北師大版七年級(jí)上冊(cè)歷史15《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》為題，緊密結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)歷史教材，圍繞科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響展開。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代四大發(fā)明及其在世界歷史上的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問題引導(dǎo)、小組討論等方式，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中獲取知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過(guò)四大發(fā)明的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料分析問題；2.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性；3.提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度理解科技對(duì)人類社會(huì)的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的好奇心和探索精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史影響。難點(diǎn)：理解四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及它們與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀呈現(xiàn)四大發(fā)明的形象和原理，幫助學(xué)生建立直觀印象。2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析四大發(fā)明如何改變了世界，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。3.組織小組討論，讓學(xué)生探討四大發(fā)明在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與國(guó)家強(qiáng)盛的關(guān)系，提升學(xué)生的家國(guó)情懷。5.通過(guò)課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)上冊(cè)歷史教材，便于學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與四大發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在必要時(shí)提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)四大發(fā)明的背景和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞四大發(fā)明，設(shè)計(jì)問題如“造紙術(shù)是如何改變文化交流的？”和“火藥在軍事上的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解四大發(fā)明的起源和發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代四大發(fā)明的模型或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史影響，如印刷術(shù)如何推動(dòng)文化傳播。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，如討論四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代生活影響的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹中國(guó)古代科技史的紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如查閱書籍了解四大發(fā)明的具體歷史。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）四大發(fā)明的歷史背景和影響

-古代四大發(fā)明的起源和發(fā)展歷程

-四大發(fā)明的具體內(nèi)容和原理

-四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

-四大發(fā)明與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

（2）中國(guó)古代科技成就

-中國(guó)古代科技的發(fā)展特點(diǎn)

-中國(guó)古代科技成就的代表性成果

-中國(guó)古代科技成就對(duì)世界的影響

（3）中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展

-中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展的歷史背景

-中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展的代表性成果

-中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍

-《中國(guó)古代科技發(fā)展史》

-《中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展史》

-《四大發(fā)明的故事》

（2）觀看紀(jì)錄片

-《中國(guó)科技發(fā)展史》

-《四大發(fā)明》

-《探索發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目中關(guān)于中國(guó)古代科技成就的專題

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)

-參觀科技博物館，了解中國(guó)古代科技成就

-參加科技競(jìng)賽，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

-參與社區(qū)科普活動(dòng)，傳播科技知識(shí)

（4）進(jìn)行拓展研究

-以四大發(fā)明為例，研究中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律

-分析中國(guó)古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

-探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代科技精神

（5）撰寫研究論文

-撰寫關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的歷史影響的研究論文

-撰寫關(guān)于中國(guó)古代科技發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的論文

-撰寫關(guān)于中國(guó)古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)啟示的論文

（1）四大發(fā)明的歷史背景和影響

-紙的發(fā)明：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量，促進(jìn)了文化交流和知識(shí)傳播。

-印刷術(shù)：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，極大地提高了印刷效率，推動(dòng)了文化的普及和傳播。

-火藥：唐代煉丹家發(fā)明火藥，為軍事和民用領(lǐng)域帶來(lái)了革命性的變革。

-指南針：北宋制成指南魚，后來(lái)發(fā)展為指南針，為航海事業(yè)提供了重要保障。

（2）中國(guó)古代科技成就

-古代農(nóng)業(yè)技術(shù)：如灌溉技術(shù)、農(nóng)具改進(jìn)等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-古代水利工程：如都江堰、大運(yùn)河等，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸提供了重要保障。

-古代醫(yī)學(xué)：如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》等醫(yī)學(xué)著作，對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（3）中國(guó)近現(xiàn)代科技發(fā)展

-近現(xiàn)代科技發(fā)展的歷史背景：近代以來(lái)，中國(guó)面臨列強(qiáng)的侵略和壓迫，民族危機(jī)深重，科技發(fā)展受到嚴(yán)重影響。

-近現(xiàn)代科技發(fā)展的代表性成果：如南仁東主持的“中國(guó)天眼”項(xiàng)目、載人航天、高速鐵路等。

-近現(xiàn)代科技發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)：我國(guó)科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就，正在向創(chuàng)新型國(guó)家邁進(jìn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》這一課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到四大發(fā)明的魅力。在講解過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問、討論等方式，讓他們參與到課堂中來(lái)。我覺得這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題。

在策略上，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。例如，在講解四大發(fā)明對(duì)世界的影響時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析史料和案例來(lái)得出結(jié)論。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，但同時(shí)也暴露出一些問題。有些學(xué)生在分析問題時(shí)缺乏深度，不能很好地結(jié)合所學(xué)知識(shí)。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的史料分析和批判性思維能力訓(xùn)練。

在管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了課堂秩序。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了設(shè)置課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，但效果并不理想。我覺得需要更加靈活地運(yùn)用管理策略，比如通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中自覺遵守紀(jì)律。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生對(duì)四大發(fā)明的了解更加深入，能夠正確評(píng)價(jià)其歷史地位和影響。在技能方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)多種方式提高學(xué)生的參與度和紀(jì)律性。

3.在教學(xué)方法上，繼續(xù)探索啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，提高紙的質(zhì)量和產(chǎn)量

-印刷術(shù)：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，提高印刷效率

-火藥：唐代煉丹家發(fā)明火藥，軍事和民用領(lǐng)域變革

-指南針：北宋制成指南針，航海事業(yè)保障

②關(guān)鍵詞：

-造紙術(shù)：東漢、蔡倫