《第三單元奇妙的畫筆1初識畫筆》教學(xué)設(shè)計-川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《第三單元奇妙的畫筆1初識畫筆》的教學(xué)，讓學(xué)生了解畫筆的基本功能和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實踐操作，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提升對信息技術(shù)的認(rèn)知和應(yīng)用能力；鍛煉學(xué)生的計算思維，通過畫筆操作培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力；增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在繪畫中表達個性，激發(fā)創(chuàng)造力；同時，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用，以及簡單的文件管理操作。對于畫筆軟件，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過，了解基本的繪圖工具和簡單操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，愿意嘗試新工具和新方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過視覺和動手體驗來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初識畫筆時可能會遇到操作不熟練、理解繪圖工具功能困難等問題。此外，對于顏色的搭配和畫面的構(gòu)圖，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)意，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時，由于信息技術(shù)課程對學(xué)生的自律性要求較高，部分學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)過程中分心或難以長時間集中注意力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解畫筆工具的基本功能和操作方法，確保學(xué)生理解。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組合作完成簡單的繪畫任務(wù)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過視頻教程輔助學(xué)生自學(xué)。

4.設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“畫筆挑戰(zhàn)賽”，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以展示一幅精美的手繪作品開始，引導(dǎo)學(xué)生思考這幅畫是如何完成的。然后，提問學(xué)生是否知道使用什么工具，從而引出今天的課題——《第三單元奇妙的畫筆1初識畫筆》。簡要介紹畫筆在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解畫筆軟件的基本界面和功能，包括工具欄、調(diào)色板、畫布等區(qū)域，以及鉛筆、橡皮擦、油漆桶等工具的使用方法。

2.通過演示操作，展示如何調(diào)整畫筆的粗細(xì)、顏色等屬性，以及如何使用畫筆進行繪制、填充等基本操作。

3.講解線條、形狀、顏色等繪畫基礎(chǔ)知識，強調(diào)它們在創(chuàng)作中的作用。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試使用畫筆進行簡單的線條和形狀繪制，如畫直線、圓、矩形等。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用畫筆工具，嘗試不同的顏色搭配，繪制一個簡單的圖案。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自由發(fā)揮，用畫筆繪制一幅自選的畫作。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生在繪制過程中遇到線條不直的問題，可以討論如何調(diào)整畫筆的線條粗細(xì)，或者使用輔助工具來輔助繪制。

2.學(xué)生在顏色搭配上感到困惑，可以討論如何選擇合適的顏色，以及如何使用調(diào)色板中的顏色樣本。

3.學(xué)生在完成畫作后，可以互相評價作品，討論如何改進和完善自己的繪畫技巧。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)畫筆工具的基本功能和操作方法，以及線條、形狀、顏色等繪畫基礎(chǔ)知識的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的繪畫技能。

教學(xué)流程用時：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：

-講解畫筆軟件界面和功能：10分鐘

-演示操作畫筆工具：10分鐘

-講解繪畫基礎(chǔ)知識：5分鐘

3.實踐活動：

-學(xué)生嘗試?yán)L制線條和形狀：15分鐘

-學(xué)生嘗試顏色搭配和繪制圖案：10分鐘

-學(xué)生自由發(fā)揮繪制畫作：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：5分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練操作畫筆軟件的基本功能，包括工具欄、調(diào)色板、畫布等區(qū)域的使用。

-學(xué)生能夠運用畫筆工具進行線條、形狀、顏色等基本繪畫操作，如繪制直線、圓、矩形等。

-學(xué)生能夠調(diào)整畫筆的粗細(xì)、顏色等屬性，以適應(yīng)不同的繪畫需求。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過實踐操作，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為具體的畫面。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達和合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決繪畫過程中遇到的問題時，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中體驗到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強了審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

-學(xué)生通過欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)了尊重他人創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品的態(tài)度。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了自律和專注，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際繪畫創(chuàng)作中，提高自己的繪畫技能。

-學(xué)生在課后能夠自主探索畫筆軟件的其他功能，拓展自己的知識面。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，利用所學(xué)知識進行簡單的繪畫創(chuàng)作，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠獨立完成一幅簡單的繪畫作品，如繪制一幅卡通人物或風(fēng)景畫。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有建設(shè)性的意見，并積極參與到討論中。

-學(xué)生在遇到繪畫難題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高自己的問題解決能力。

-學(xué)生在課后主動練習(xí)繪畫，不斷嘗試新的繪畫技巧，提升自己的繪畫水平。

-學(xué)生在家庭生活中，利用畫筆軟件為家人制作生日賀卡或節(jié)日裝飾畫，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和關(guān)愛。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-畫筆軟件的基本界面和功能

-畫筆工具的使用方法，包括線條、形狀、顏色等基本操作

-線條、形狀、顏色等繪畫基礎(chǔ)知識

②本文重點詞匯：

-工具欄

-調(diào)色板

-畫布

-鉛筆

-橡皮擦

-油漆桶

-線條

-形狀

-顏色

③本文重點句子：

-“畫筆軟件的基本界面包括工具欄、調(diào)色板和畫布三個主要區(qū)域?！?/p>

-“通過調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色，可以繪制出不同效果的線條和形狀?！?/p>

-“在繪畫過程中，線條、形狀和顏色的合理運用是創(chuàng)作出精美作品的關(guān)鍵?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解畫筆工具的使用時，結(jié)合實際案例，如兒童插畫、卡通形象等，讓學(xué)生看到畫筆的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀感受繪畫的魅力，同時通過視頻教程，讓學(xué)生在自學(xué)過程中也能跟上教學(xué)進度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作不夠熟練：部分學(xué)生在操作畫筆軟件時，動作不夠流暢，需要教師個別指導(dǎo)。

2.學(xué)生創(chuàng)意不足：在繪畫創(chuàng)作中，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和個性，需要教師引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要基于學(xué)生的作品完成度，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)意表現(xiàn)的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強個別輔導(dǎo)：針對操作不熟練的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握畫筆工具的基本操作。

2.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意環(huán)境：在課堂上設(shè)置創(chuàng)意環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。可以設(shè)置一些主題，讓學(xué)生圍繞主題進行創(chuàng)作。

3.多元化教學(xué)評價：引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、創(chuàng)意展示、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：與