Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1MakingfriendsPartC為主要內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開：1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.注重聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景的朋友。

3.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確、禮貌的交際習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"friend"、"like"、"play"、"go"等，能夠正確拼寫和使用。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用"Ihaveafriend."和"Weliketoplaytogether."等句型進(jìn)行交流。

-交際功能：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)朋友的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：理解并運(yùn)用"play"和"go"等動(dòng)詞的過(guò)去式，如"played"和"went"，以及相應(yīng)的介詞搭配。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握"Ihaveafriend.Weliketoplaytogether."等句型的結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。

-交際策略：在真實(shí)情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，包括提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-文化理解：理解不同文化背景下朋友關(guān)系的建立和交流方式，尊重和欣賞不同文化習(xí)俗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，用于游戲和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，確保學(xué)生能夠輕松交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有好朋友？你們是怎么交朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片，如兩個(gè)小朋友手拉手、一起玩耍的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹友誼的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Makingfriends”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Makingfriends”的基本概念、方法和技巧。

過(guò)程：

講解“Makingfriends”的定義，包括如何主動(dòng)與人交流、表達(dá)自己的興趣等。

詳細(xì)介紹交朋友的步驟，如打招呼、詢問(wèn)對(duì)方的興趣、共同參與活動(dòng)等。

3.“Makingfriends”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“Makingfriends”案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校、社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)中交朋友。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Makingfriends”技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Makingfriends”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在新環(huán)境中交朋友”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Makingfriends”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Makingfriends”的基本概念、方法和技巧。

強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“Makingfriends”技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己交朋友經(jīng)歷的小文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-主題歌曲：推薦一些與友誼和交朋友相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“MakeNewFriends”和“Friendship”，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

-童話故事：選擇一些關(guān)于友誼的童話故事，如《小紅帽》和《灰姑娘》，通過(guò)故事講解友誼的重要性和如何與他人建立良好的關(guān)系。

-社交禮儀：介紹一些基本的社交禮儀，如如何禮貌地打招呼、如何傾聽他人、如何表達(dá)感謝等，幫助學(xué)生更好地與人交往。

-國(guó)際友誼日：介紹每年的國(guó)際友誼日，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和文化中友誼的意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校結(jié)識(shí)新朋友、在公園與陌生人交流等，提高他們的社交技能。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與友誼和交朋友相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“朋友接力”等，在游戲中學(xué)習(xí)如何與人溝通和建立友誼。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的社交活動(dòng)，如參加家長(zhǎng)會(huì)、與孩子的同學(xué)家長(zhǎng)交流等，共同關(guān)注孩子的社交成長(zhǎng)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在活動(dòng)中結(jié)識(shí)新朋友，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)交換生交流、參加國(guó)際夏令營(yíng)等，拓寬視野，了解不同文化背景下的友誼觀念。

-個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在交朋友過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升社交能力。

-閱讀材料：推薦一些與友誼相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如小說(shuō)、散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的美好，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力。

-社交平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生合理使用社交平臺(tái)，如微信、QQ等，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)上與人交流，建立虛擬友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-交朋友的基本步驟和技巧

-社交禮儀和溝通技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-friend,make,introduce,like,play,together

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveafriend.

-Weliketoplaytogether.

-Howdoyoumakefriends?

-Canwebefriends?教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂上通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)“Makingfriends”相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoumakenewfriends?”來(lái)評(píng)估他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型。

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的積極性、合作能力和溝通技巧。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試或填空題，快速檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后練習(xí)：布置一些與“Makingfriends”相關(guān)的課后練習(xí)，如繪制自己和朋友的照片、寫一篇關(guān)于如何交朋友的短文。

-家庭作業(yè)檢查：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注他們的詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-定期評(píng)價(jià)報(bào)告：定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要關(guān)注的方面。

3.成長(zhǎng)記錄

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的進(jìn)步和成就，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、參與活動(dòng)等。

-自我評(píng)價(jià)表：鼓勵(lì)學(xué)生定期填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.綜合評(píng)價(jià)

-多元評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等多方面信息，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中注重鼓勵(lì)性，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而非僅關(guān)注成績(jī)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我有很多感想和反思。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就被“Makingfriends”這個(gè)主題吸引了。他們積極參與，提出了很多有趣的問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“play”和“go”的過(guò)去式以及相應(yīng)的介詞搭配掌握得不夠牢固。在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的“Makingfriends”案例，但是感覺時(shí)間分配上有些緊張。有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)榘咐倪x擇或者講解方式不夠吸引人。我打算在下一次教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更豐富的案例，并給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)深入探討。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠提出一些有建設(shè)性的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。我?huì)在課后與他們進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們建立自信。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“Makingfriends”的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。我希望通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生們真正理解并掌握這個(gè)主題。典型例題講解在“Unit1MakingfriendsPartC”的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型：

1.例題：

-題目：請(qǐng)用“Ihaveafriend.”的句型，描述你最好的朋友。

-答案：Ihaveafriend.HernameisLily.Sheisverykind.

2.例題：

-題目：用“Weliketoplaytogether.”的句型，描述你和你的朋友喜歡一起做什么。

-答案：Weliketoplaytogether.Weliketoplaygamesanddrawpictures.

3.例題：

-題目：選擇正確的詞匯填空。

-I________(have/has)afriendnamedTom.

-We________(like/tolike)toplaysoccertogether.

-答案：Ihave;Welike

4.例題：

-題目：用正確的時(shí)態(tài)填空。

-Myfriend________(go/goes)totheparkeveryweekend.

-答案：goes

5.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Myfriend_______