浙江省溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學(xué)人教版八年級歷史與社會下冊教學(xué)設(shè)計：6.1連通世界的新航路科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學(xué)人教版八年級歷史與社會下冊教學(xué)設(shè)計：6.1連通世界的新航路課程基本信息1.課程名稱：連通世界的新航路

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，認(rèn)識新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的影響。

2.增強學(xué)生的地理素養(yǎng)，理解新航路對世界地理格局的變革作用。

3.提升學(xué)生的全球視野，認(rèn)識到不同文明之間的交流與融合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識，對地理大洲、海洋和七大洲四大洋有一定了解。在歷史知識方面，學(xué)生對古代文明和歐洲歷史有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新航路開辟這一歷史事件表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對探險、發(fā)現(xiàn)和全球化的話題感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對歷史事件的背景理解不夠深入，可能難以將新航路開辟與全球化的歷史進(jìn)程聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析歷史事件的影響時，可能面臨如何客觀評價歷史人物和事件的挑戰(zhàn)。同時，對于地理知識的應(yīng)用，一些學(xué)生可能在理解新航路對世界地理格局的影響時感到困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的歷史故事引入新航路開辟的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論法：組織學(xué)生分組討論新航路開辟對世界歷史和地理的影響，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：選取具體案例，讓學(xué)生分析新航路開辟的積極作用和負(fù)面影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示地圖、圖片和視頻資料，直觀展示新航路的開辟過程。

-互動軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬新航路的開辟，增強學(xué)習(xí)體驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個激動人心的歷史事件——連通世界的新航路。請同學(xué)們思考，你們知道新航路是什么嗎？它對世界歷史有什么重要意義呢？

（學(xué)生）：我知道新航路是歐洲人開辟的通往亞洲、美洲和非洲的航線。

（教師）：很好，新航路的確是連接不同大陸的重要通道。那么，今天我們就來深入探究新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

二、新課講授

1.新航路開辟的歷史背景

（教師）：同學(xué)們，新航路的開辟并非偶然，它有著深刻的歷史背景。首先，我們來了解一下當(dāng)時的歐洲。

（學(xué)生）：當(dāng)時歐洲正處在文藝復(fù)興時期，人們對知識和財富的渴望日益增長。

（教師）：沒錯，文藝復(fù)興時期的思想解放和商業(yè)繁榮為新航路的開辟提供了條件。此外，還有哪些因素促使歐洲人開辟新航路呢？

（學(xué)生）：地理大發(fā)現(xiàn)時期的探險家們對未知世界的渴望，以及尋找新的貿(mào)易路線和財富。

（教師）：很好，地理大發(fā)現(xiàn)時期的探險精神和對財富的追求也是新航路開辟的重要原因。接下來，我們來看看新航路開辟的具體過程。

2.新航路開辟的過程

（教師）：新航路的開辟經(jīng)歷了幾個重要的階段。首先是葡萄牙和西班牙的探險家們開始了探險。

（學(xué)生）：我知道達(dá)·伽馬和哥倫布是著名的探險家。

（教師）：是的，達(dá)·伽馬成功開辟了通往印度的航線，而哥倫布則誤認(rèn)為到達(dá)了亞洲的印度，實際上到達(dá)了美洲。

（學(xué)生）：原來新航路開辟的過程這么曲折。

（教師）：確實如此。接下來，我們來看看新航路開辟對世界歷史的影響。

3.新航路開辟的影響

（教師）：新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展。

（學(xué)生）：新航路的開辟讓不同大陸之間的貿(mào)易更加頻繁。

（教師）：沒錯，新航路的開辟打破了原有的貿(mào)易格局，促進(jìn)了世界市場的形成。此外，新航路還帶來了哪些影響呢？

（學(xué)生）：新航路的開辟加速了歐洲的資本原始積累，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

（教師）：是的，新航路的開辟為歐洲的資本主義發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，新航路還導(dǎo)致了歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張。

（學(xué)生）：原來新航路開辟的影響這么深遠(yuǎn)。

（教師）：接下來，我們來看看新航路開辟對世界地理格局的影響。

（學(xué)生）：新航路的開辟讓世界地理格局發(fā)生了變化。

（教師）：是的，新航路的開辟縮短了世界各地的距離，使得世界逐漸成為一個緊密聯(lián)系的整體。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下新航路開辟對世界歷史的影響，并分享你們的觀點。

（學(xué)生）：我們小組認(rèn)為，新航路的開辟促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，加速了歐洲的資本原始積累，同時也導(dǎo)致了歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張。

2.角色扮演

（教師）：接下來，我們進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演不同歷史時期的角色，討論新航路開辟對各自國家或地區(qū)的影響。

（學(xué)生）：我扮演了一位探險家，我覺得新航路的開辟讓我有機會發(fā)現(xiàn)新大陸，但也帶來了戰(zhàn)爭和疾病。

四、課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了連通世界的新航路。新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，加速了歐洲的資本原始積累，同時也導(dǎo)致了歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深入地了解這一歷史事件。

（學(xué)生）：我們今天學(xué)到了很多新知識，對連通世界的新航路有了更全面的認(rèn)識。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解新航路開辟后的歐洲殖民擴張情況。

2.寫一篇關(guān)于新航路開辟對世界歷史影響的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理大發(fā)現(xiàn)時期的世界地圖：通過展示這一時期的世界地圖，學(xué)生可以直觀地看到新航路的開辟如何改變了世界的地理格局。

-探險家的生平故事：介紹如哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等探險家的生平故事，讓學(xué)生了解他們的探險經(jīng)歷和對新航路開辟的貢獻(xiàn)。

-新航路開辟后的貿(mào)易路線圖：展示新航路開辟后的主要貿(mào)易路線，分析其對全球貿(mào)易模式的影響。

-歐洲殖民擴張的歷史事件：列舉新航路開辟后，歐洲國家在亞洲、非洲和美洲的殖民擴張歷史事件，如葡萄牙在印度的殖民活動，西班牙在美洲的殖民統(tǒng)治等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，深入了解地理大發(fā)現(xiàn)時期的歷史背景和探險家們的經(jīng)歷。

-觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于新航路開辟和歐洲殖民擴張的歷史紀(jì)錄片，如《探險家的足跡》等，通過影像資料增強學(xué)習(xí)體驗。

-參觀博物館和展覽：組織學(xué)生參觀歷史博物館或特別展覽，如關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)和殖民擴張的展覽，讓學(xué)生親身體驗歷史。

-制作地理知識卡片：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作地理知識卡片，包括新航路開辟的航線、重要港口、探險家的名字等，通過動手操作加深記憶。

-小組研究項目：分組讓學(xué)生選擇一個與新航路開辟相關(guān)的研究課題，如“新航路開辟對某個國家或地區(qū)的影響”，通過研究項目提高學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-專題討論會：組織專題討論會，讓學(xué)生就新航路開辟的歷史意義、影響和教訓(xùn)進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)行更深入的歷史研究，提高學(xué)生的信息檢索和篩選能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的歷史事件變得具體生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問、小組合作等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思辨能力和合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚，或者缺乏足夠的自信表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解新航路開辟的影響時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史現(xiàn)象理解不夠，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于簡單，未能滿足學(xué)生的求知欲。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強師生互動：我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生提問，并努力回答他們的問題，同時，我也將積極傾聽學(xué)生的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

5.跨學(xué)科教學(xué)：考慮到新航路開辟對地理、經(jīng)濟、政治等多個領(lǐng)域的影響，我計劃嘗試跨學(xué)科教學(xué)，將歷史、地理、經(jīng)濟等知識融合在一起，幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。重點題型整理1.題型：歷史事件分析題

題目：分析新航路開辟對歐洲社會的影響。

答案：新航路的開辟對歐洲社會產(chǎn)生了多方面的影響：

-經(jīng)濟上，新航路帶來了大量的財富，加速了歐洲的資本原始積累，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

-政治上，新航路的開辟增強了歐洲國家的實力，為后來的殖民擴張?zhí)峁┝宋镔|(zhì)基礎(chǔ)。

-社會上，新航路的開辟導(dǎo)致了人口流動和種族融合，改變了歐洲的社會結(jié)構(gòu)。

2.題型：地理知識應(yīng)用題

題目：解釋新航路開辟如何改變了世界的地理格局。

答案：新航路的開辟改變了世界的地理格局，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-縮短了世界各地的距離，使得世界逐漸成為一個緊密聯(lián)系的整體。

-打破了原有的貿(mào)易格局，促進(jìn)了世界市場的形成。

-為后來的全球化和國際關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.題型：人物評價題

題目：評價哥倫布在地理大發(fā)現(xiàn)中的角色和貢獻(xiàn)。

答案：哥倫布在地理大發(fā)現(xiàn)中扮演了重要角色，他的貢獻(xiàn)包括：

-成功發(fā)現(xiàn)了新大陸，開辟了通往美洲的航線。

-為歐洲國家提供了新的貿(mào)易機會和資源。

-推動了歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張。

4.題型：比較分析題

題目：比較達(dá)·伽馬和哥倫布的探險活動，分析他們的異同。

答案：達(dá)·伽馬和哥倫布的探險活動有以下異同：

-相同點：兩人都是地理大發(fā)現(xiàn)時期的著名探險家，都為歐洲國家的殖民擴張做出了貢獻(xiàn)。

-不同點：達(dá)·伽馬成功開辟了通往印度的航線，而哥倫布誤認(rèn)為到達(dá)了亞洲的印度，實際上到達(dá)了美洲。

5.題型：歷史現(xiàn)象解釋題

題目：解釋為什么新航路的開辟會導(dǎo)致歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張。

答案：新航路的開辟導(dǎo)致歐洲對其他地區(qū)的殖民擴張的原因包括：

-歐洲國家為了獲取更多的財富和資源，尋求新的貿(mào)易路線。

-新航路的開辟增強了歐洲國家的實力，為殖民擴張?zhí)峁┝宋镔|(zhì)基礎(chǔ)。

-歐洲國家在思想和文化上的優(yōu)越感，使得他們認(rèn)為自己有責(zé)任傳播基督教和文明。板書設(shè)計①新航路開辟的歷史背景

-文藝復(fù)興時期的思想解放

-對財富和資源的渴望

-地理大發(fā)現(xiàn)時期的探險精神

②新航路開辟的過程

-葡萄牙和西班牙的探險

-達(dá)·伽馬開辟通往印度的航線

-哥倫布誤認(rèn)為到達(dá)亞洲的印度

-麥哲倫完成環(huán)球航行

③新航路開辟的影響

-全球貿(mào)易的發(fā)展

-歐洲資本原始積累

-歐洲殖民擴張

-世界地理格局的改變

-世界市場的形成教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新航路開辟相關(guān)知識的掌握程度，如詢問學(xué)生對新航路開辟的原因、過程和影響的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的參與熱情和合作能力。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和回答問題的情況，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

-課堂小測驗：進(jìn)行隨堂小測驗，快速評估學(xué)生對關(guān)鍵知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括書面作業(yè)和實踐活動，如地圖繪制、歷史人物研究等。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的反饋和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如書面報告、口頭報告、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.形成性評