Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。

2.提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象描述的理解和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)天氣變化的看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和情境進(jìn)行信息獲取和處理的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流用語(yǔ)。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高，有的則偏好閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型和詞匯時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是在描述天氣和自然現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)天氣的不同表達(dá)方式。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力可能在實(shí)際應(yīng)用中存在差距，需要通過(guò)大量實(shí)踐來(lái)提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-采用小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)交流能力。

-設(shè)計(jì)問(wèn)題解決活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示天氣變化的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-制作教學(xué)卡片，幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張雨天的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Howdoyoufeelwhenit’sraining?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并分享他們的感受和想法。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提問(wèn)學(xué)生：“Canyourememberhowtodescribesomethingingeneralpresenttense?Givemesomeexamples.”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，如：“It’sraining,”“Theskyiscloudy,”“Ilikesunnydays,”等等。通過(guò)板書(shū)和PPT展示，確保學(xué)生能夠清晰地看到。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際例子，如：“Lookattheweatherforecast.Itsays,‘It’sgoingtoraintomorrow.’”來(lái)幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，如：“A:It’srainingoutside.B:Yes,Idon’tlikeit.Doyouhaveanumbrella?”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)于有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確完成練習(xí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：選擇幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的天氣主題，如“SunnyDays”或“SnowyDays”，制作一個(gè)海報(bào)或PPT，展示他們對(duì)這個(gè)主題的理解。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫(xiě)一段關(guān)于天氣的短文，或者記錄下自己一天中的天氣變化。

6.反饋與評(píng)價(jià)（課后）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的解讀：收集不同國(guó)家和地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生了解不同文化的天氣預(yù)報(bào)表達(dá)方式。

-國(guó)際天氣符號(hào)：介紹國(guó)際通用的天氣符號(hào)，讓學(xué)生了解全球通用的氣象信息交流方式。

-詩(shī)歌與故事：搜集與天氣相關(guān)的詩(shī)歌和故事，如《雨巷》、《晴天》等，通過(guò)文學(xué)形式加深學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-天氣現(xiàn)象的科普文章：提供關(guān)于雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象的科普文章，幫助學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

-天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察天氣變化，并嘗試預(yù)報(bào)第二天的天氣。

-天氣日記：讓學(xué)生記錄一周的天氣變化，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并分析天氣變化的原因。

-天氣地圖制作：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書(shū)館的資料，制作一張全球天氣分布圖，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：推薦一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Rain”byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-天氣主題的寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生以“我的理想天氣”或“我最喜歡的季節(jié)”為題，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-天氣相關(guān)的角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新聞播報(bào)、氣象分析師等角色，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-天氣相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察水在不同溫度下的變化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-天氣相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外自主拓展學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用本節(jié)課學(xué)到的天氣詞匯和句型：

-It’s__________today.

-The__________iscloudy.

-Ilike__________weather.

答案：

-It’ssunnytoday.

-Theskyiscloudy.

-Ilikesunnyweather.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述下列天氣現(xiàn)象，并說(shuō)明你最喜歡的天氣：

-Thesun__________inthemorning.

-Thewind__________intheafternoon.

-Therain__________intheevening.

答案：

-Thesunrisesinthemorning.

-Thewindblowsintheafternoon.

-Therainfallsintheevening.

-Ilikesunnyweatherbest.

3.根據(jù)所學(xué)句型，寫(xiě)一段關(guān)于一天中不同時(shí)間的天氣描述：

-Inthemorning,it’s__________.

-Atnoon,the__________.

-Intheevening,the__________.

答案：

-Inthemorning,it’ssunny.

-Atnoon,theskyisclear.

-Intheevening,thestarsarebright.

4.創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，其中包含本節(jié)課學(xué)到的天氣詞匯和句型，角色可以是任何兩個(gè)學(xué)生：

-A:Lookoutside!It’s__________.

-B:Yes,Iagree.Idon’tlike__________days.

-A:ButIlove__________days.Theymakemefeel__________.

答案：

-A:Lookoutside!It’sraining.

-B:Yes,Iagree.Idon’tlikerainydays.

-A:ButIlovesunnydays.Theymakemefeelhappy.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列故事，使用本節(jié)課學(xué)到的天氣詞匯和句型：

-Oneday,Tomwas__________.Hedecidedtogotothepark.

-Whenhearrivedatthepark,itstartedto__________.

-Tomwas__________,sohedecidedto__________.

答案：

-Oneday,Tomwasfeelinghappy.Hedecidedtogotothepark.

-Whenhearrivedatthepark,itstartedtorain.

-Tomwaswet,sohedecidedtogohome.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c)的內(nèi)容。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更直觀地理解并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都得到了提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如使用圖片、視頻和互動(dòng)軟件，這些多媒體資源的運(yùn)用使得課堂氛圍更加活躍。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解知識(shí)，并提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候?qū)W(xué)生缺乏足夠的關(guān)注。有些學(xué)生可能在課堂上分心，但我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)。今后，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我注意到他們?cè)诿枋鎏鞖猬F(xiàn)象時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用越來(lái)越熟練。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出的自信和溝通能力也有了明顯的提升。這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在講解新知時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

3.我將更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)于課堂管理，我將更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇短文，描述你的一天中的天氣變化。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，至少包含三種不同的天氣現(xiàn)象。

2.收集五張與不同天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片，并為每張圖片配上一句描述性的句子，如：“It’ssunnyoutside.”或“Thewindisblowingstrongly.”

3.設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)答游戲，關(guān)于天氣的常識(shí)問(wèn)題。游戲可以包括五個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題后面都附有一個(gè)正確答案。

4.角色扮演練習(xí)：兩人一組，一人扮演天氣預(yù)報(bào)員，另一人扮演聽(tīng)眾。天氣預(yù)報(bào)員需要用英語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣情況，聽(tīng)眾則需要提問(wèn)或提出自己的看法。

5.制作一個(gè)關(guān)于天氣的PPT，包含至少五個(gè)不同的天氣現(xiàn)象，每個(gè)現(xiàn)象用英語(yǔ)描述，并附上相應(yīng)的圖片。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.仔細(xì)閱讀每篇短文，檢查語(yǔ)法和詞匯的正確性，同時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確和生動(dòng)。

2.對(duì)收集的圖片和配句進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保圖片與描述相符，句子表達(dá)清晰。

3.檢查問(wèn)答游戲的設(shè)計(jì)，確保問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性且覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)檢