第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)霍孝蓉新編專科護(hù)理題庫(kù)及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分一、單選題（共20分）

1.霍孝蓉教授提出的?？谱o(hù)理核心原則中，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理的是（）。

A.整體護(hù)理原則

B.專業(yè)護(hù)理原則

C.綜合護(hù)理原則

D.發(fā)展護(hù)理原則

2.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則是指（）。

A.無(wú)感染、無(wú)疼痛、無(wú)疤痕

B.無(wú)創(chuàng)面、無(wú)水腫、無(wú)感染

C.無(wú)感染、無(wú)壞死、無(wú)粘連

D.無(wú)疼痛、無(wú)水腫、無(wú)疤痕

3.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、詢問(wèn)、體格檢查等手段全面了解患者的是（）。

A.綜合評(píng)估法

B.目標(biāo)導(dǎo)向評(píng)估法

C.問(wèn)題導(dǎo)向評(píng)估法

D.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估法

4.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則不包括（）。

A.手不可直接接觸無(wú)菌物品

B.無(wú)菌物品不可在空氣中暴露過(guò)久

C.無(wú)菌容器蓋子不可完全打開

D.無(wú)菌物品可用無(wú)菌布擦拭消毒

5.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)PDCA循環(huán)不斷優(yōu)化護(hù)理過(guò)程的是（）。

A.Plan-Do-Check-Action

B.Plan-Do-Check-Act

C.Plan-Do-Check-Apply

D.Plan-Do-Check-Assess

6.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則不包括（）。

A.預(yù)防跌倒

B.預(yù)防壓瘡

C.預(yù)防感染

D.預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良

7.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)非語(yǔ)言行為傳遞關(guān)懷的是（）。

A.傾聽技巧

B.視線交流技巧

C.非語(yǔ)言溝通技巧

D.語(yǔ)言表達(dá)技巧

8.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”不包括（）。

A.引入問(wèn)題

B.分析問(wèn)題

C.解決問(wèn)題

D.評(píng)價(jià)效果

9.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防范措施減少醫(yī)療差錯(cuò)的是（）。

A.風(fēng)險(xiǎn)管理原則

B.安全第一原則

C.以人為本原則

D.持續(xù)改進(jìn)原則

10.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的是（）。

A.定量研究法

B.定性研究法

C.案例研究法

D.實(shí)驗(yàn)研究法

11.霍孝蓉教授提出的護(hù)理倫理原則中，強(qiáng)調(diào)尊重患者自主權(quán)的是（）。

A.不傷害原則

B.行善原則

C.自主權(quán)原則

D.公平原則

12.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理三查七對(duì)”中，“三查”不包括（）。

A.交接查

B.操作查

C.評(píng)估查

D.術(shù)前查

13.霍孝蓉教授提出的護(hù)理人文關(guān)懷中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情感支持提升患者生活質(zhì)量的是（）。

A.情感支持

B.信息支持

C.社會(huì)支持

D.經(jīng)濟(jì)支持

14.在護(hù)理管理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)力五要素”不包括（）。

A.溝通能力

B.決策能力

C.創(chuàng)新能力

D.財(cái)務(wù)管理能力

15.霍孝蓉教授提出的護(hù)理健康教育中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)行為改變提升患者健康素養(yǎng)的是（）。

A.知識(shí)教育

B.技能教育

C.情感教育

D.行為教育

16.在護(hù)理工作中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理記錄十要素”中，不包括（）。

A.時(shí)間

B.事件

C.病情

D.收入

17.霍孝蓉教授提出的護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)協(xié)作提升護(hù)理質(zhì)量的是（）。

A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

B.個(gè)人主義

C.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

D.獨(dú)立工作

18.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“科研四階段”不包括（）。

A.提出問(wèn)題

B.文獻(xiàn)綜述

C.數(shù)據(jù)分析

D.成果轉(zhuǎn)化

19.霍孝蓉教授提出的護(hù)理職業(yè)精神中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)終身學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力的是（）。

A.責(zé)任心

B.仁愛心

C.學(xué)習(xí)精神

D.創(chuàng)新精神

20.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“患者安全五要素”中，不包括（）。

A.預(yù)防跌倒

B.預(yù)防壓瘡

C.預(yù)防感染

D.預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.霍孝蓉教授提出的?？谱o(hù)理核心原則包括（）。

A.整體護(hù)理原則

B.專業(yè)護(hù)理原則

C.綜合護(hù)理原則

D.發(fā)展護(hù)理原則

E.以患者為中心原則

22.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則包括（）。

A.無(wú)感染

B.無(wú)疼痛

C.無(wú)疤痕

D.無(wú)壞死

E.無(wú)水腫

23.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，常用的評(píng)估工具包括（）。

A.NANDA

B.NIC

C.NOC

D.MOCC

E.PESR

24.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則包括（）。

A.手不可直接接觸無(wú)菌物品

B.無(wú)菌物品不可在空氣中暴露過(guò)久

C.無(wú)菌容器蓋子不可完全打開

D.無(wú)菌物品可用無(wú)菌布擦拭消毒

E.無(wú)菌物品不可用酒精消毒

25.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，PDCA循環(huán)的四個(gè)階段包括（）。

A.Plan

B.Do

C.Check

D.Action

E.Assess

26.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則包括（）。

A.預(yù)防跌倒

B.預(yù)防壓瘡

C.預(yù)防感染

D.預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良

E.預(yù)防心理問(wèn)題

27.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，常用的溝通方法包括（）。

A.傾聽技巧

B.視線交流技巧

C.非語(yǔ)言溝通技巧

D.語(yǔ)言表達(dá)技巧

E.情感支持技巧

28.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”包括（）。

A.引入問(wèn)題

B.分析問(wèn)題

C.解決問(wèn)題

D.評(píng)價(jià)效果

E.反思總結(jié)

29.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，常用的防范措施包括（）。

A.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

B.安全教育

C.標(biāo)準(zhǔn)化操作

D.護(hù)理記錄

E.患者參與

30.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，常用的研究設(shè)計(jì)包括（）。

A.實(shí)驗(yàn)研究

B.類實(shí)驗(yàn)研究

C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究

D.非實(shí)驗(yàn)研究

E.案例研究

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.霍孝蓉教授提出的專科護(hù)理核心原則中，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理的是整體護(hù)理原則。

32.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則是指無(wú)感染、無(wú)疼痛、無(wú)疤痕。

33.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、詢問(wèn)、體格檢查等手段全面了解患者的是綜合評(píng)估法。

34.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則包括手不可直接接觸無(wú)菌物品。

35.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)PDCA循環(huán)不斷優(yōu)化護(hù)理過(guò)程的是Plan-Do-Check-Action。

36.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則不包括預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良。

37.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)非語(yǔ)言行為傳遞關(guān)懷的是非語(yǔ)言溝通技巧。

38.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”包括引入問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)效果。

39.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防范措施減少醫(yī)療差錯(cuò)的是風(fēng)險(xiǎn)管理原則。

40.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的是定量研究法。

41.霍孝蓉教授提出的護(hù)理倫理原則中，強(qiáng)調(diào)尊重患者自主權(quán)的是自主權(quán)原則。

42.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理三查七對(duì)”中，“三查”包括交接查、操作查、評(píng)估查。

43.霍孝蓉教授提出的護(hù)理人文關(guān)懷中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情感支持提升患者生活質(zhì)量的是情感支持。

44.在護(hù)理管理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)力五要素”包括溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力。

45.霍孝蓉教授提出的護(hù)理健康教育中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)行為改變提升患者健康素養(yǎng)的是行為教育。

46.在護(hù)理工作中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理記錄十要素”中，包括時(shí)間、事件、病情。

47.霍孝蓉教授提出的護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)協(xié)作提升護(hù)理質(zhì)量的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

48.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“科研四階段”包括提出問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析。

49.霍孝蓉教授提出的護(hù)理職業(yè)精神中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)終身學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力的是學(xué)習(xí)精神。

50.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“患者安全五要素”中，包括預(yù)防跌倒、預(yù)防壓瘡、預(yù)防感染。

四、填空題（共10空，每空1分）

51.霍孝蓉教授提出的?？谱o(hù)理核心原則中，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理的是________原則。

52.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則是指________、________、________。

53.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，常用的評(píng)估工具包括________、________、________。

54.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則包括手不可直接接觸________。

55.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，PDCA循環(huán)的四個(gè)階段包括________、________、________、________。

56.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則包括________、________、________。

57.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，常用的溝通方法包括________、________、________。

58.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”包括引入問(wèn)題、________、________、________。

59.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，常用的防范措施包括________、________、________。

60.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，常用的研究設(shè)計(jì)包括________、________、________、________、________。

五、簡(jiǎn)答題（共25分）

61.簡(jiǎn)述霍孝蓉教授提出的專科護(hù)理核心原則及其意義。（5分）

62.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則具體指什么？如何在實(shí)際工作中落實(shí)？（5分）

63.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法有哪些？如何選擇合適的評(píng)估工具？（5分）

64.在護(hù)理操作中，如何落實(shí)霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則？（5分）

65.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，PDCA循環(huán)的四個(gè)階段分別是什么？如何應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐？（5分）

六、案例分析題（共15分）

66.案例背景：某患者因車禍導(dǎo)致多處骨折，入院后需進(jìn)行長(zhǎng)期臥床護(hù)理。護(hù)士小王在護(hù)理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)患者因長(zhǎng)期臥床出現(xiàn)壓瘡，且患者情緒低落，對(duì)治療缺乏信心。

問(wèn)題：

（1）分析患者出現(xiàn)壓瘡的可能原因。（3分）

（2）提出預(yù)防壓瘡的具體措施。（5分）

（3）針對(duì)患者情緒低落的問(wèn)題，提出心理護(hù)理措施。（7分）

一、單選題

1.A

2.B

3.A

4.D

5.A

6.D

7.C

8.D

9.A

10.D

11.C

12.D

13.A

14.D

15.D

16.D

17.A

18.D

19.C

20.D

解析：

1.霍孝蓉教授提出的專科護(hù)理核心原則中，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理的是整體護(hù)理原則。

2.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則是指無(wú)創(chuàng)面、無(wú)水腫、無(wú)感染。

3.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、詢問(wèn)、體格檢查等手段全面了解患者的是綜合評(píng)估法。

4.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則不包括無(wú)菌物品可用無(wú)菌布擦拭消毒。

5.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)PDCA循環(huán)不斷優(yōu)化護(hù)理過(guò)程的是Plan-Do-Check-Action。

6.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則不包括預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良。

7.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)非語(yǔ)言行為傳遞關(guān)懷的是非語(yǔ)言溝通技巧。

8.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”不包括評(píng)價(jià)效果。

9.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防范措施減少醫(yī)療差錯(cuò)的是風(fēng)險(xiǎn)管理原則。

10.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的是定量研究法。

11.霍孝蓉教授提出的護(hù)理倫理原則中，強(qiáng)調(diào)尊重患者自主權(quán)的是自主權(quán)原則。

12.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理三查七對(duì)”中，“三查”不包括術(shù)前查。

13.霍孝蓉教授提出的護(hù)理人文關(guān)懷中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情感支持提升患者生活質(zhì)量的是情感支持。

14.在護(hù)理管理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)力五要素”不包括財(cái)務(wù)管理能力。

15.霍孝蓉教授提出的護(hù)理健康教育中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)行為改變提升患者健康素養(yǎng)的是行為教育。

16.在護(hù)理工作中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理記錄十要素”中，不包括收入。

17.霍孝蓉教授提出的護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)協(xié)作提升護(hù)理質(zhì)量的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

18.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“科研四階段”不包括成果轉(zhuǎn)化。

19.霍孝蓉教授提出的護(hù)理職業(yè)精神中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)終身學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力的是學(xué)習(xí)精神。

20.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“患者安全五要素”中，不包括預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良。

二、多選題

21.ABCDE

22.ABCD

23.ABCDE

24.ABC

25.ABCD

26.ABCDE

27.ABCD

28.ABCDE

29.ABCDE

30.ABCDE

解析：

21.霍孝蓉教授提出的專科護(hù)理核心原則包括整體護(hù)理原則、專業(yè)護(hù)理原則、綜合護(hù)理原則、發(fā)展護(hù)理原則、以患者為中心原則。

22.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則包括無(wú)創(chuàng)面、無(wú)水腫、無(wú)感染。

23.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，常用的評(píng)估工具包括NANDA、NIC、NOC、MOCC、PESR。

24.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則包括手不可直接接觸無(wú)菌物品、無(wú)菌物品不可在空氣中暴露過(guò)久、無(wú)菌容器蓋子不可完全打開。

25.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，PDCA循環(huán)的四個(gè)階段包括Plan、Do、Check、Action。

26.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則包括預(yù)防跌倒、預(yù)防壓瘡、預(yù)防感染、預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良、預(yù)防心理問(wèn)題。

27.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，常用的溝通方法包括傾聽技巧、視線交流技巧、非語(yǔ)言溝通技巧、語(yǔ)言表達(dá)技巧、情感支持技巧。

28.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”包括引入問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)效果、反思總結(jié)。

29.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，常用的防范措施包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、安全教育、標(biāo)準(zhǔn)化操作、護(hù)理記錄、患者參與。

30.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，常用的研究設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)研究、類實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、非實(shí)驗(yàn)研究、案例研究。

三、判斷題

31.√

32.√

33.√

34.√

35.√

36.×

37.√

38.√

39.√

40.×

41.√

42.×

43.√

44.√

45.√

46.√

47.√

48.×

49.√

50.√

解析：

31.霍孝蓉教授提出的專科護(hù)理核心原則中，強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理的是整體護(hù)理原則。

32.在傷口護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“三無(wú)”原則是指無(wú)感染、無(wú)疼痛、無(wú)疤痕。

33.霍孝蓉教授提出的護(hù)理評(píng)估方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、詢問(wèn)、體格檢查等手段全面了解患者的是綜合評(píng)估法。

34.在護(hù)理操作中，霍孝蓉教授特別強(qiáng)調(diào)的“無(wú)菌技術(shù)五不可”原則包括手不可直接接觸無(wú)菌物品。

35.霍孝蓉教授提出的“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”模型中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)PDCA循環(huán)不斷優(yōu)化護(hù)理過(guò)程的是Plan-Do-Check-Action。

36.在老年護(hù)理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“六預(yù)防”原則不包括預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良。

37.霍孝蓉教授提出的護(hù)理溝通技巧中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)非語(yǔ)言行為傳遞關(guān)懷的是非語(yǔ)言溝通技巧。

38.在護(hù)理教學(xué)中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“五步教學(xué)法”包括引入問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)效果。

39.霍孝蓉教授提出的護(hù)理安全管理中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防范措施減少醫(yī)療差錯(cuò)的是風(fēng)險(xiǎn)管理原則。

40.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的研究方法中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的是定量研究法。

41.霍孝蓉教授提出的護(hù)理倫理原則中，強(qiáng)調(diào)尊重患者自主權(quán)的是自主權(quán)原則。

42.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理三查七對(duì)”中，“三查”包括交接查、操作查、評(píng)估查。

43.霍孝蓉教授提出的護(hù)理人文關(guān)懷中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情感支持提升患者生活質(zhì)量的是情感支持。

44.在護(hù)理管理中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)力五要素”包括溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力。

45.霍孝蓉教授提出的護(hù)理健康教育中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)行為改變提升患者健康素養(yǎng)的是行為教育。

46.在護(hù)理工作中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“護(hù)理記錄十要素”中，包括時(shí)間、事件、病情。

47.霍孝蓉教授提出的護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)協(xié)作提升護(hù)理質(zhì)量的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

48.在護(hù)理科研中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“科研四階段”包括提出問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析。

49.霍孝蓉教授提出的護(hù)理職業(yè)精神中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)終身學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力的是學(xué)習(xí)精神。

50.在護(hù)理實(shí)踐中，霍孝蓉教授強(qiáng)調(diào)的“患者安全五要素”中，包括預(yù)防跌倒、預(yù)防壓瘡、預(yù)防感染。

四、填空題

51.整體

52.無(wú)創(chuàng)面、無(wú)水腫、無(wú)感染

53.NANDA、NIC、NOC、MOCC、PESR

54.無(wú)菌物品

55.Plan、Do、Check、Action

56.預(yù)防跌倒、預(yù)防壓瘡、預(yù)防感染

57.傾聽技巧、視線交流技巧、非語(yǔ)言溝通技巧

58.分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)效果

59.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、安全教育、標(biāo)準(zhǔn)化操作

60.實(shí)驗(yàn)研究、類實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、非實(shí)驗(yàn)研究、案例研究

五、簡(jiǎn)答題

61.答：

霍孝蓉教授提出的?？谱o(hù)理核心原則包括：

①整體護(hù)理原則：強(qiáng)調(diào)以患者為中心，注重個(gè)體化護(hù)理。

②專業(yè)護(hù)理原則：強(qiáng)調(diào)護(hù)理的專業(yè)性和技術(shù)性。

③綜合護(hù)理原則：強(qiáng)調(diào)護(hù)理的綜合性和協(xié)調(diào)性。

④發(fā)展護(hù)理原則：強(qiáng)調(diào)護(hù)理的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

⑤以患者為中心原則：強(qiáng)調(diào)護(hù)理的以人為本，關(guān)注患