Unit7willpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit7willpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)是人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課。本節(jié)課圍繞未來(lái)科技展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)，了解未來(lái)科技對(duì)人類生活的影響。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式，加強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的理解。在閱讀方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息獲取和總結(jié)，但在面對(duì)較長(zhǎng)的文本時(shí)，可能存在理解上的困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有傾向于小組合作的，因此在教學(xué)活動(dòng)中需兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句式復(fù)雜等問(wèn)題，影響理解。此外，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在混淆，難以正確運(yùn)用。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際情境的練習(xí)，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持，并通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法要點(diǎn)，輔以例句和圖表，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示未來(lái)科技圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)情境感知。

4.設(shè)計(jì)“預(yù)測(cè)未來(lái)”的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供實(shí)時(shí)詞匯和語(yǔ)法查詢，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的機(jī)器人對(duì)人類生活的影響。

2.**問(wèn)題提出**：提出問(wèn)題：“Doyouthinkrobotswillbecomepartofourdailylivesinthefuture?Whyorwhynot?”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要記錄在黑板上。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**一般將來(lái)時(shí)態(tài)介紹**：講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示。

2.**語(yǔ)法要點(diǎn)**：強(qiáng)調(diào)will和begoingto的區(qū)別，以及一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。

3.**互動(dòng)練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)提供的句子，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行改寫。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**閱讀理解**：分發(fā)一篇關(guān)于未來(lái)科技的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobotsinourlives?”

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論文章中的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

3.**口語(yǔ)表達(dá)**：每個(gè)小組選擇一位代表，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述他們對(duì)未來(lái)科技的看法。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)文章內(nèi)容和學(xué)生匯報(bào)，提出問(wèn)題，如：“Howdoyouthinkrobotswillchangeourlivesinthenext20years?”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、工程師、消費(fèi)者等，討論機(jī)器人對(duì)未來(lái)的影響。

2.**互動(dòng)討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生就角色扮演中的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：“Whatshouldweconsiderwhendevelopingrobots?”

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的重要性及其在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

2.**拓展**：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于未來(lái)科技的短文，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成**：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形

-will/shall的用法：will表示單純的將來(lái)，shall用于第一人稱或第三人稱單數(shù)，表示承諾、決心或安排。

2.**一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句和否定句**：

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Will/Shall+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-否定句結(jié)構(gòu)：Will/Shall+not+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形；won't/shan't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

3.**一般將來(lái)時(shí)的標(biāo)志詞**：

-表達(dá)將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)：nextweek,nextmonth,nextyear,inthefuture,bytheendofthismonth,etc.

-表達(dá)將來(lái)動(dòng)作的動(dòng)詞：begoingto,beaboutto,willbe,shallbe,isgoingtobe,etc.

4.**一般將來(lái)時(shí)的用法**：

-預(yù)測(cè)或猜測(cè)：Ithinkitwillraintomorrow.

-安排或計(jì)劃：Wearegoingtohaveapartynextweekend.

-命令或請(qǐng)求：Willyoupleaseclosethedoor?

-假設(shè)或條件：IfIwinthelottery,Iwilltraveltheworld.

5.**一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別**：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

6.**一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別**：

-現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

-一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

7.**一般將來(lái)時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)**：

-使用will/shall表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)，尤其在非正式場(chǎng)合。

-使用goingto表示計(jì)劃或意圖。

8.**一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)**：

-完成句子：用一般將來(lái)時(shí)態(tài)完成下列句子。

-選擇正確答案：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的一般將來(lái)時(shí)態(tài)形式。

9.**一般將來(lái)時(shí)的閱讀理解**：

-閱讀文章，找出文章中使用一般將來(lái)時(shí)的句子，并分析其用法。

10.**一般將來(lái)時(shí)的寫作應(yīng)用**：

-寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①一般將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形

-主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形

②一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)句和否定句

-疑問(wèn)句：Will/Shall+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?

-否定句：Will/Shall+not+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形；won't/shan't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③一般將來(lái)時(shí)的標(biāo)志詞

-時(shí)間狀語(yǔ)：nextweek,nextmonth,nextyear,inthefuture,bytheendofthismonth,etc.

-動(dòng)詞：begoingto,beaboutto,willbe,shallbe,isgoingtobe,etc.

④一般將來(lái)時(shí)的用法示例

-預(yù)測(cè)：Ithinkitwillraintomorrow.

-安排：Wearegoingtohaveapartynextweekend.

-命令：Willyoupleaseclosethedoor?

-假設(shè)：IfIwinthelottery,Iwilltraveltheworld.

⑤一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

⑥一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

-一般將來(lái)時(shí)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

⑦一般將來(lái)時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)

-will/shall：用于非正式場(chǎng)合表示將來(lái)。

-begoingto：表示計(jì)劃或意圖。

⑧一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)

-完成句子：用一般將來(lái)時(shí)態(tài)完成下列句子。

-選擇正確答案：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的一般將來(lái)時(shí)態(tài)形式。

⑨一般將來(lái)時(shí)的閱讀理解

-閱讀文章，找出文章中使用一般將來(lái)時(shí)的句子，并分析其用法。

⑩一般將來(lái)時(shí)的寫作應(yīng)用

-寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit7WillPeopleHaveRobotsSectionA(1a-2c)的過(guò)程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.**學(xué)生參與度的提升**：在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。這可能是由于他們對(duì)未來(lái)科技話題的興趣不足或者害怕在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活貼近的話題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.**語(yǔ)法教學(xué)的深化**：在講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)will和shall的用法存在混淆。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)，我打算在之后的課程中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這個(gè)概念，同時(shí)利用圖表和對(duì)比的方法來(lái)區(qū)分will和shall的不同用法。

3.**口語(yǔ)練習(xí)的多樣性**：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往局限于教材內(nèi)容，缺乏個(gè)人的創(chuàng)新和擴(kuò)展。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計(jì)劃引入一些開(kāi)放性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，以此來(lái)豐富他們的口語(yǔ)表達(dá)。

4.**教學(xué)媒體的利用**：在利用多媒體資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻和圖片的理解不如文字材料。為了更好地利用這些資源，我將在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的閱讀理解能力，提供相應(yīng)的文字材料，以便他們能夠更好地跟隨教學(xué)內(nèi)容。

5.**課后作業(yè)的反饋**：在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的完成率和質(zhì)量，我計(jì)劃在課后及時(shí)檢查作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施：

1.**課前準(zhǔn)備**：在