Module8Unit1There'sapairofshortsunderthatduck（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1There'sapairofshortsunderthatduck（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1There'sapairofshortsunderthatduck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物品的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

4.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)字母認(rèn)知，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、數(shù)字等。在口語(yǔ)交流方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和書寫來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對(duì)一些不規(guī)則單詞的記憶感到吃力。此外，學(xué)生在理解故事內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以理解故事中的抽象概念。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨分工不均、溝通不暢等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的電子版教材供電子屏幕展示。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鴨子、短褲等，以及與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)；在教室前方放置電子屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨秫喿?，引?dǎo)學(xué)生觀察并討論鴨子的特征。

-提問(wèn)：“Canyouseeaduck?Whatdoesaducklooklike?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述鴨子的外觀，如“awhiteduck,”“abigduck,”“acuteduck,”等。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第1條：教師展示教材中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?”

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)，如“Maybetheduckwillfindhisshorts.”

-第2條：教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

-教師播放故事第一遍，讓學(xué)生跟讀。

-教師播放故事第二遍，讓學(xué)生回答問(wèn)題：“What’sthemainideaofthestory?”

-第3條：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯故事，并解釋生詞。

-教師選擇故事中的一段，如“There’sapairofshortsunderthatduck.”

-教師用中文解釋：“在那只鴨子下面有一件短褲。”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

-教師提供故事情節(jié)卡片，如“theduckfindshisshorts,”“theduckwearstheshorts,”等。

-學(xué)生根據(jù)情節(jié)卡片進(jìn)行角色分配和表演。

-第2條：學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)復(fù)述故事。

-教師提醒學(xué)生注意故事的連貫性和完整性。

-學(xué)生分組復(fù)述故事，教師巡回指導(dǎo)。

-第3條：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的游戲或活動(dòng)。

-教師提供一些基本的游戲或活動(dòng)建議，如“findtheshorts,”“weartheshorts,”等。

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)游戲，并進(jìn)行展示。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面：討論故事中的角色和他們的行為。

-舉例回答：“Whydoyouthinktheduckwassad?Whatwouldyoudoifyoulostyourshorts?”

-第2方面：討論故事中的情節(jié)和轉(zhuǎn)折。

-舉例回答：“Whatwastheturningpointinthestory?Howdidtheduckfeelafterfindinghisshorts?”

-第3方面：討論故事中的道德教育意義。

-舉例回答：“Whatlessoncanwelearnfromthestory?Howshouldwebehaveifwelosesomething?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、生詞和句型。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsorsentenceswelearned?”

-教師總結(jié)：“Todaywelearnedastoryaboutaduckandhisshorts.Welearnedhowtodescribethingsandhowtousesomenewwordsandsentences.Remembertopracticethemathome.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并正確使用與故事內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如“shorts”、“duck”、“find”等。

-學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用故事中的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問(wèn)，如"There’sapairofshortsunderthatduck."和"Whatdoyouthinkwillhappen?"

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有所提高，能夠跟隨錄音理解故事的基本情節(jié)。

2.詞匯積累

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如"shorts"、"duck"、"under"、"cute"等，這些詞匯與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，易于記憶。

-學(xué)生通過(guò)故事情境，能夠?qū)⑦@些新詞匯融入到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

3.語(yǔ)法應(yīng)用

-學(xué)生在故事中接觸到了一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子結(jié)構(gòu)，如"Thereis/are...under/over/behind...(某個(gè)地點(diǎn))"。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠嘗試使用這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠參與到集體討論中。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題。

6.交際能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)中，提高了自己的交際能力，學(xué)會(huì)了如何在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行交流。

-學(xué)生在回答問(wèn)題和參與討論時(shí)，更加自信，能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

7.文化意識(shí)的形成

-通過(guò)學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的文化背景，學(xué)生了解了不同文化中對(duì)于物品丟失的處理方式。

-學(xué)生在故事中感受到了友誼和幫助他人的重要性，增強(qiáng)了文化意識(shí)。典型例題講解1.例題：

-故事中的鴨子找到了他的短褲，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這個(gè)場(chǎng)景。

-題目：Theduckfoundhis__________.(短褲)

-答案：shorts

2.例題：

-教師提問(wèn)：“Whereistheduck’sshorts?”學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容回答。

-題目：Whereistheduck’sshorts?__________(undertheduck)

-答案：Undertheduck

3.例題：

-學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)描述鴨子發(fā)現(xiàn)短褲后的反應(yīng)。

-題目：Howdidtheduckfeelwhenhefoundhisshorts?__________(happy)

-答案：Happy

4.例題：

-教師提供一幅圖片，圖片中有一只鴨子站在短褲上，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-題目：Whatistheduckdoing?__________(standingontheshorts)

-答案：Standingontheshorts

5.例題：

-學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，用英語(yǔ)回答問(wèn)題：“Whatdidtheducksaywhenhefoundhisshorts?”

-題目：Whatdidtheducksay?__________(Ifoundmyshorts!)

-答案：Ifoundmyshorts!

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼寫和發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音故事中的關(guān)鍵詞匯。

2.對(duì)于描述性句子結(jié)構(gòu)的例題，教師可以強(qiáng)調(diào)句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。

3.在講解描述圖片的例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，并用英語(yǔ)描述圖片中的物體和動(dòng)作。

4.對(duì)于回答問(wèn)題的例題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

5.教師可以通過(guò)角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：shorts（短褲）、duck（鴨子）、find（找到）、under（在...下面）

-句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are...under/over/behind...（某個(gè)地點(diǎn)）

②本文重點(diǎn)詞：

-shorts：表示“短褲”，是本課的核心詞匯之一。

-duck：表示“鴨子”，與故事內(nèi)容直接相關(guān)。

-find：表示“找到”，是描述動(dòng)作的動(dòng)詞。

-under：表示“在...下面”，是介詞，用于描述位置關(guān)系。

③本文重點(diǎn)句：

-There’sapairofshortsunderthatduck.（在那只鴨子下面有一件短褲。）

-Ifoundmyshorts!（我找到我的短褲了?。?/p>

-Whereistheduck’sshorts?（鴨子的短褲在哪里？）

-Theduckwashappy.（鴨子很開(kāi)心。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，如“Whereistheduck’sshorts?”和“Howdidtheduckfeelwhenhefoundhisshorts?”等問(wèn)題。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠按照教師的要求，正確使用所學(xué)詞匯和句型，如"There’sapairofshortsunderthatduck."和"Ifoundmyshorts!"等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與組內(nèi)成員分享觀點(diǎn)，如討論鴨子丟失短褲的原因、鴨子找到短褲后的感受等。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的表達(dá)，如描述圖片內(nèi)容、復(fù)述故事情節(jié)等。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試，播放故事錄音，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。

-設(shè)計(jì)填空題，如“_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________