義務(wù)教育《信息科技》

7年級(jí)上冊(cè)

第1

單元

相遇互聯(lián)網(wǎng)第1課

走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界學(xué)習(xí)目標(biāo)情境引入新知學(xué)習(xí)項(xiàng)目探究目錄知道互聯(lián)網(wǎng)的概念及基本特征；了解互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生及其演化過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：情境引入為什么放學(xué)后走出校門，媽媽就能立即收到離校信息？為什么只需要刷臉就能驗(yàn)證身份進(jìn)學(xué)校？為什么在實(shí)驗(yàn)課上戴上虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）眼鏡就能身臨其境體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程？第1課

走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的概念互聯(lián)網(wǎng)亦稱因特網(wǎng)（Internet），是將分布于全球的計(jì)算機(jī)連接在一起而形成的超大型通信網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶遵循共同的計(jì)算機(jī)通信協(xié)議，傳輸數(shù)據(jù)，共享資源。新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征平等性開(kāi)放性共享性交互性虛擬性互聯(lián)網(wǎng)基本特征TCP/IP協(xié)議新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征——開(kāi)放性互聯(lián)網(wǎng)是世界上最開(kāi)放的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)只要遵循共同的通信協(xié)議就可以連接到互聯(lián)網(wǎng)上。新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征——平等性互聯(lián)網(wǎng)“不分等級(jí)”，它為所有人提供了平等獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如：微博作為一個(gè)開(kāi)放的社交媒體平臺(tái)，匯集了來(lái)自各行各業(yè)的用戶發(fā)布的信息，包括新聞資訊、專業(yè)知識(shí)、個(gè)人生活分享等。這些信息對(duì)所有人開(kāi)放，用戶只需注冊(cè)賬號(hào)即可瀏覽、獲取、發(fā)布，無(wú)需支付額外費(fèi)用或具備特定身份。新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征——共享性互聯(lián)網(wǎng)使得每個(gè)人的資源可以共享，包括文字、圖片、音頻、視頻等。共享資源網(wǎng)盤共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)共享學(xué)習(xí)平臺(tái)新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征——交互性互聯(lián)網(wǎng)支持信息的雙向及多向傳遞，人們可以通過(guò)多種網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行互動(dòng)和交流。新知學(xué)習(xí)初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的基本特征——虛擬性互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個(gè)虛擬空間，在這個(gè)空間中，人們平時(shí)的所見(jiàn)所聞都變成了數(shù)字屏幕上的各種信息符號(hào)。在線虛擬課堂項(xiàng)目探究1互聯(lián)網(wǎng)探索之“全景故宮”游覽故宮坐落于北京，作為明、清兩代的皇家宮殿，有著600多年的悠久歷史，是了解明清歷史的重要途徑。近年來(lái)，故宮博物院借助先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)和設(shè)備，在虛擬的時(shí)空中建立起了一座和紫禁城同樣輝煌的“數(shù)字故宮”。它將紫禁城里的文化資源提供給遠(yuǎn)方的觀眾朋友，讓人們能夠隨時(shí)在云端游覽故宮。故宮項(xiàng)目探究1互聯(lián)網(wǎng)探索之“全景故宮”游覽究請(qǐng)通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)并體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“全景故宮”和“V故宮”，在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，探究它們體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的哪些基本特征，舉例說(shuō)明并分享，同時(shí)完成表1-1。表1-1

“全景故宮”和“V故宮”體現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)特征特征舉例交互性在“全景故宮”主頁(yè)的搜索框中輸入關(guān)鍵詞就能查詢到我想?yún)⒂^的區(qū)域新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化互聯(lián)網(wǎng)從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了以下四個(gè)階段的演化過(guò)程。1969年20世紀(jì)90年代21世紀(jì)21世紀(jì)10年代孕育階段阿帕網(wǎng)（ARPANET）Web1.0階段萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）Web2.0階段社交媒體問(wèn)世移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)通信技術(shù)的結(jié)合新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化

孕育階段1969年，阿帕網(wǎng)（ARPANET）誕生，它成功地將美國(guó)四所大學(xué)的計(jì)算機(jī)連接了起來(lái)，這標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，也是從這一刻開(kāi)始，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始不斷發(fā)展并進(jìn)入人們的生活。新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化

Web1.0階段20世紀(jì)90年代，蒂姆·伯納斯·李（TimBernersLee）開(kāi)發(fā)出了萬(wàn)維網(wǎng)（WorldWideWeb，簡(jiǎn)稱WWW），這標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入Web1.0階段。萬(wàn)維網(wǎng)把信息搬到了網(wǎng)頁(yè)上，瀏覽器的出現(xiàn)則讓用戶能夠閱讀網(wǎng)頁(yè)中的信息。隨之而來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化催生了很多商業(yè)性的門戶網(wǎng)站。在此階段，網(wǎng)站是信息的提供者，用戶只能讀取信息。新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化

Web2.0階段進(jìn)入21世紀(jì)，社交媒體問(wèn)世，這標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入Web2.0階段。在此階段，用戶不僅可以閱讀、瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，還可以把自己編寫的圖文信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，使用的平臺(tái)有社交通信軟件，如博客、微博、貼吧、BBS（電子公告板系統(tǒng)）等。新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)階段21世紀(jì)10年代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)通信技術(shù)的結(jié)合標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)階段。移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和智能移動(dòng)終端的普及，有力地促進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，如智能手機(jī)、平板電腦、可穿戴設(shè)備等。網(wǎng)民數(shù)量也隨之成倍增長(zhǎng)，從2010年到2022年，全球網(wǎng)民數(shù)量從20億增長(zhǎng)到超過(guò)50億。在這一階段，用戶可以通過(guò)移動(dòng)終端接入和使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。新知學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與演化項(xiàng)目探究2互聯(lián)網(wǎng)探索之歷史大歸類在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歲月中，不同時(shí)期的人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了不同的感受。以下記錄了其中一些人的看法與感想：A.阿帕網(wǎng)誕生后，我們四所大學(xué)的計(jì)算機(jī)終于能連起來(lái)了。B.現(xiàn)在讀書也太方便了，我在平板電腦上就可以打開(kāi)電子書了！C.我用瀏覽器能看網(wǎng)頁(yè)了，但自己不能對(duì)其進(jìn)行更改。D.我在微博上發(fā)布了一些有趣的東西，這樣就能讓大家都看到了！E.現(xiàn)在智能手機(jī)軟件形形色色，越來(lái)越多。項(xiàng)目探究2究閱讀以上內(nèi)容，嘗試找出不同發(fā)言對(duì)應(yīng)著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的哪個(gè)階段，并記錄在表1-2中，完成后可交流討論心得。表1-2發(fā)言與所對(duì)應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段發(fā)言所對(duì)應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段ABCDE互聯(lián)網(wǎng)探索之歷史大歸類操作練習(xí)一、知識(shí)檢測(cè)1.選擇題。阿帕網(wǎng)誕生于（）。A.1946年B.1969年C.1990年D.1983年2.判斷題。Web2.0階段的網(wǎng)絡(luò)信息只能閱讀