4.3物質(zhì)組成的表示第2課時(shí)化合價(jià)說(shuō)課稿-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“物質(zhì)組成的表示”為主題，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生化學(xué)知識(shí)水平，通過(guò)化合價(jià)的概念講解，讓學(xué)生了解化合價(jià)在化學(xué)式表示中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)的組成，提升科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。同時(shí)，通過(guò)化合價(jià)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其科學(xué)精神和社會(huì)實(shí)踐意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和基本概念有一定的認(rèn)識(shí)。但在物質(zhì)組成的表示，尤其是化合價(jià)這一章節(jié)，學(xué)生可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)、化學(xué)式等基本概念，但對(duì)化合價(jià)的理解可能較為模糊，需要通過(guò)具體實(shí)例加深理解。

2.能力水平：學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體到化合價(jià)這一較為抽象的概念，學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力可能存在差異。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高，課堂參與度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴(lài)心理，對(duì)問(wèn)題的探究和解決往往依賴(lài)于教師，自主解決問(wèn)題的能力不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-在講解化合價(jià)時(shí)，需注重從具體實(shí)例出發(fā)，幫助學(xué)生建立概念模型。

-在課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備化合價(jià)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以直觀展示化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如電子秤、試管、滴管等，用于輔助教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于板書(shū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：以生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)引入，如鐵生銹、燒堿等，提問(wèn)學(xué)生這些反應(yīng)背后的化學(xué)原理。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧元素符號(hào)、化學(xué)式等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)化合價(jià)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解化合價(jià)的概念、表示方法以及計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)式中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如氧化鈉、氫氧化鈣等，展示化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化合價(jià)的概念，如利用電子秤測(cè)量物質(zhì)質(zhì)量，觀察反應(yīng)前后質(zhì)量變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成化合價(jià)計(jì)算題，如寫(xiě)出氯化鈉的化學(xué)式，并計(jì)算其化合價(jià)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握化合價(jià)計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)式中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）：

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-布置課后思考題，如探討化合價(jià)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程具體安排如下：

一、導(dǎo)入

1.展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，如鐵生銹、燒堿等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)背后的化學(xué)原理。

2.回顧元素符號(hào)、化學(xué)式等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)化合價(jià)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解化合價(jià)的概念、表示方法以及計(jì)算規(guī)則。

2.通過(guò)具體例子，如氧化鈉、氫氧化鈣等，展示化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化合價(jià)的概念。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成化合價(jià)計(jì)算題，如寫(xiě)出氯化鈉的化學(xué)式，并計(jì)算其化合價(jià)。

2.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)式中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.布置課后思考題，如探討化合價(jià)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化合價(jià)的概念，并能熟練運(yùn)用化合價(jià)表示物質(zhì)的組成。

-學(xué)生掌握了化合價(jià)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成化合價(jià)相關(guān)計(jì)算題。

-學(xué)生能夠根據(jù)化合價(jià)判斷化學(xué)式的正確性，提高了對(duì)化學(xué)式的識(shí)別能力。

2.能力提升：

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，提升了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解化合價(jià)的過(guò)程中，鍛煉了抽象思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了從宏觀現(xiàn)象到微觀本質(zhì)的轉(zhuǎn)化，提升了科學(xué)思維。

-學(xué)生在探究化合價(jià)規(guī)律時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化合價(jià)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)了遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，培養(yǎng)了安全意識(shí)。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，培養(yǎng)了自我管理和自律能力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒒蟽r(jià)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

-學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，提高了對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化合價(jià)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化合價(jià)是指元素在化合物中表現(xiàn)出的性質(zhì)，用以表示元素在化合物中的結(jié)合能力。

-關(guān)鍵詞：化合價(jià)、元素、化合物、結(jié)合能力。

-重點(diǎn)句子：化合價(jià)是元素在化合物中失去或獲得電子的能力，用以表示元素在化合物中的化學(xué)價(jià)態(tài)。

②化合價(jià)的表示方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化合價(jià)的表示方法包括正負(fù)號(hào)、數(shù)字、元素符號(hào)等。

-關(guān)鍵詞：表示方法、正負(fù)號(hào)、數(shù)字、元素符號(hào)。

-重點(diǎn)句子：化合價(jià)通常用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正號(hào)表示元素失去電子，負(fù)號(hào)表示元素獲得電子。

③化合價(jià)的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化合價(jià)的計(jì)算方法包括元素化合價(jià)的加減、化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零等。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算方法、元素化合價(jià)、加減、代數(shù)和。

-重點(diǎn)句子：在化合物中，各元素的化合價(jià)代數(shù)和必須為零，以此計(jì)算未知元素的化合價(jià)。

④化合價(jià)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化合價(jià)在化學(xué)式書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式配平、物質(zhì)性質(zhì)預(yù)測(cè)等方面的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)性質(zhì)。

-重點(diǎn)句子：利用化合價(jià)可以預(yù)