小學(xué)體育與健康地質(zhì)版(2024)一年級(jí)全一冊(cè)《第五課一、教材分析《第五課我的新朋友》選自小學(xué)體育與健康地質(zhì)版(2024)一年級(jí)全一冊(cè)，是一年級(jí)學(xué)生接觸體育與健康課程初期的重要內(nèi)容。本課時(shí)以“認(rèn)識(shí)體育器材，建立友好互動(dòng)”從教材編排來(lái)看，本課承接前四課對(duì)課堂常規(guī)的建立，為后續(xù)各類運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。教材內(nèi)容涵蓋常見(jiàn)體育器材(如跳繩、沙包、小皮球)的識(shí)別、正確拿取與擺放方法，以及借助器材開(kāi)展簡(jiǎn)單互動(dòng)游戲，既符合一年級(jí)學(xué)生重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，同時(shí)滲透規(guī)則意識(shí)與合作意識(shí)，讓學(xué)生在輕松氛圍中 1.認(rèn)知特點(diǎn)：注意力持續(xù)時(shí)間較短(約15-20分鐘),對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)有趣的事物充滿好奇，喜歡通過(guò)摸、看、玩等直觀方式學(xué)習(xí)，抽象思維能力較弱，需要教師用生動(dòng)2.身體特點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性、平衡能力處于初步發(fā)展階段，動(dòng)作模仿能力強(qiáng)但精準(zhǔn)度不3.心理特點(diǎn)：渴望得到教師和同伴的認(rèn)可，喜歡參與集體游戲，但自我約束能力較差，易出現(xiàn)爭(zhēng)搶器材、不遵守規(guī)則的情況，需要教師通過(guò)正向激勵(lì)和趣味引導(dǎo)培養(yǎng)規(guī)則意4.已有基礎(chǔ)：在幼兒園階段接觸過(guò)簡(jiǎn)單體育玩具(如皮球、跳繩),但對(duì)規(guī)范使用器材、三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：能準(zhǔn)確識(shí)別跳繩、沙包、小皮球3種常見(jiàn)體育器材，掌握正確的拿取和擺放方法；能參與簡(jiǎn)單的器材互動(dòng)游戲(如滾皮球、拋接沙包),發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和2.健康行為：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)體育器材的習(xí)慣，做到按規(guī)則取放器材；在游戲中初步形成安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)，不推擠、不爭(zhēng)搶，避免運(yùn)動(dòng)傷害。3.體育品德：在集體游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作，遵守游戲規(guī)則，感受體育活動(dòng)的快樂(lè)；積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)回應(yīng)教師指令，培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見(jiàn)體育器材，掌握正確的拿取與擺放方法；參與器材互動(dòng)游戲，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中遵守規(guī)則，做到不爭(zhēng)搶、不推擠；初步理解愛(ài)護(hù)器材的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。五、教學(xué)法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“認(rèn)識(shí)體育器材新朋友”的情境，通過(guò)故事化語(yǔ)言(如“今天體育館來(lái)了幾位新朋友，它們想和大家做游戲”)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)探索器材特點(diǎn)。2.示范講解法：教師結(jié)合夸張的動(dòng)作和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，示范器材的拿取、擺放及游戲玩法(如拿跳繩時(shí)“雙手握住繩柄，輕輕放在身體兩側(cè)”),幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“找朋友”(根據(jù)教師指令找出對(duì)應(yīng)器材)、“送朋友回家”(將器材放回指定位置)、“滾皮球接力”等游戲，將知識(shí)點(diǎn)融入游戲中，激發(fā)學(xué)生參與熱情。4.正向激勵(lì)法：通過(guò)“器材小衛(wèi)士”“合作小明星”等榮譽(yù)貼紙，護(hù)器材的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生模仿正向行為，強(qiáng)化良好習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程(1課時(shí)，40分鐘)(一)開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)師生問(wèn)好：教師以熱情的語(yǔ)氣說(shuō)“小朋友們好!”,引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)“老師好!”,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。隊(duì)列整理：教師用“小火車開(kāi)起來(lái)，排成一條直線”的口令，引導(dǎo)學(xué)生站成四列橫隊(duì)，檢查服裝和鞋子是否適合運(yùn)動(dòng)。師生互動(dòng)：“今天老師要帶大家去體育館認(rèn)識(shí)幾位‘新朋友’,它們能陪我們做游戲，大家想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”(學(xué)生回應(yīng)“想”)“那我們一起出發(fā)吧!”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)課堂秩序，用“認(rèn)識(shí)新朋友”的話題激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。2.熱身活動(dòng)(3分鐘):帶領(lǐng)學(xué)生做“關(guān)節(jié)操”:依次活動(dòng)頭部(“點(diǎn)點(diǎn)頭”)、肩部(“聳聳肩”)、手腕(“轉(zhuǎn)圈圈”)、膝關(guān)節(jié)(“彎彎腰”),每個(gè)動(dòng)作重復(fù)4次。師生互動(dòng)：教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)朋友不害羞”,引導(dǎo)學(xué)生跟著口令做動(dòng)作，確保身體充分活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)受傷。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)熱身，幫助學(xué)生適應(yīng)課堂節(jié)奏，為后續(xù)器材操作做好身體準(zhǔn)備。(二)基本部分：認(rèn)識(shí)器材，互動(dòng)游戲(25分鐘)展示器材：教師將跳繩、沙包、小皮球依次放在講臺(tái)上，用彩色卡片標(biāo)注器材名稱，說(shuō)“第一位新朋友是‘跳繩’,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子和圓圓的柄；第二位是‘沙包’,摸起來(lái)軟師生互動(dòng)1(識(shí)別器材):教師舉起任意一種器材，問(wèn)“這是誰(shuí)呀?”,請(qǐng)學(xué)生舉手回答，答對(duì)的學(xué)生可獲得“識(shí)別小能手”貼紙；再通過(guò)“聽(tīng)指令找器材”游戲，讓學(xué)生從器材筐中找出指定器材，鞏固識(shí)別能力。師生互動(dòng)2(學(xué)習(xí)拿取與擺放):教師示范正確拿法(如拿沙包“雙手輕輕捧住，不要捏太緊”),請(qǐng)學(xué)生模仿，教師逐個(gè)糾正；再講解擺放方法(“跳繩要繞好放在筐里，沙包和皮球要輕輕放進(jìn)盒子”),帶領(lǐng)學(xué)生一起將器材放回指定位置，強(qiáng)調(diào)“要輕輕放，別設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀展示和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生快速識(shí)別器材，掌握正確拿取與擺放方法，同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)器材的意識(shí)。2.和“新朋友”做游戲——器材互動(dòng)實(shí)踐(15分鐘):規(guī)則講解：將學(xué)生分成4組，每組排頭拿皮球，聽(tīng)到指令后將皮球滾給下一位同學(xué)，依次接力，最后一位同學(xué)將皮球放進(jìn)筐里，先完成的組獲勝。師生互動(dòng)：教師先和一組學(xué)生示范游戲過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“要慢慢滾，別讓皮球跑出去；接到球要趕緊傳給下一個(gè)人”;游戲過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生“不推擠，排好隊(duì)”,對(duì)遵守規(guī)則的組給予“合作小明星”貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)則講解：學(xué)生兩人一組，一人拋沙包(輕輕往上拋),另一人接沙包，接到后交換角色，注意沙包不要拋太高。師生互動(dòng)：教師先和一名學(xué)生示范拋接動(dòng)作，說(shuō)“拋的時(shí)候小手往上抬，接的時(shí)候像抱小娃娃一樣”;學(xué)生分組游戲時(shí)，教師巡視，幫助動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生調(diào)整姿勢(shì)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接力和合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉器材用法，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力；同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。(三)結(jié)束部分：放松整理，總結(jié)回顧(10分鐘)1.放松活動(dòng)(5分鐘):帶領(lǐng)學(xué)生做“深呼吸放松操”:學(xué)生盤腿坐地，雙手放在膝蓋上，跟著教師口令“深深吸一口氣，慢慢呼出來(lái)”,重復(fù)3次；再做“小手臂放松”(輕輕甩動(dòng)雙臂)、“小腿放松”(輕輕拍打小腿)。師生互動(dòng)：教師說(shuō)“和新朋友玩了這么久，大家是不是有點(diǎn)累啦?我們一起放松一下，給身體充充電”,引導(dǎo)學(xué)生保持安靜，感受身體的放松。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫和的放松活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，恢復(fù)身體狀態(tài)。2.總結(jié)回顧與器材整理(5分鐘):總結(jié)提問(wèn)：教師問(wèn)“今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友呀?”(學(xué)生回答跳繩、沙包、小皮球)“我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?”(學(xué)生回答輕輕拿、輕輕放、放回原位),教師補(bǔ)充總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)器材和遵守規(guī)則的重要性。師生互動(dòng)(整理器材):“現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)‘器材小衛(wèi)士’,把新朋友送回家吧!”,學(xué)生分組將器材按要求放回筐中，教師巡視檢查，表?yè)P(yáng)整理得又快又好的小組。課堂小結(jié)：“今天大家和新朋友玩得很開(kāi)心，還學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)它們，老師為你們驕傲!下次我們還要和新朋友做更多游戲哦!”,師生道別，結(jié)束課程。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)回顧鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在整理器材的實(shí)踐中強(qiáng)化愛(ài)護(hù)器材的習(xí)慣，形成完整的課堂閉環(huán)。七、板書設(shè)計(jì)第五課我的新朋友1.認(rèn)識(shí)新朋友(圖片：跳繩、沙包、小皮球)2.愛(ài)護(hù)新朋友：輕輕拿、輕輕放、送回家3.和新朋友玩：滾皮球、拋沙包八、教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)：本課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲教學(xué)，有效吸引了一年級(jí)學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別器材，掌握拿取與擺放方法，并積極參與互動(dòng)游戲。正向激勵(lì)法的運(yùn)用，讓學(xué)生在獲得貼紙獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)表現(xiàn)出更高的參與熱情，課堂氛圍活躍，較好地達(dá)成了運(yùn)動(dòng)能力和體育品德目標(biāo)。2.不足：部分學(xué)生在“滾皮球接力”游戲中仍出現(xiàn)爭(zhēng)搶皮球的情況，說(shuō)明規(guī)則講解還需更細(xì)致，可在游戲前增加“模擬練習(xí)”環(huán)節(jié)，讓