具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于語法運(yùn)用不夠熟練的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，通過制作卡片或使用應(yīng)用程序來加強(qiáng)記憶。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生們?cè)谌照Z部活選擇的相關(guān)知識(shí)上有了明顯的提升，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)對(duì)語法和詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對(duì)于那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式拓寬知識(shí)面。

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-部活動(dòng)（ぶかつこう）：部活

-サークル：社團(tuán)

-部長（ぶちょう）：部長

-活動(dòng)（かつどう）：活動(dòng)

-好きな（すきな）：喜歡的

-どんな（どんな）：什么樣的

-活動(dòng)內(nèi)容（かつどう內(nèi)容）：活動(dòng)內(nèi)容

-友達(dá)（ともだち）：朋友

-リーダーシップ（りーダーシップ）：領(lǐng)導(dǎo)力

-とても大切（とてもたいせつ）