2024-2025學(xué)年陜西省安康市漢濱區(qū)七校聯(lián)考高一下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：元雜劇，作為中國戲曲發(fā)展史上的重要里程碑，其藝術(shù)特征獨(dú)特而鮮明，對(duì)后世戲曲乃至整個(gè)中國文化藝術(shù)領(lǐng)域都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。從藝術(shù)特征來看，元雜劇在音樂、表演、文學(xué)創(chuàng)作等方面都展現(xiàn)出卓越的創(chuàng)造力。在音樂體系上，元雜劇以宮調(diào)與曲牌為核心構(gòu)建起獨(dú)特的音樂架構(gòu)。不同宮調(diào)有著鮮明各異的情感色彩，仙呂宮清新綿邈，適宜表達(dá)悠遠(yuǎn)、閑適的情感；正宮惆悵雄壯，常用于抒發(fā)深沉、激昂的情緒。這種宮調(diào)與曲牌的巧妙運(yùn)用，不僅為劇情營造出恰當(dāng)?shù)姆諊?，還強(qiáng)化了人物情感的表達(dá)，使觀眾更易沉浸于戲曲情境之中。表演藝術(shù)上，元雜劇注重唱、念、做、打多種藝術(shù)手段的精妙融合，且每種手段都有著嚴(yán)格規(guī)范與極高的藝術(shù)要求。唱是核心，演員需具備高超的唱功技巧，不僅要精準(zhǔn)把握曲牌的旋律節(jié)奏，還要依據(jù)人物情感賦予唱腔豐富的表現(xiàn)力。念白同樣講究，散白自然流暢、貼近生活，韻白則富有韻律美感，二者相輔相成，用于交代劇情、展現(xiàn)人物性格與沖突。做，涵蓋身段、表情等表演動(dòng)作，演員通過細(xì)膩入微的肢體語言與面部表情變化，生動(dòng)鮮活地塑造人物形象。在一些愛情題材的元雜劇中，男女主角通過細(xì)膩的眼神交流、含蓄的肢體動(dòng)作，將愛慕之情展現(xiàn)得委婉動(dòng)人。打，在歷史劇、武俠劇中尤為突出，演員憑借精湛的武藝和利落的動(dòng)作設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出精彩絕倫的武打場面，極大地增強(qiáng)了戲劇的觀賞性與感染力。在文學(xué)創(chuàng)作方面，元雜劇的劇本具有極高的文學(xué)價(jià)值。其語言風(fēng)格獨(dú)具魅力，既吸收了民間口語的質(zhì)樸自然，又融入文人創(chuàng)作的典雅精致。王實(shí)甫《西廂記》的語言優(yōu)美典雅，充滿詩意，“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，用優(yōu)美的詞句描繪出離別場景，營造出凄美動(dòng)人的意境。元雜劇的劇本情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，善于設(shè)置懸念與沖突?！囤w氏孤兒》中，圍繞著趙氏孤兒的生死存亡，程嬰、公孫杵臼等忠義之士與奸佞屠岸賈展開了驚心動(dòng)魄的斗爭，情節(jié)一波三折，充滿張力，緊緊抓住觀眾的心。元雜劇對(duì)后世產(chǎn)生了多方面的深遠(yuǎn)影響。在戲曲發(fā)展脈絡(luò)上，它為明清傳奇、京劇以及各種地方戲曲的形成與發(fā)展提供了重要的藝術(shù)借鑒。元雜劇的角色行當(dāng)劃分，為后世戲曲角色體系的完善奠定了基礎(chǔ)，后世戲曲在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化與豐富。其音樂結(jié)構(gòu)和表演形式，也被明清傳奇所繼承和發(fā)展，在聲腔、表演規(guī)范等方面不斷演變創(chuàng)新，推動(dòng)了中國戲曲藝術(shù)的持續(xù)繁榮。在文學(xué)領(lǐng)域，元雜劇的創(chuàng)作手法與文學(xué)風(fēng)格影響了后世的文學(xué)創(chuàng)作。其對(duì)人物形象的生動(dòng)塑造、情節(jié)的巧妙構(gòu)思以及語言的獨(dú)特運(yùn)用，為小說、詩歌等文學(xué)體裁提供了豐富的創(chuàng)作靈感。許多明清小說在人物刻畫、情節(jié)設(shè)置上都能看到元雜劇的影子。元雜劇所蘊(yùn)含的人文精神與社會(huì)批判意識(shí)，也成為后世文學(xué)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映人民心聲的重要思想源泉。在文化傳承與傳播方面，元雜劇作為元代文化的重要代表，承載著當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、價(jià)值觀念和文化習(xí)俗，成為連接古今文化的重要橋梁。它通過舞臺(tái)表演、文本傳承等方式，將元代的文化信息傳遞給后世，促進(jìn)了文化的傳承與交流。一些經(jīng)典元雜劇作品流傳到國外，成為世界了解中國文化的重要富口，在跨文化傳播中發(fā)揮了積極作用。（摘編自甄颯颯《元雜劇美學(xué)研究》）材料二：現(xiàn)代話劇《雷雨》，無疑是中國話劇史上一座巍峨的豐碑，歷經(jīng)歲月洗禮，依然散發(fā)著迷人的藝術(shù)魅力。它以獨(dú)特的劇情設(shè)置、鮮明的人物形象和深刻的思想內(nèi)涵，成為中國現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典之作。《雷雨》的劇情極為巧妙，通過周樸園家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和尖銳激烈的矛盾沖突，深刻地揭示了封建家庭的腐朽和罪惡。劇中人物關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)，周樸園與蘩漪之間有名無實(shí)的婚姻，蘩漪與周萍之間違背倫理的情感糾葛，周樸園與魯侍萍之間跨越三十年的愛恨情仇，以及周樸園與工人階級(jí)代表魯大海之間的階級(jí)對(duì)立等，這些復(fù)雜的關(guān)系交織在一起，猶如一張緊密的大網(wǎng)，將劇中人物困于其中，引發(fā)了一系列激烈的沖突。在人物塑造方面，《雷雨》中的人物形象鮮明且極具個(gè)性。周樸園作為封建資本家的代表，虛偽、冷酷、自私。在對(duì)待家人時(shí)，他以封建家長的權(quán)威壓制一切，在對(duì)待工人時(shí)，更是不擇手段地剝削壓榨。例如，他為了迎娶富家小姐，狠心拋棄了為他生下兩個(gè)孩子的魯侍萍，三十年后，當(dāng)魯侍萍再次出現(xiàn)在他面前時(shí)，他首先想到的是維護(hù)自己的名譽(yù)和地位。蘩漪則是一個(gè)充滿熱情、極具叛逆精神的女性。在周公館壓抑的環(huán)境中，她渴望自由和愛情，與周萍的情感糾葛，是她對(duì)封建禮教和家庭束縛的一種反抗。她那句“我受夠了周公館的氣了。我不是他的母親，不是，不是，我也不是周萍的后母”，將她內(nèi)心長期積壓的痛苦和強(qiáng)烈的反抗情緒展現(xiàn)得淋漓盡致?！独子辍吩谒囆g(shù)表現(xiàn)手法上，既借鑒了西方話劇的一些特點(diǎn)，又巧妙地融入了中國傳統(tǒng)文化元素。在結(jié)構(gòu)上，它采用鎖閉式結(jié)構(gòu)，將眾多人物和復(fù)雜的情節(jié)集中在一天之內(nèi)展開，從上午到午夜，在這短暫的時(shí)間跨度里，矛盾沖突不斷升級(jí)，劇情緊張激烈，讓觀眾始終保持著高度的關(guān)注。在語言方面，臺(tái)詞富有個(gè)性化和動(dòng)作性。每個(gè)角色的臺(tái)詞都符合其身份、性格和所處的情境，通過臺(tái)詞，觀眾能夠清晰地感受到人物的性格和心理變化。例如，魯大海與周樸園對(duì)峙時(shí)，他那義正言辭、充滿憤怒的話語，鮮明地體現(xiàn)了他作為工人階級(jí)代表，對(duì)資本家的強(qiáng)烈不滿和反抗精神。從與元雜劇的聯(lián)系來看，《雷雨》與元雜劇存在著諸多相似之處。兩者都注重通過人物的語言和行動(dòng)來推動(dòng)劇情發(fā)展。元雜劇通過演員的唱、念、做、打，將故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀眾；《雷雨》則通過演員精彩的臺(tái)詞演繹和細(xì)膩的肢體表演，讓劇情一步步推進(jìn)。而且，兩者都善于塑造典型人物形象，借助這些典型人物，深刻地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。然而，由于所處時(shí)代和文化背景的不同，兩者也存在顯著差異。元雜劇受當(dāng)時(shí)表演形式和文化背景的限制，在舞臺(tái)呈現(xiàn)上相對(duì)較為程式化，表演風(fēng)格較為夸張，角色行當(dāng)、表演動(dòng)作等都有固定的規(guī)范。而《雷雨》在舞臺(tái)表現(xiàn)上更加靈活多樣，它借助現(xiàn)代的舞臺(tái)技術(shù)和表演理念，更注重對(duì)人物內(nèi)心世界的深入挖掘，通過細(xì)膩的心理描寫和情感表達(dá)，讓觀眾更好地理解人物的行為動(dòng)機(jī)和性格特點(diǎn)。（摘編自《中國現(xiàn)代話劇研究·雷雨》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．元雜劇音樂體系中，宮調(diào)與曲牌多樣，不同宮調(diào)的情感色彩能為劇情營造相匹配的氛圍，強(qiáng)化人物情感表達(dá)。B．元雜劇劇本語言兼具民間口語的質(zhì)樸與文人創(chuàng)作的典雅，其情節(jié)設(shè)置善于運(yùn)用懸念與沖突，以增強(qiáng)故事吸引力。C．《雷雨》以周樸園家庭內(nèi)部復(fù)雜關(guān)系引發(fā)激烈沖突這樣的劇情，深刻揭示封建家庭的腐朽罪惡，成為話劇史上的豐碑。D．《雷雨》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上完全借鑒西方話劇，采用鎖閉式結(jié)構(gòu)，使矛盾沖突集中爆發(fā)，劇情緊張刺激。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．元雜劇表演中，唱、念、做、打各自獨(dú)立，演員只需專注提升單一技能，就能塑造出精彩的人物形象。B．元雜劇對(duì)后世戲曲的角色行當(dāng)劃分、音樂結(jié)構(gòu)和表演形式等方面的發(fā)展都起到了很重要的作用。C．《雷雨》中周樸園與蘩漪、魯侍萍、魯大海之間的矛盾沖突，都是封建家庭內(nèi)部矛盾的體現(xiàn)。D．因?yàn)椤独子辍匪帟r(shí)代更為現(xiàn)代，所以其舞臺(tái)呈現(xiàn)一定比元雜劇更加先進(jìn)、更受觀眾喜愛。3．下列各項(xiàng)作品中，最能傳承和體現(xiàn)元雜劇藝術(shù)特征的一項(xiàng)是（）

A．京劇《貴妃醉酒》中楊貴妃的唱詞和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)富有情感表現(xiàn)力。B．小說《水滸傳》通過眾多的人物故事來反映北宋官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．現(xiàn)代電影《流浪地球》采用先進(jìn)特效技術(shù)呈現(xiàn)宏大、逼真的宇宙場景。D．取材于元雜劇《救風(fēng)塵》的《夢(mèng)華錄》，以影視劇的形式講述趙盼兒等人的故事。4．結(jié)合材料一，分析元雜劇《竇娥冤》的藝術(shù)特征。5．根據(jù)兩則材料，從人物塑造和主題表達(dá)兩個(gè)方面，比較元雜劇《竇娥冤》與現(xiàn)代話劇《雷雨》的異同。二、整本書閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案（節(jié)選）（清）曹雪芹如今且說賈雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一到任就有件人命官司詳至案下，乃是兩家爭買一婢，各不相讓，以至毆傷人命。彼時(shí)雨村即問原告，那原告道：“被毆死者乃小人之主人，因那日買了一個(gè)丫頭，不想是拐子拐來賣的。這拐子又悄悄地賣與薛家，無奈薛家原系金陵一霸，眾豪奴將我小主人竟打死了，兇身主仆已皆逃走。小人告了一年的狀，竟無人作主。望大老爺拘拿兇犯，死者感戴天恩不盡！雨村聽了大怒道：“豈有這等事！打死了人，竟白白走了拿不來的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來拷問。正要發(fā)簽時(shí)，只見案邊立的一個(gè)門子使眼色兒——不令他發(fā)簽之意。雨村心下甚為疑怪，即時(shí)退堂，侍從皆退去，只留門子伏侍。這門子忙上來請(qǐng)安，笑問：“老爺一向加官進(jìn)祿，八九年來就忘了我了？”雨村道：“卻十分面善的緊，只是一時(shí)想不起來?！蹦情T子笑道：“老爺真是貴人多忘事，不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽了，方想起往事。原來這門子本是葫蘆廟內(nèi)一個(gè)小沙彌，因廟被火燒了之后，無處安身，遂趁年輕蓄了發(fā)，充了門子。雨村哪里料得是他，便忙攜手笑道：“原來是故人”，又讓坐了好談。雨村因問不令發(fā)簽之意。這門子道：“老爺既榮任到這一省，難道就沒抄一張本省‘護(hù)官符’來不成？”雨村忙問：“何為‘護(hù)官符’？我竟不知?！遍T子道：“這還了得！如今凡做地方官者，皆有一個(gè)私單，上面寫的是本省最有權(quán)有勢、極富極貴的大鄉(xiāng)紳名姓，各省皆然。方才所說的這薛家，老爺如何惹得他！”一面說，一面從順袋中取出一張抄寫的“護(hù)官符”來，遞與雨村，上面皆是本地大族名宦之家的諺俗口碑。其口碑云：“賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。東海缺少白玉床，龍王來請(qǐng)金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵?！庇甏濯q未看完，忽聽人報(bào)：“王老爺來拜?！庇甏迓犝f，忙具衣冠出去迎接。有頓飯工夫，方回來細(xì)問。這門子道：“這四家皆連絡(luò)有親，俱有照應(yīng)。今告打死人之薛，就系豐年大雪之‘雪’也。也不單靠這三家，他的世交親友在都在外者，本亦不少。老爺如今拿誰去？”雨村聽如此說，便笑問門子道：“如你這樣說來，卻怎么了結(jié)此案？”門子笑道：“待我細(xì)說與老爺聽：這個(gè)被打之死鬼，名喚馮淵，自幼父母早亡，只他一個(gè)人守著些薄產(chǎn)過日子。這也是前生冤孽，可巧遇見這拐子賣丫頭，他便一眼看上了這丫頭，立意買來做妾。誰曉這拐子又偷賣與薛家，那薛家公子豈是讓人的，便喝著手下人一打，將馮公子打了個(gè)稀爛，抬回家去三日死了。這薛公子原是擇定日子上京去的，誰知鬧出這事來。既打了馮公子，奪了丫頭，便沒事人一般走他的路。這且別說，老爺你當(dāng)被賣之丫頭是誰？”雨村道：“我如何得知？”門子冷笑道：“這人算來還是老爺?shù)拇蠖魅四?！他就是葫蘆廟旁住的甄老爺?shù)男〗?，名喚英蓮的?！庇甏搴比坏溃骸霸瓉砭褪撬?！聞得養(yǎng)至五歲被人拐去，卻如今才來賣呢？”門子道：“這一種拐子單管偷拐五六歲的兒女，養(yǎng)在一個(gè)僻靜之處，到十一二歲，度其容貌，帶至他鄉(xiāng)轉(zhuǎn)賣。當(dāng)日這英蓮，我們天天哄她玩耍，況且她眉心中原有米粒大小的一點(diǎn)胭脂，從胎里帶來的，所以我卻認(rèn)得?！庇甏迓犃耍溃骸扒也灰h論她，只如今這官司，如何剖斷才好？”門子笑道：“小的聽聞老爺補(bǔ)升此任，亦系賈府、王府之力；此薛蟠即賈府之親，老爺何不順?biāo)兄?，做個(gè)整人情，將此案了結(jié)，日后也好去見賈府、王府?！庇甏宓溃骸澳阏f的何嘗不是。但事關(guān)人命，蒙皇上隆恩，正當(dāng)殫心竭力圖報(bào)之時(shí)，豈可因私而廢法？”門子聽了，冷笑道：“老爺說的何嘗不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爺這一說，不但不能報(bào)效朝廷，亦且自身不保，還要三思為妥?！庇甏宓土税肴疹^，方說道：“依你怎么樣？”門子道：“老爺明日坐堂，只管虛張聲勢，動(dòng)文書發(fā)簽?zāi)萌?。原兇自然是拿不到的，原告固是定要將薛家族中及奴仆人等拿幾個(gè)來拷問。小的在暗中調(diào)停，令他們報(bào)個(gè)暴病身亡，令族中及地方上共遞一張保呈。小人暗中囑托拐子，令其實(shí)招。薛家有的是錢，與馮家作燒埋之費(fèi)。那馮家也無甚要緊的人，不過為的是錢，想來也就無話了。老爺細(xì)想此計(jì)如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌?！敝链稳兆茫慈∫粦?yīng)有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀疏，不過賴此欲多得些燒埋之費(fèi)。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案。馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村斷了此案，急忙作書信二封，與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”等語。此事皆由葫蘆廟內(nèi)之沙彌新門子所出，雨村又恐他對(duì)人說出當(dāng)日貧賤時(shí)的事來，因此心中大不樂業(yè)，后來到底尋了個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地充發(fā)了他才罷。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．賈雨村得知衙中的“門子”是當(dāng)年葫蘆廟的“故人”后，忙“攜手”，又熱情“讓坐”，表明他是個(gè)沒有官架子且看重舊情的人。B．文中畫線句門子的冷笑暗藏對(duì)賈雨村虛偽嘴臉的嘲諷，也說明他是一個(gè)洞明世事的小人物，這番說辭也是給賈雨村一個(gè)臺(tái)階下。C．賈雨村審結(jié)“葫蘆案”后，“急忙”寫了兩封信，分別送給賈政和京營節(jié)度使王子騰，以便為他以后的仕途鋪路。D．本文的“護(hù)官符”揭示出四大家族的顯赫勢力以及封建社會(huì)官場的生存環(huán)境，他們互相勾結(jié)，達(dá)到了“榮辱與共”的地步。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭原告在堂上的一番話，交代了命案的由來和雙方的身份地位，點(diǎn)明“告了一年的狀，竟無人作主”的現(xiàn)實(shí)，為整個(gè)故事的發(fā)展設(shè)置了懸念。B．本文中門子獻(xiàn)給賈雨村的“護(hù)身符”，其諺俗口碑運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)出金陵賈、史、王、薛四大家族的富貴與權(quán)勢。C．本文人物語言極具表現(xiàn)力，如“但事關(guān)人命……豈可因私而廢法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌?！钡日Z言，活畫出了賈雨村當(dāng)時(shí)的性格和心態(tài)。D．本文以賈雨村審理案件的經(jīng)過為線索展開故事情節(jié)，從初接馮淵命案，到主仆密室定計(jì)，再到斷案了結(jié)，故事層層推進(jìn)，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。8．結(jié)合故事情節(jié)，簡析賈雨村的形象。9．在《紅樓夢(mèng)》第一回里，癩頭僧見到英蓮作詩道：“慣養(yǎng)嬌生笑你癡，菱花空對(duì)雪澌澌。好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時(shí)?！苯Y(jié)合《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀，說說這首詩暗示了英蓮怎樣的悲慘命運(yùn)。三、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言萬姓為之解體怨讎[注]既作離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸?！必懹^二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲?。貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對(duì)曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗?duì)曰：“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰敝，恒由此起。以斯而言，守成則難?！碧谠唬骸靶g昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之?！必懹^十五年，太宗謂侍臣曰：“守天下難易？”侍中魏征對(duì)曰：“甚難。”太宗曰：“任賢能，受諫諍，即可。何謂為難？”征曰：“觀自古帝王，在于憂危之間，則任賢受諫。及至安樂，必懷寬怠，言事者惟令兢懼，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正為此也，安而能懼，豈不為難？”（節(jié)選自《貞觀政要卷一·論君道》）材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎？（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）【注】讎：怨恨，誹謗，憎惡。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。且復(fù)出A一非B理之言C萬姓D為之E解體F怨讎G既作H離叛I亦興。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．傷，傷害，和《齊桓晉文之事》中“無傷也，是乃仁術(shù)也”的“傷”含義不同。B．善，認(rèn)為……好，和《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”含義和用法相同。C．所以，表因果，和《答司馬諫議書》中“今君實(shí)所以見教者”的“所以”含義不同。D．其，副詞，表示反問語氣，和成語“舍我其誰”的“其”含義和語氣都相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．唐太宗認(rèn)為追求耳目口鼻之好會(huì)傷自身，如一味講究吃喝，沉溺于音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。B．因?yàn)槠庞菔阑?，所以各路反隋兵馬攻掠城邑時(shí)，隋煬帝無法知曉實(shí)情。魏征舉隋煬帝的例子，意在勸諫唐太宗廣泛聽取各方意見。C．房玄齡認(rèn)為創(chuàng)業(yè)比較艱難，而魏征則認(rèn)為雖然創(chuàng)業(yè)艱難，但守業(yè)更艱難。唐太宗贊同魏征的看法，并說創(chuàng)業(yè)艱難已過去，守業(yè)才開始。D．魏征認(rèn)為，開頭做得好的帝王很多，能夠堅(jiān)持到底的卻很少。其中的關(guān)鍵就在于帝王對(duì)待臣民的態(tài)度，民心所向能影響國家的安危。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也。（2）雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。14．君王如何守好江山社稷？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要概括。四、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。鴻門宴唐?王轂寰海沸兮爭戰(zhàn)苦，風(fēng)云愁兮會(huì)龍虎。四百年漢欲開基，項(xiàng)莊一劍何虛舞，殊不知人心去暴秦，天意歸明主。項(xiàng)王足底踏漢土，席上相看渾未悟。鴻門宴明?陳顥兩雄秋色與南山，決計(jì)鴻門一會(huì)間。醁①徒能澆虎士，干將那得犯龍顏。雪飛雙斗尊前失，天護(hù)單車灞上還。明日咸陽風(fēng)物改，有人衣繡憶鄉(xiāng)關(guān)。[注]①醁：美酒15．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王詩以“寰海沸兮”“風(fēng)云愁兮”的景物描寫加以渲染鴻門宴的緊張氛圍。B．陳詩以“干將那得犯龍顏”中“龍顏”二字，肯定了項(xiàng)羽更具有帝王之姿。C．王詩以“席上相看渾未悟”回歸鴻門宴當(dāng)下，表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽放走劉邦的感慨。D．陳詩以“天護(hù)單車灞上還”交代劉邦輕車簡從逃離鴻門，認(rèn)為這是上天庇護(hù)。16．兩首詩對(duì)劉邦、項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。五、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小武去陜西旅游，站在阿房宮遺址前，遙想當(dāng)年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢，他不禁吟誦出《阿房宮賦》中的“______，______”兩句。（2）夏日臨風(fēng)，小明攜好友月夜泛舟于白洋淀，淀水清澈平靜，讓人不禁想起了《念奴嬌·過洞庭》中的“______，______”兩句，盡享水月空明的景色。（3）《六國論》中，蘇洵指出，齊國依附秦國不幫助其他國家，而燕、趙的國君起初有長遠(yuǎn)的謀略，可以做到“______，______”。六、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。在教育改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，中學(xué)生雙休這一話題備受矚目。曾幾何時(shí)，中學(xué)的雙休逐漸被壓縮（shūo），學(xué)生們被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣，而如今，部分地區(qū)恢復(fù)雙休的舉錯(cuò)，無疑是一場及時(shí)雨。從學(xué)生的身心健康角度來看，雙休至關(guān)重要。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，長時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓身體疲憊不堪，還容易引發(fā)心理問題。充足的休息時(shí)間能緩解一定的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生得到充分（fēn）的放松，以更好的精神狀態(tài)投入到下一周的學(xué)習(xí)中。