4《認(rèn)識自然物和人造物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年科學(xué)一年級下冊（冀人版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《認(rèn)識自然物和人造物》為主題，緊密結(jié)合一年級下冊冀人版科學(xué)教材，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識自然界的各種物質(zhì)，理解人造物的特點(diǎn)與用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生對自然物和人造物的觀察興趣，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.思維與表達(dá)：提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言描述物體特征，發(fā)展邏輯思維能力。

3.交流與合作：鼓勵學(xué)生在小組活動中分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.環(huán)境意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對于自然物和人造物的初步認(rèn)識，可能包括對常見物品的分類，如動植物、家具、玩具等，以及對一些常見材料的認(rèn)識，如木材、塑料、金屬等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對周圍的世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動手操作為主，通過觀察、觸摸、操作等方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和動手操作來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在觀察和描述物體時，可能對某些特征難以用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)；在分類時，可能對一些物體的分類標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能由于動手能力不足而遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“人造物”和“自然物”的區(qū)分，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手觸摸和觀察自然物和人造物，增強(qiáng)直觀感受。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析自然物和人造物的特征和用途。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和探索。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備各種自然物和人造物實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受和比較。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示自然界中的常見物品（如樹木、石頭、水等）和人造物（如汽車、電視、手機(jī)等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在日常生活中都見過哪些自然物和人造物？”然后提問：“你們知道它們有什么區(qū)別嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課《認(rèn)識自然物和人造物》。

2.新課講授

（1）自然物的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示自然物的圖片，如植物、動物、礦物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)自然物的特點(diǎn)，如生長、繁殖、變化等。

（2）人造物的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示人造物的圖片，如家具、交通工具、電子產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)人造物的特點(diǎn)，如人工制造、功能多樣、更新?lián)Q代等。

（3）自然物與人造物的聯(lián)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自然物與人造物的聯(lián)系，如人造物的材料來源于自然、人造物可以改善我們的生活等。

3.實(shí)踐活動

（1）實(shí)物觀察

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放自然物和人造物的實(shí)物，如石頭、木頭、塑料玩具等，讓學(xué)生分組觀察并記錄下它們的特點(diǎn)。

（2）分類游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的物品進(jìn)行分類，如將石頭、木頭歸為自然物，將塑料玩具歸為人造物。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個利用自然物或人造物制作的小作品，如用石頭、木頭制作一個簡易的桌椅。

4.學(xué)生小組討論

（1）自然物的利用

舉例回答：學(xué)生討論如何利用自然物，如用石頭鋪路、用木頭建造房屋等。

（2）人造物的改進(jìn)

舉例回答：學(xué)生討論如何改進(jìn)人造物，如設(shè)計(jì)更環(huán)保的塑料產(chǎn)品、開發(fā)更節(jié)能的交通工具等。

（3）自然與人類的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論人類如何保護(hù)自然，如植樹造林、節(jié)約用水、減少污染等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物和人造物的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自然物和人造物各有特點(diǎn)，它們在我們的生活中發(fā)揮著重要作用。我們要學(xué)會珍惜自然資源，合理利用人造物，共同保護(hù)我們的地球家園。”（用時5分鐘）

教學(xué)流程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述自然物和人造物的基本特征，如自然物的生長、繁殖、變化等特性，以及人造物的制造材料、功能和使用方式。

-學(xué)生能夠區(qū)分自然物和人造物，理解它們在生活中的應(yīng)用和區(qū)別。

-學(xué)生能夠列舉出幾種常見的自然物和人造物，并說出它們的特點(diǎn)和用途。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察自然物和人造物，學(xué)生的觀察能力得到加強(qiáng)，能夠從細(xì)節(jié)中捕捉信息。

-分析能力：學(xué)生在區(qū)分和描述物品時，分析能力得到鍛煉，能夠從多個角度思考問題。

-創(chuàng)造力：在實(shí)踐活動和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠提出新的想法和解決方案。

3.價(jià)值觀與態(tài)度：

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識，能夠意識到自然資源的珍貴和人類活動對環(huán)境的影響。

-合作精神：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，對科學(xué)探究有了初步的認(rèn)識，培養(yǎng)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中識別物品的材料，了解物品的用途。

-學(xué)生能夠嘗試使用自然材料進(jìn)行簡單的手工藝制作，如用石頭制作裝飾品。

-學(xué)生能夠提出一些節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的生活建議，如使用可重復(fù)利用的購物袋。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，愿意主動探索周圍的世界，對未知事物充滿好奇心。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動時，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度，特別是對重難點(diǎn)的理解。例如，教師可以提問：“大家認(rèn)為自然物和人造物有什么區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對概念的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，可以了解學(xué)生的興趣和注意力集中程度。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與操作，是否能夠按照步驟正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，考察學(xué)生對自然物和人造物特征的記憶。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察報(bào)告、分類作業(yè)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的解題思路、操作規(guī)范和作品創(chuàng)意。

-個性化反饋：教師根據(jù)每個學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于觀察報(bào)告，教師可以評價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度和描述的準(zhǔn)確性。

-及時反饋：教師及時將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

3.評價(jià)方式多樣化：

-自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生在評價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

4.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確：

-知識掌握：評價(jià)學(xué)生對自然物和人造物知識的掌握程度，包括對特征的理解和分類能力。

-能力發(fā)展：評價(jià)學(xué)生在觀察、分析、創(chuàng)造等方面的能力提升。

-價(jià)值觀與態(tài)度：評價(jià)學(xué)生在環(huán)保意識、合作精神、科學(xué)態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

-實(shí)踐應(yīng)用：評價(jià)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

5.評價(jià)反饋的及時性與有效性：

-及時性：教師應(yīng)及時給予學(xué)生評價(jià)反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-有效性：評價(jià)反饋應(yīng)具體、有針對性，能夠真正幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的日常生活環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如，通過模擬市場，讓學(xué)生認(rèn)識各種商品，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)知識。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成一個小項(xiàng)目來綜合運(yùn)用所學(xué)知識，比如設(shè)計(jì)一個校園環(huán)保活動，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，缺乏互動性。這讓我意識到需要更多樣化的教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價(jià)。我需要考慮引入更多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動，但感覺學(xué)生在實(shí)踐過程中的動手能力和創(chuàng)新思維沒有得到充分鍛煉。這可能是因?yàn)閷?shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、實(shí)踐操作能力等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時提供必要的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在實(shí)踐中學(xué)到東西。課后作業(yè)1.實(shí)物觀察記錄表

-請觀察你家中或周圍環(huán)境中的三種自然物和三種人造物，并填寫以下表格：

|物品名稱|類型|特點(diǎn)描述|

|----------|------|----------|

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2.分類練習(xí)

-根據(jù)以下物品，將其分類到自然物或人造物中：

-蘋果、石頭、電視、水、椅子、樹、鉛筆、河流、衣服、石頭。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個利用自然物或人造物制作的小物品，并描述它的功能和材料來源。

-設(shè)計(jì)名稱：_________

-功能：_________

-材料來源：_________

-制作過程：_________

4.觀察日記

-在戶外或家中，選擇一個自然物或人造物，進(jìn)行觀察并記錄下它的變化或特點(diǎn)，持續(xù)觀察一周，并撰寫觀察日記。

-物品名稱：_________

-觀察日期：_________

-觀察內(nèi)容：_________

-變化或特點(diǎn)：_________

5.家庭環(huán)?；顒?/p>

-設(shè)計(jì)一個家庭環(huán)?；顒?，如“一周無塑料生活”，并記錄下你的實(shí)施過程和感受。

-活動名稱：_________

-實(shí)施過程：_________

-遇到的挑戰(zhàn)：_________

-感受與收獲：_________

答案示例：

1.實(shí)物觀察記錄表

|物品名稱|類型|特點(diǎn)描述|

|----------|------|----------|

|蘋果|自然物|可食用，有紅色和綠色兩種|

|石頭|自然物|堅(jiān)硬，有多種顏色和形狀|

|電視|人造物|可以播放視頻和音頻|

|椅子|人造物|用于坐，有多種材料和設(shè)計(jì)|

2.分類練習(xí)

-自然物：蘋果、石頭、水、樹、河流

-人造物：電視、椅子、鉛筆、衣服、石頭（如果將石頭分類為自然物，則人造物為電視、椅子、鉛筆、衣服）

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)名稱：石頭花園

-功能：美化環(huán)境，提供小動物棲息地

-材料來源：撿拾的石頭、植物種子、土壤

-制作過程：在空地上堆放石頭，形成不同形狀，然后在石頭之間種植花草，形成一個小花園。

4.觀察日記

-物品名稱：植物

-觀察日期：2024年4月1日-2024年4月7日

-觀察內(nèi)容：植物的生長變化，如發(fā)芽、長葉、開花等

-變化或特點(diǎn)：植物從發(fā)芽到長出葉子，然后開出花朵，顏色鮮艷。

5.家庭環(huán)?；顒?/p>

-活動名稱：一周無塑料生活

-實(shí)施過程：使用可重復(fù)使用的購物袋、水杯和餐具，減少一次性塑料用品的使用

-遇到的挑戰(zhàn)：適應(yīng)新的購物和用餐習(xí)慣

-感受與收獲：更加關(guān)注塑料污染問題，意識到減少塑料使用的重要性，同時享受環(huán)保帶來的生活便利。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然物的定義與特點(diǎn)

-人造物的定義與特點(diǎn)

-自然物與人造物的區(qū)別與聯(lián)系

②重點(diǎn)詞句：

-自然物：自然界中自然生長或形成的物質(zhì)

-人造物：通過人類加工、制造的物品

-特點(diǎn)：指物質(zhì)的基本屬性和特性

-區(qū)別：不同事物之間的差異

-聯(lián)系：事物之間的相互關(guān)系

③板書內(nèi)