（聽賞）螞蟻短，螞蟻長（齊唱）教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂接力版二年級上冊-接力版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《螞蟻短，螞蟻長》是小學(xué)音樂二年級上冊接力版中的一首歌曲，歌曲以生動的歌詞和簡單的旋律描繪了螞蟻的形象，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂的美，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。教學(xué)設(shè)計符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和音樂學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的參與感和互動性，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)生將通過參與歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，增強音樂節(jié)奏感，提高音樂記憶力和團隊合作能力，同時培養(yǎng)對自然生物的觀察力和對音樂作品的欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲旋律的正確演唱；2.歌詞的記憶和理解。

難點：1.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握；2.歌曲中“螞蟻短，螞蟻長”的對比表現(xiàn)。

解決辦法：1.通過示范演唱和反復(fù)跟唱，幫助學(xué)生掌握旋律；2.通過歌詞講解和動作輔助，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容；3.利用節(jié)奏練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生在活動中感受和掌握歌曲節(jié)奏；4.通過對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過身體動作表現(xiàn)歌曲中的對比效果，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《螞蟻短，螞蟻長》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與螞蟻相關(guān)的圖片、視頻，以及與歌曲節(jié)奏相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備手鈴、沙錘等打擊樂器，用于節(jié)奏練習(xí)和歌曲伴奏。

4.教室布置：布置輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括歌曲展示區(qū)、小組活動區(qū)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示螞蟻的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道螞蟻嗎？螞蟻有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧二年級上冊音樂課程中已學(xué)習(xí)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師播放《螞蟻短，螞蟻長》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-舉例說明：教師示范演唱歌曲，并解釋歌詞的含義，讓學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對歌曲的感受和體會，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌詞記憶：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，強調(diào)歌詞的正確發(fā)音和節(jié)奏。

-歌曲演唱：學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，糾正錯誤。

-打擊樂器伴奏：學(xué)生分組，用打擊樂器為歌曲伴奏，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，進行歌曲接龍、節(jié)奏模仿等活動，鞏固歌曲學(xué)習(xí)成果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

5.創(chuàng)意表現(xiàn)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生進行創(chuàng)意表演，如舞蹈、情景劇等，展示對歌曲的理解和感受。

-教師點評：教師對學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的意義和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于螞蟻的知識，關(guān)注自然生物的多樣性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。知識點梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏

-歌曲旋律特點：簡單、朗朗上口，易于學(xué)生記憶。

-歌曲節(jié)奏特點：以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏明快。

2.歌詞內(nèi)容與含義

-歌詞描述：通過對比“螞蟻短，螞蟻長”的歌詞，展現(xiàn)螞蟻的外形特點。

-歌詞教育意義：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解生物多樣性。

3.音樂素養(yǎng)與審美

-音樂感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美和節(jié)奏感。

-音樂表現(xiàn)：通過歌曲演唱和打擊樂器伴奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.團隊合作與交流

-小組合作：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

-互動探究：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解和感受。

5.教學(xué)方法與策略

-情境教學(xué)法：通過展示螞蟻圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-歌曲教學(xué)法：通過歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂知識。

-活動教學(xué)法：通過創(chuàng)意表演和拓展活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

6.教學(xué)評價與反饋

-學(xué)生表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-教學(xué)效果評價：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.課后拓展與延伸

-自然觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物，培養(yǎng)對自然的熱愛。

-音樂欣賞：推薦與螞蟻相關(guān)的音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。課后作業(yè)1.歌曲模仿練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，模仿《螞蟻短，螞蟻長》的旋律，自己創(chuàng)作一段歌詞，可以是關(guān)于其他小動物的，也可以是關(guān)于日常生活的。

-作業(yè)目的：通過模仿練習(xí)，加深對歌曲旋律的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.歌詞填空

-作業(yè)內(nèi)容：將《螞蟻短，螞蟻長》中的歌詞進行填空，如“螞蟻____，螞蟻____，________，______?！?/p>

-作業(yè)目的：幫助學(xué)生記憶歌詞，同時練習(xí)填空題，提高語言表達(dá)能力。

3.節(jié)奏感知練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用生活中的物品（如筷子、書本等）模擬歌曲中的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏小曲。

-作業(yè)目的：通過實際操作，增強學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力。

4.自然觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍的小動物，如螞蟻、蝴蝶等，并記錄下它們的特征和習(xí)性。

-作業(yè)目的：結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

5.創(chuàng)意繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《螞蟻短，螞蟻長》這首歌的歌詞或旋律，創(chuàng)作一幅畫，可以是螞蟻的插圖，也可以是歌曲場景的描繪。

-作業(yè)目的：通過繪畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時加深對歌曲的理解。

答案示例：

1.歌曲模仿練習(xí)

-創(chuàng)作歌詞示例：“小鳥飛，小鳥叫，天空中，自由飄，________，______?！?/p>

2.歌詞填空

-填空歌詞示例：“螞蟻短，螞蟻長，________，______。”（答案：螞蟻快，螞蟻慢）

3.節(jié)奏感知練習(xí)

-創(chuàng)作節(jié)奏小曲示例：（用筷子敲擊書本模擬節(jié)奏）

4.自然觀察日記

-觀察日記示例：“今天我觀察到了一只螞蟻，它的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，腹部有多個環(huán)節(jié)，非常有趣?！?/p>

5.創(chuàng)意繪畫

-創(chuàng)意繪畫示例：（學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作的繪畫作品，可以是螞蟻搬運食物的場景，或者螞蟻在花園中探險的畫面）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示螞蟻的圖片和視頻，結(jié)合生動的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助，豐富體驗：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音樂，使學(xué)生對歌曲和螞蟻有了更直觀的認(rèn)識，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歌曲和螞蟻的了解有限，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解新知和歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度，需要更多的時間來消化和理解。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確