2025年上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.小班幼兒樂(lè)樂(lè)在美工區(qū)用蠟筆在墻上亂涂，王老師看到后沒(méi)有批評(píng)，而是蹲下來(lái)問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)是在畫(huà)大汽車(chē)嗎？如果畫(huà)在紙上，大家都能看到你的作品啦！”王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的情緒體驗(yàn)B.注重保護(hù)幼兒的想象力C.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)D.尊重幼兒的個(gè)體差異2.某幼兒園開(kāi)展“種植小能手”活動(dòng)，李老師讓幼兒自己選擇種植的植物，觀察生長(zhǎng)過(guò)程并記錄。有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“幼兒園不教拼音和算術(shù)，天天玩泥巴，能學(xué)到什么？”李老師的正確回應(yīng)應(yīng)基于（）。A.幼兒的發(fā)展以知識(shí)積累為核心B.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式C.幼兒園課程應(yīng)突破生活化限制D.幼兒的學(xué)習(xí)需依賴(lài)教師直接指導(dǎo)3.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒一日生活的安排，正確的是（）。A.正餐間隔時(shí)間為2.5小時(shí)B.每日戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)C.午睡時(shí)間一般不超過(guò)2小時(shí)D.幼兒入園時(shí)，教師可隨意檢查幼兒口袋4.5歲的朵朵在幼兒園滑滑梯時(shí)，因扶手松動(dòng)從高處跌落，導(dǎo)致左臂骨折。經(jīng)調(diào)查，滑梯扶手螺絲已松動(dòng)一周但未維修。責(zé)任應(yīng)由（）承擔(dān)。A.朵朵監(jiān)護(hù)人B.幼兒園C.滑梯生產(chǎn)廠(chǎng)家D.帶班教師5.某幼兒園為提升知名度，將幼兒在園的游戲視頻剪輯后發(fā)布在微信公眾號(hào)，未告知家長(zhǎng)。該園的行為侵犯了幼兒的（）。A.肖像權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)6.新入職的張老師為快速融入班級(jí)，經(jīng)常給幼兒買(mǎi)零食、玩具。班長(zhǎng)媽媽提醒：“老師不能隨便收禮，也不該總買(mǎi)東西哄孩子?！睆埨蠋煹男袨檫`背了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)7.孫老師在家長(zhǎng)群里說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)最近吃飯?zhí)?，影響午睡，建議在家訓(xùn)練他5分鐘吃完一碗飯?！睂O老師的做法（）。A.合理，體現(xiàn)家園共育B.不合理，未尊重幼兒個(gè)體差異C.合理，有助于培養(yǎng)生活習(xí)慣D.不合理，侵犯幼兒人身自由8.下列選項(xiàng)中，不屬于“中國(guó)十大古典名曲”的是（）。A.《高山流水》B.《二泉映月》C.《陽(yáng)春白雪》D.《十面埋伏》9.關(guān)于幼兒文學(xué)作品，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.《猜猜我有多愛(ài)你》——愛(ài)爾蘭B.《小熊寶寶》——日本C.《不一樣的卡梅拉》——法國(guó)D.《木偶奇遇記》——丹麥10.下列科學(xué)現(xiàn)象中，可用“熱脹冷縮”原理解釋的是（）。A.冬天水管破裂B.夏天冰棍冒“白氣”C.早晨草葉上的露珠D.用高壓鍋煮食物更快11.下列節(jié)日中，與“月相”無(wú)關(guān)的是（）。A.春節(jié)B.中秋節(jié)C.端午節(jié)D.元宵節(jié)12.李老師想統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的身高分布，需用Excel制作圖表。最適合的圖表類(lèi)型是（）。A.折線(xiàn)圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖13.找規(guī)律填數(shù)字：1，3，7，15，31，（）。A.43B.57C.63D.7114.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—病人B.司機(jī)—汽車(chē)C.農(nóng)民—土地D.廚師—菜單15.某幼兒園開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，要求幼兒和家長(zhǎng)共同收集廢舊材料制作玩具。王老師在展示環(huán)節(jié)只表?yè)P(yáng)了材料新穎、制作精美的作品，對(duì)其他作品簡(jiǎn)單帶過(guò)。王老師的做法（）。A.正確，能激勵(lì)幼兒追求卓越B.錯(cuò)誤，未關(guān)注幼兒的過(guò)程體驗(yàn)C.正確，符合幼兒園教育目標(biāo)D.錯(cuò)誤，忽視了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)16.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列做法正確的是（）。A.幼兒園教師因幼兒吵鬧，讓其在走廊罰站10分鐘B.保健醫(yī)生將幼兒體檢結(jié)果張貼在教室公告欄C.園長(zhǎng)以“安全為由”禁止幼兒在雨天戶(hù)外散步D.教師發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶刀具，立即沒(méi)收并報(bào)告公安機(jī)關(guān)17.下列關(guān)于“兒童權(quán)利公約”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)B.締約國(guó)應(yīng)確保兒童享有最高標(biāo)準(zhǔn)的健康C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意干涉D.幼兒教師可代幼兒做出所有決定18.吳老師在組織“秋天的樹(shù)葉”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒提出“樹(shù)葉為什么會(huì)變黃”“葉子的背面為什么有小絨毛”等問(wèn)題。吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.直接給出科學(xué)答案，避免混淆B.引導(dǎo)幼兒查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究C.告訴幼兒“這些問(wèn)題上小學(xué)再學(xué)”D.以“超出教學(xué)計(jì)劃”為由拒絕回答19.下列關(guān)于甲骨文的表述，正確的是（）。A.是我國(guó)最早的文字B.主要刻在青銅器上C.記錄了夏朝的社會(huì)生活D.已具備漢字的基本結(jié)構(gòu)20.下列人物中，與“鑿壁偷光”故事相關(guān)的是（）。A.匡衡B.孫敬C.車(chē)胤D.孫康21.關(guān)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗始于宋代B.端午節(jié)賽龍舟是為了紀(jì)念屈原C.中秋節(jié)賞月的習(xí)俗源于唐代D.重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗與避災(zāi)有關(guān)22.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒科學(xué)探究核心的是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.體驗(yàn)探究過(guò)程C.記憶科學(xué)結(jié)論D.模仿教師操作23.李老師在組織“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”活動(dòng)時(shí)，幼兒紛紛討論自己養(yǎng)的寵物。李老師打斷說(shuō)：“別跑題，我們今天只學(xué)教材里的內(nèi)容?！崩罾蠋煹男袨椋ǎ?。A.正確，保證教學(xué)進(jìn)度B.錯(cuò)誤，忽視幼兒的學(xué)習(xí)興趣C.正確，維護(hù)課堂秩序D.錯(cuò)誤，限制幼兒的想象空間24.某幼兒園為迎接檢查，要求小班幼兒排練1小時(shí)的舞蹈節(jié)目。該園的行為（）。A.合法，有利于幼兒藝術(shù)發(fā)展B.不合法，違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.合法，教師有組織活動(dòng)的權(quán)利D.不合法，侵犯幼兒的受教育權(quán)25.下列選項(xiàng)中，屬于“歲寒三友”的是（）。A.梅、蘭、竹B.松、竹、菊C.松、梅、竹D.梅、菊、竹26.在PowerPoint中，若要為幻燈片中的圖片設(shè)置“從左側(cè)飛入”的動(dòng)畫(huà)效果，應(yīng)使用（）。A.“動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)卡中的“添加動(dòng)畫(huà)”B.“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中的“主題”C.“插入”選項(xiàng)卡中的“形狀”D.“切換”選項(xiàng)卡中的“效果選項(xiàng)”27.下列選項(xiàng)中，與“正方形—四邊形”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.老虎—哺乳動(dòng)物B.黑板—教室C.香蕉—水果D.鉛筆—文具28.某班級(jí)有30名幼兒，其中15人喜歡畫(huà)畫(huà)，12人喜歡唱歌，8人既喜歡畫(huà)畫(huà)又喜歡唱歌。問(wèn)：既不喜歡畫(huà)畫(huà)也不喜歡唱歌的幼兒有（）人。A.11B.13C.15D.1729.關(guān)于教師職業(yè)道德，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求B.“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂C.“教書(shū)育人”是教師的根本任務(wù)D.“終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，中班幼兒浩浩和樂(lè)樂(lè)為爭(zhēng)搶秋千發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，浩浩推了樂(lè)樂(lè)一把，樂(lè)樂(lè)摔倒后大哭。帶班教師陳老師看到后，立即將樂(lè)樂(lè)扶起來(lái)檢查傷勢(shì)，確認(rèn)無(wú)事后，對(duì)浩浩說(shuō)：“你看樂(lè)樂(lè)哭得多傷心，如果你是他，被人推倒會(huì)怎么想？”接著，陳老師引導(dǎo)兩個(gè)幼兒一起商量：“秋千只有一個(gè)，怎么玩才能讓大家都開(kāi)心？”最后，幼兒們決定“輪流玩，每人5分鐘”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從幼兒觀的角度評(píng)析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：某幼兒園因場(chǎng)地有限，將原本用于幼兒活動(dòng)的多功能廳出租給某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為避免家長(zhǎng)質(zhì)疑，園方未公開(kāi)此事。一日，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳人員進(jìn)入園區(qū)發(fā)放傳單，導(dǎo)致兩名幼兒因追趕傳單跑出院門(mén)，被路過(guò)的電動(dòng)車(chē)輕微擦傷。家長(zhǎng)要求園方承擔(dān)責(zé)任，園長(zhǎng)認(rèn)為：“幼兒受傷是因?yàn)樽约簛y跑，與幼兒園無(wú)關(guān)?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，分析該幼兒園的行為是否合法，并說(shuō)明理由。（14分）32.材料：閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。孩子的“問(wèn)題清單”里藏著成長(zhǎng)密碼①去幼兒園接女兒時(shí)，她像只小喜鵲般嘰嘰喳喳：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次伵５臍ど嫌新菪?？”“為什么螞蟻總是排著?duì)走路？”“云朵為什么不會(huì)掉下來(lái)？”……一連串的問(wèn)題像顆顆小炮彈，炸得我應(yīng)接不暇。②想起自己小時(shí)候，問(wèn)“天為什么是藍(lán)的”，得到的回答是“別瞎想，好好讀書(shū)”；問(wèn)“種子怎么發(fā)芽”，大人說(shuō)“長(zhǎng)大就懂了”。那時(shí)的我，漸漸學(xué)會(huì)把問(wèn)題咽回肚子里。③現(xiàn)在的家長(zhǎng)更重視孩子的“提問(wèn)力”，但也有困惑：孩子的問(wèn)題天馬行空，有的連家長(zhǎng)都答不上來(lái)，怎么辦？其實(shí)，答案不重要，關(guān)鍵是保護(hù)孩子的好奇心。④教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳?！眴?wèn)題是孩子探索世界的起點(diǎn)。當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，他的小腦袋正高速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖用已知經(jīng)驗(yàn)解釋未知現(xiàn)象。⑤面對(duì)孩子的問(wèn)題，敷衍“不知道”或急于給答案都不可取。前者會(huì)澆滅好奇心，后者會(huì)剝奪探索的樂(lè)趣。最好的做法是“反問(wèn)+引導(dǎo)”：“你覺(jué)得呢？”“我們一起查查書(shū)？”“試試看會(huì)發(fā)生什么？”⑥女兒?jiǎn)枴盀槭裁葱切菚?huì)眨眼”，我沒(méi)有直接講“大氣折射”，而是帶她用手電筒照水杯：“看，光穿過(guò)水是不是變彎了？星星的光穿過(guò)大氣層，就像穿過(guò)好多層‘水’，所以我們覺(jué)得它在眨眼?！彼芍劬φf(shuō)：“原來(lái)星星是在和我們玩捉迷藏呀！”⑦孩子的問(wèn)題清單，是一本未完成的“成長(zhǎng)日記”。每一個(gè)問(wèn)題，都是一顆種子；每一次認(rèn)真的回應(yīng)，都是澆灌它的雨水。終有一天，這些種子會(huì)破土而出，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。問(wèn)題：（1）文中“問(wèn)題清單里藏著成長(zhǎng)密碼”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）結(jié)合文章，談?wù)劶议L(zhǎng)應(yīng)如何正確回應(yīng)孩子的問(wèn)題。（10分）三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說(shuō)：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！蹦秤變簣@教師發(fā)現(xiàn)：幼兒在“小超市”區(qū)域游戲時(shí)，會(huì)自發(fā)學(xué)習(xí)分類(lèi)、計(jì)算；在“醫(yī)院”游戲中，會(huì)模仿醫(yī)生關(guān)心病人；在“建構(gòu)區(qū)”游戲時(shí)，會(huì)討論“怎么讓房子更牢固”。這些現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合幼兒教育實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。要求：（1）題目自擬；（2）觀點(diǎn)明確，邏輯清晰；（3）不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：B解析：王老師沒(méi)有直接批評(píng)樂(lè)樂(lè)的行為，而是通過(guò)提問(wèn)肯定其想象力（“是在畫(huà)大汽車(chē)嗎”），并引導(dǎo)其正確表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)幼兒想象力的保護(hù)。2.答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”，種植活動(dòng)屬于生活化游戲，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。3.答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí)（A錯(cuò)誤）；每日戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)（B錯(cuò)誤）；幼兒入園時(shí)，禁止搜查幼兒口袋（D錯(cuò)誤）；午睡時(shí)間一般不超過(guò)2小時(shí)（C正確）。4.答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因?qū)W校設(shè)施管理不當(dāng)造成的傷害，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任?；莘鍪炙蓜?dòng)未維修，幼兒園存在過(guò)錯(cuò)。5.答案：A解析：肖像權(quán)是公民對(duì)自己肖像的制作和使用享有的權(quán)利。幼兒園未經(jīng)家長(zhǎng)同意使用幼兒視頻，侵犯了幼兒的肖像權(quán)。6.答案：B解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“為人師表”，即堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。張老師通過(guò)物質(zhì)討好幼兒，違背了這一要求。7.答案：B解析：幼兒的進(jìn)餐速度存在個(gè)體差異，孫老師要求所有幼兒“5分鐘吃完”忽視了這一特點(diǎn)，可能造成幼兒心理壓力。8.答案：B解析：中國(guó)十大古典名曲包括《高山流水》《陽(yáng)春白雪》《十面埋伏》《平沙落雁》等，《二泉映月》是現(xiàn)代二胡曲，不屬于古典名曲。9.答案：D解析：《木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪的作品，丹麥的經(jīng)典童話(huà)是安徒生的《安徒生童話(huà)》。10.答案：A解析：冬天水管破裂是因?yàn)樗Y(jié)冰后體積膨脹（水的反常膨脹），而水管遇冷收縮，屬于熱脹冷縮原理；B是液化現(xiàn)象，C是液化，D是氣壓增大沸點(diǎn)升高。11.答案：C解析：春節(jié)（正月初一，新月）、中秋節(jié)（八月十五，滿(mǎn)月）、元宵節(jié)（正月十五，滿(mǎn)月）均與月相有關(guān)；端午節(jié)（五月初五）與月相無(wú)關(guān)。12.答案：B解析：柱狀圖適合比較不同類(lèi)別數(shù)據(jù)的大小，統(tǒng)計(jì)身高分布（不同身高段的人數(shù)）用柱狀圖最直觀。13.答案：C解析：數(shù)列規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，31×2+1=63。14.答案：A解析：“教師—幼兒”是職業(yè)與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，“醫(yī)生—病人”同理；B是職業(yè)與工具，C是職業(yè)與對(duì)象，D是職業(yè)與依據(jù)。15.答案：B解析：幼兒園教育應(yīng)關(guān)注幼兒的過(guò)程體驗(yàn)而非結(jié)果。王老師只表?yè)P(yáng)“材料新穎”的作品，忽視了其他幼兒在收集、制作過(guò)程中的努力。16.答案：D解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止體罰（A錯(cuò)誤）；不得泄露未成年人隱私（B錯(cuò)誤）；幼兒園應(yīng)開(kāi)展適合幼兒的戶(hù)外活動(dòng)（C錯(cuò)誤）；發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶危險(xiǎn)物品應(yīng)立即報(bào)告（D正確）。17.答案：D解析：《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，兒童有參與權(quán)，應(yīng)尊重其年齡相適應(yīng)的意見(jiàn)，教師不可代其做所有決定。18.答案：B解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力。吳老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自主探究，而非直接給出答案或拒絕。19.答案：D解析：甲骨文是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字（非最早），主要刻在龜甲獸骨上，記錄商朝社會(huì)生活，已具備漢字的基本結(jié)構(gòu)（象形、指事、會(huì)意等）。20.答案：A解析：“鑿壁偷光”對(duì)應(yīng)匡衡，“懸梁刺股”對(duì)應(yīng)孫敬、蘇秦，“囊螢映雪”對(duì)應(yīng)車(chē)胤、孫康。21.答案：A解析：春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗始于明代（宋代為桃符），A錯(cuò)誤。22.答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”。23.答案：B解析：幼兒的學(xué)習(xí)具有興趣性特點(diǎn)，李老師打斷幼兒討論，忽視了他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于主動(dòng)性的培養(yǎng)。24.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不得教授小學(xué)化內(nèi)容，不得組織超長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)（1小時(shí)舞蹈超出幼兒體力承受范圍）。25.答案：C解析：“歲寒三友”指松、竹、梅，因寒冬仍能保持生機(jī)而得名。26.答案：A解析：在PowerPoint中，設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果需通過(guò)“動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)卡的“添加動(dòng)畫(huà)”功能。27.答案：A解析：“正方形”是“四邊形”的特殊類(lèi)型（種屬關(guān)系），“老虎”是“哺乳動(dòng)物”的特殊類(lèi)型；C、D是種屬關(guān)系，但順序與題干相反（題干是特殊到一般，C、D是一般到特殊）。28.答案：A解析：喜歡畫(huà)畫(huà)或唱歌的人數(shù)=15+12-8=19人，既不喜歡的人數(shù)=30-19=11人。29.答案：D解析：“終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂，“教書(shū)育人”是教師的根本任務(wù)，“為人師表”是內(nèi)在要求。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的教育行為符合“育人為本”的幼兒觀，具體表現(xiàn)如下：（1）幼兒是發(fā)展的人。幼兒處于發(fā)展過(guò)程中，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋ｊ惱蠋煕](méi)有直接批評(píng)浩浩，而是通過(guò)引導(dǎo)其換位思考（“如果你是他，被人推倒會(huì)怎么想”），幫助其理解他人感受，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。（2）幼兒是獨(dú)特的人。每個(gè)幼兒有自身的獨(dú)特性，需要教師尊重差異。陳老師面對(duì)幼兒的沖突，沒(méi)有簡(jiǎn)單干預(yù)，而是引導(dǎo)他們自主商量解決方法（“輪流玩，每人5分鐘”），尊重了幼兒的主體性。（3）幼兒是具有獨(dú)立意義的人。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，有自己的意愿和想法。陳老師通過(guò)提問(wèn)（“怎么玩才能讓大家都開(kāi)心？”）激發(fā)幼兒的思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)解決問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)幼兒獨(dú)立意義的尊重。綜上，陳老師的行為貫徹了“以幼兒為中心”的教育理念，有助于幼兒的全面發(fā)展。31.參考答案：該幼兒園的行為不合法，理由如下：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》。規(guī)程規(guī)定，幼兒園的場(chǎng)地和設(shè)施必須用于幼兒的教育活動(dòng)，不得擅自出租或挪作他用。該園將多功能廳出租給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，侵犯了幼兒的活動(dòng)權(quán)益。（2）違反《未成年人保護(hù)法》。法律規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立安全管理制度，保護(hù)幼兒的人身安全。園方未阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入園區(qū)（宣傳人員發(fā)放傳單），導(dǎo)致幼兒跑出校門(mén)受傷，未盡到安全管理責(zé)任。（3）違反《學(xué)生傷害事故處理辦法》。辦法規(guī)定，因?qū)W校管理疏忽造成的學(xué)生傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。園長(zhǎng)以“幼兒亂跑”為由推卸責(zé)任，屬于逃避法律義務(wù)的行為。綜上，幼兒園需對(duì)幼兒受傷承擔(dān)主要責(zé)任，并應(yīng)立即收回出租場(chǎng)地，完善安全管理制度。32.參考答案：（1）“成長(zhǎng)密碼”指孩子的每一個(gè)問(wèn)題都是探索世界的起點(diǎn)，是其認(rèn)知發(fā)展、思維激活的體現(xiàn)；認(rèn)真回應(yīng)問(wèn)題能保護(hù)好奇心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（2）家長(zhǎng)正確回應(yīng)孩子問(wèn)題的方法：①避免敷衍或急于給答案。敷衍會(huì)打擊好奇心，直接給答案會(huì)剝奪探索樂(lè)趣。②采用“反問(wèn)+引導(dǎo)”策略。通過(guò)“你覺(jué)得呢？”激發(fā)孩子主動(dòng)思考；用“一起查資料”“做實(shí)驗(yàn)”等方式引導(dǎo)探索。③結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)具象化解釋。如用手電筒照水杯解釋“星星眨眼”，將抽象原理轉(zhuǎn)化為孩子能理解的現(xiàn)象。④保護(hù)好奇心，鼓勵(lì)提問(wèn)。無(wú)論問(wèn)題是否“幼稚”，都認(rèn)真對(duì)待，讓孩子感受到“提問(wèn)是好事”。三、寫(xiě)作題（示例）題目：讓游戲成為幼兒的“成長(zhǎng)樂(lè)園”陳鶴琴先生說(shuō)：“游戲是兒童的生命?！痹谟變簣@里，“小超市”里的分類(lèi)計(jì)數(shù)、“醫(yī)院”中的角色扮演、“建構(gòu)區(qū)”的工程討論……這些看似“玩鬧”的游戲，實(shí)則是幼兒學(xué)習(xí)的黃金場(chǎng)域。游戲不是教育的“調(diào)味品”，而是幼兒認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展能力的核心方式，讓游戲回歸幼兒的生活，才能真正點(diǎn)亮成長(zhǎng)的星空。游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的“加速器”。幼兒的思維以具體形象為主