Unit4Chinesefolkart第2課時(shí)Reading說課稿譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4Chinesefolkart第2課時(shí)的閱讀部分，包括了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解與之相關(guān)的民間藝術(shù)，幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化理解能力。學(xué)生將通過閱讀了解中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過討論和交流，提升學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們欣賞多元文化的意識(shí)。此外，通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確理解并復(fù)述閱讀材料中關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的信息，包括藝術(shù)形式的名稱、特點(diǎn)以及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需要能夠識(shí)別不同的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑，并描述它們的基本特點(diǎn)和制作過程。例如，學(xué)生需要能夠用英語描述剪紙的對(duì)稱性和裝飾性，以及泥塑的立體感和地方特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解中國(guó)民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，以及如何將這些復(fù)雜的概念用英語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能會(huì)在理解藝術(shù)作品背后的文化背景時(shí)遇到困難，例如，如何解釋剪紙中的傳統(tǒng)圖案所蘊(yùn)含的象征意義。此外，學(xué)生可能在用英語進(jìn)行描述時(shí)缺乏詞匯和表達(dá)技巧，例如，如何用英語描述皮影戲的表演技巧和故事情節(jié)。教師需要通過提供文化背景知識(shí)、詞匯支持和寫作框架來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語學(xué)習(xí)軟件、白板或黑板

-課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-信息化資源：中國(guó)民間藝術(shù)圖片和視頻資料、英語閱讀材料電子版

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物展示（如剪紙樣品、皮影戲道具）、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的視頻，并記錄下他們所看到的兩種藝術(shù)形式及其特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)和意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有什么樣的價(jià)值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)民間藝術(shù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和傳承問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示民間藝術(shù)圖片或播放相關(guān)視頻，引出“中國(guó)民間藝術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和文化意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解剪紙藝術(shù)的歷史和制作過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民間藝術(shù)的知識(shí)。如，讓學(xué)生分組討論剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化關(guān)系的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“中國(guó)民間藝術(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一幅剪紙作品或?qū)懸黄P(guān)于民間藝術(shù)的短文。

提供拓展資源：提供與民間藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在剪紙藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4Chinesefolkart第2課時(shí)Reading

一、中國(guó)民間藝術(shù)的種類

1.剪紙藝術(shù)

-歷史起源：剪紙藝術(shù)起源于中國(guó)南北朝時(shí)期，盛行于唐宋，明清時(shí)期達(dá)到鼎盛。

-制作方法：剪紙藝術(shù)采用剪刀或刻刀在紙上剪刻出各種圖案，形成精美的藝術(shù)品。

-藝術(shù)特點(diǎn)：剪紙藝術(shù)具有濃郁的民間風(fēng)情，圖案多樣，線條流暢，色彩鮮艷。

-文化內(nèi)涵：剪紙藝術(shù)寓意吉祥，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。

2.泥塑藝術(shù)

-歷史起源：泥塑藝術(shù)起源于新石器時(shí)代，歷史悠久，流傳廣泛。

-制作方法：泥塑藝術(shù)采用泥土為原料，通過捏、塑、刻、磨等手法制作成各種形象。

-藝術(shù)特點(diǎn)：泥塑藝術(shù)形象生動(dòng)，富有立體感，色彩豐富，具有強(qiáng)烈的民族特色。

-文化內(nèi)涵：泥塑藝術(shù)寓意吉祥，表達(dá)人們對(duì)美好生活的祈愿。

3.皮影戲

-歷史起源：皮影戲起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，盛行于唐宋，明清時(shí)期達(dá)到鼎盛。

-制作方法：皮影戲采用羊皮、牛皮等動(dòng)物皮制作成人物、動(dòng)物等形象，通過燈光投影在幕布上表演。

-藝術(shù)特點(diǎn)：皮影戲表演形式獨(dú)特，音樂優(yōu)美，劇情豐富，具有濃厚的民族風(fēng)情。

-文化內(nèi)涵：皮影戲寓意吉祥，表達(dá)人們對(duì)美好生活的祝愿。

二、中國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)

1.民族特色：中國(guó)民間藝術(shù)具有鮮明的民族特色，反映了我國(guó)豐富多彩的民族文化。

2.地域性：不同地區(qū)的民間藝術(shù)具有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，如剪紙藝術(shù)在南方以細(xì)膩著稱，在北方則以粗獷見長(zhǎng)。

3.寓意性：民間藝術(shù)作品往往具有寓意性，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和祈愿。

4.傳承性：民間藝術(shù)具有傳承性，一代代民間藝人在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。

三、中國(guó)民間藝術(shù)的文化價(jià)值

1.傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：民間藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族文化具有重要意義。

2.增強(qiáng)民族自信心：民間藝術(shù)展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，有助于增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

3.促進(jìn)文化交流：民間藝術(shù)具有廣泛的國(guó)際影響力，有助于促進(jìn)中外文化交流和互鑒。

4.豐富人們的精神生活：民間藝術(shù)為人們提供了一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)，豐富了人們的精神生活。

四、中國(guó)民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承

1.政策支持：政府加大對(duì)民間藝術(shù)的保護(hù)力度，出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，鼓勵(lì)民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

2.教育普及：通過學(xué)校教育、社會(huì)培訓(xùn)等方式，普及民間藝術(shù)知識(shí)，提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵(lì)民間藝人在傳統(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使民間藝術(shù)煥發(fā)新的活力。

4.國(guó)際交流：加強(qiáng)民間藝術(shù)的國(guó)際交流，提升我國(guó)民間藝術(shù)的國(guó)際影響力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合實(shí)物展示：在講解民間藝術(shù)時(shí)，我將嘗試使用多媒體課件展示藝術(shù)品的圖片和視頻，同時(shí)結(jié)合實(shí)物展示，如剪紙樣品、皮影戲道具，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)的魅力。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃將民間藝術(shù)與歷史、文化、設(shè)計(jì)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)角度理解民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)的理解不夠深入。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

3.文化背景知識(shí)不足：有些學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的文化背景了解不夠，這影響了他們對(duì)藝術(shù)品的理解和欣賞。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)化文化背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解民間藝術(shù)，我將在教學(xué)中融入更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親自體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程，從而加深他們的理解。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)民間藝術(shù)種類

-剪紙藝術(shù)：歷史、制作方法、藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵