9.1美國(guó)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美國(guó)地理概況的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和觀察、分析地理現(xiàn)象的能力。通過(guò)人教版七年級(jí)下冊(cè)地理課本中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠掌握美國(guó)的基本地理位置、地形地貌、氣候類型及主要城市分布等知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和分析美國(guó)地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生提取和運(yùn)用地理信息，構(gòu)建美國(guó)地理概況知識(shí)體系的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立全球觀念，認(rèn)識(shí)美國(guó)在地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的獨(dú)特性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，如地圖識(shí)別、地理位置、基本氣候類型等，這為學(xué)習(xí)美國(guó)地理概況奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)世界地理知識(shí)有初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式獲取信息，如閱讀、觀察圖片、視頻等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)文字理解知識(shí)，有的則更傾向于直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)缺乏直觀感受，可能難以理解復(fù)雜的地理概念；同時(shí)，對(duì)于美國(guó)這一非本土國(guó)家，學(xué)生可能缺乏了解，難以建立起對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知；此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到英語(yǔ)詞匯障礙，影響對(duì)地理信息的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于展示地理信息。

-課程平臺(tái)：人教版地理課程網(wǎng)站，提供教學(xué)資源下載。

-信息化資源：美國(guó)地理相關(guān)圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、地圖、地球儀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧世界地理知識(shí)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們所在的地球上有哪些國(guó)家和地區(qū)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天，我們將一起走進(jìn)美國(guó)的地理世界，探索這個(gè)國(guó)家的地理特點(diǎn)?！?/p>

二、新課講授

1.美國(guó)地理位置

（1）老師展示美國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察美國(guó)的位置和周邊國(guó)家。

（2）提問(wèn)：“美國(guó)位于哪個(gè)大洲？它的東、南、西、北分別與哪些國(guó)家相鄰？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“美國(guó)位于北美洲，東臨大西洋，西瀕太平洋，北接加拿大，南鄰墨西哥?！?/p>

2.美國(guó)地形地貌

（1）老師展示美國(guó)地形地貌圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察美國(guó)的地形特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：“美國(guó)的地形分為哪幾部分？它們各有什么特點(diǎn)？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“美國(guó)地形分為東部大平原、中部山脈和西部高原三部分。東部大平原地勢(shì)平坦，中部山脈多山，西部高原地勢(shì)崎嶇。”

3.美國(guó)氣候類型

（1）老師展示美國(guó)氣候類型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察美國(guó)的氣候特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：“美國(guó)的氣候類型有哪些？它們分別分布在哪里？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“美國(guó)的氣候類型主要有溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候等。溫帶大陸性氣候主要分布在中部地區(qū)，溫帶海洋性氣候主要分布在東部沿海地區(qū)，亞熱帶濕潤(rùn)氣候主要分布在南部地區(qū)。”

4.美國(guó)主要城市

（1）老師展示美國(guó)主要城市分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察美國(guó)的主要城市。

（2）提問(wèn)：“美國(guó)有哪些主要城市？它們分別位于哪個(gè)州？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“美國(guó)的主要城市有紐約、洛杉磯、芝加哥、華盛頓等，它們分別位于紐約州、加利福尼亞州、伊利諾伊州和哥倫比亞特區(qū)。”

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：學(xué)生分組討論美國(guó)地理特點(diǎn)，如地形、氣候、城市等。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了美國(guó)的地理概況，大家掌握了哪些知識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了美國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候類型和主要城市。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，了解這個(gè)國(guó)家的地理特點(diǎn)。”

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生課后查找資料，了解美國(guó)的歷史文化。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于美國(guó)地理特點(diǎn)的PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖、圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解美國(guó)的地理概況。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察分析能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述美國(guó)的位置、周邊國(guó)家以及美國(guó)的主要地理分區(qū)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述美國(guó)的主要地形地貌特征，如大平原、山脈和高原。

-學(xué)生能夠區(qū)分并描述美國(guó)的主要?dú)夂蝾愋?，如溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候和亞熱帶濕?rùn)氣候。

-學(xué)生能夠識(shí)別美國(guó)的主要城市，并了解它們所在的位置和所屬州。

2.地理技能提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察地圖和圖片，提高了地理信息的提取和分析能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，提升了地理問(wèn)題的解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，學(xué)會(huì)了基本的地理信息系統(tǒng)操作和應(yīng)用。

3.地理思維培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的地理概況，培養(yǎng)了從地理視角觀察和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和思維方法，對(duì)美國(guó)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)地理，對(duì)世界地理產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在了解美國(guó)這一非本土國(guó)家的過(guò)程中，增強(qiáng)了全球意識(shí)和跨文化理解能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理能力。

5.實(shí)用性知識(shí)應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒚绹?guó)地理知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如了解美國(guó)的文化差異、氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響等。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的地理特點(diǎn)，對(duì)國(guó)際事務(wù)和全球問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于美國(guó)的地理位置和地形地貌的理解相對(duì)較好，這得益于我們課前準(zhǔn)備的一些地圖和圖片資料。學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的視覺(jué)信息，迅速地把握住美國(guó)的基本地理特征。但是，我也注意到，在講解氣候類型時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)闅夂蝾愋偷拿枋鲚^為抽象，而且涉及到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)氣候類型這一知識(shí)點(diǎn)的講解，比如可以通過(guò)實(shí)際案例或者生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我感到滿意。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和展示過(guò)程中，表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言去解釋地理現(xiàn)象。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)地理的熱情和潛力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)而忽略了傾聽他人的意見。在這方面，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

再者，我注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的PPT制作得非常精美，內(nèi)容也相當(dāng)豐富。這讓我意識(shí)到，信息化教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體課件、視頻等資源，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或者對(duì)知識(shí)掌握不牢固而出現(xiàn)失誤。為了解決這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高答題能力。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任重大。地理知識(shí)不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中收獲更多。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方式：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)，以及與實(shí)際生活相關(guān)的地理現(xiàn)象。

-通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，以及是否存在誤區(qū)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。

-通過(guò)觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、參與度低等。

-觀察評(píng)價(jià)有助于我調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及小組合作的效果。

-通過(guò)小組討論，我能夠了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們的溝通能力和協(xié)作精神。

-小組討論評(píng)價(jià)有助于我培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)其PPT制作、內(nèi)容講解、表達(dá)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂展示評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以及與實(shí)際生活相關(guān)的地理現(xiàn)象。

-通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、解題技巧、創(chuàng)新思維等方面。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中的努力程度，以及他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

7.反饋與鼓勵(lì)：

-在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①美國(guó)地理位置