音的長(zhǎng)短說(shuō)課稿小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）音的長(zhǎng)短說(shuō)課稿小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）

內(nèi)容：學(xué)習(xí)音符的基本時(shí)值，區(qū)分音符的長(zhǎng)短，包括全音符、二分音符和四分音符，通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱，讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏的樂趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和感知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)音符長(zhǎng)短，提升學(xué)生的節(jié)奏感和音樂審美。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展合作與交流能力，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步接觸音樂，對(duì)音符的認(rèn)識(shí)尚淺，可能已經(jīng)具備一定的聽覺感知能力，能夠簡(jiǎn)單模仿和跟隨節(jié)奏。但關(guān)于音符長(zhǎng)短的知識(shí)尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于全音符、二分音符和四分音符的區(qū)分和認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂活動(dòng)具有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力較好，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀和聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)具體動(dòng)作和聲音來(lái)理解音符長(zhǎng)短。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)音符長(zhǎng)短時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是區(qū)分音符長(zhǎng)短時(shí)的時(shí)間感知困難；二是音符書寫和讀譜能力不足；三是音樂節(jié)奏感不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確把握節(jié)奏。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)音樂節(jié)奏的感知差異，導(dǎo)致在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)節(jié)奏不統(tǒng)一的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室、班級(jí)音樂角

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音符卡片、節(jié)奏棒）、音樂節(jié)奏游戲、身體律動(dòng)練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己聽到的節(jié)奏，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些音樂知識(shí)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱簡(jiǎn)單的歌曲和拍手，今天我們要學(xué)習(xí)的是音符的長(zhǎng)短，進(jìn)一步豐富我們的音樂世界?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示音符卡片，詳細(xì)講解全音符、二分音符和四分音符的形狀、名稱和時(shí)值。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏示例，如“doremi”的節(jié)奏，讓學(xué)生直觀感受不同音符長(zhǎng)短帶來(lái)的節(jié)奏變化。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一種音符，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，探究不同音符組合后的節(jié)奏效果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種音符，用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)不同音符的節(jié)奏，其他同學(xué)猜猜是哪種音符。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和節(jié)奏，確保學(xué)生準(zhǔn)確把握音符長(zhǎng)短。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了區(qū)分音符的長(zhǎng)短，了解了全音符、二分音符和四分音符的時(shí)值。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以和家長(zhǎng)一起唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，注意區(qū)分音符的長(zhǎng)短，感受音樂的節(jié)奏。

-每位學(xué)生挑選一首自己喜歡的歌曲，嘗試用不同的音符長(zhǎng)短來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師播放一首較有難度的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的音符長(zhǎng)短來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，嘗試用不同的音符長(zhǎng)短來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并演唱給全班同學(xué)聽。

7.教學(xué)反思

-本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了音符長(zhǎng)短的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展。

-家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)，了解孩子在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂啟蒙手冊(cè)》：這本書以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言介紹了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、和聲等，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，有助于他們更深入地理解音樂。

-《音樂故事集》：通過(guò)一系列有趣的音樂故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

-《兒童音樂節(jié)奏游戲》：這本書提供了一系列節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生通過(guò)游戲的方式練習(xí)和感受音符的長(zhǎng)短，增強(qiáng)節(jié)奏感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)音符長(zhǎng)短的知識(shí)，創(chuàng)作出節(jié)奏感強(qiáng)的旋律。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中不同的節(jié)奏現(xiàn)象，如交通信號(hào)燈的閃爍、心跳的節(jié)奏等，將音樂節(jié)奏與生活實(shí)際相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂小調(diào)查，了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂節(jié)奏特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行音樂節(jié)奏游戲，如“擊掌游戲”、“節(jié)奏接龍”等，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

-學(xué)生可以收集和整理自己喜歡的音樂作品，分析其節(jié)奏特點(diǎn)，探討音樂節(jié)奏在不同音樂風(fēng)格中的作用。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教育網(wǎng)站、音樂論壇等，讓學(xué)生了解更多的音樂知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，通過(guò)實(shí)際參與，提升自己的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂角色扮演，如模擬音樂會(huì)、音樂劇等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)音樂的魅力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-全音符：一個(gè)全音符等于四分音符的四倍時(shí)值。

-二分音符：一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符的時(shí)值。

-四分音符：四分音符是最基