安全文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)一、安全文明校園創(chuàng)建工作總體概述

學(xué)校始終將安全文明校園創(chuàng)建作為保障教育教學(xué)秩序、維護(hù)師生根本利益、落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，以“安全為基、文明為魂、育人為本”為核心理念，緊密結(jié)合校園實際，系統(tǒng)推進(jìn)創(chuàng)建工作。自創(chuàng)建活動啟動以來，學(xué)校嚴(yán)格遵循上級部門關(guān)于平安校園、文明校園建設(shè)的部署要求，堅持“預(yù)防為主、綜合治理、重在建設(shè)”原則，通過健全工作機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任落實、深化宣傳教育、排查整治隱患、營造文化氛圍等系列舉措，全面提升了校園安全管理水平和師生文明素養(yǎng)，為師生創(chuàng)建了安全穩(wěn)定、文明和諧、積極向上的育人環(huán)境，形成了具有校本特色的安全文明校園建設(shè)模式，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校深刻認(rèn)識到安全是校園發(fā)展的前提，文明是校園進(jìn)步的靈魂，二者相輔相成、缺一不可。為此，學(xué)校將安全文明校園創(chuàng)建納入年度重點工作計劃，成立由校長任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《安全文明校園創(chuàng)建實施方案》，明確目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任分工和推進(jìn)步驟，形成了“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的工作格局。通過定期召開專題會議、開展督導(dǎo)檢查、強(qiáng)化考核評價，確保各項創(chuàng)建措施落地見效。同時，學(xué)校注重將創(chuàng)建工作與日常教育教學(xué)管理深度融合，把安全文明教育融入課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐等各個環(huán)節(jié)，推動安全文明理念內(nèi)化于心、外化于行，實現(xiàn)了安全教育與文明素養(yǎng)培育的雙提升、雙促進(jìn)。

經(jīng)過系統(tǒng)推進(jìn)，學(xué)校安全文明校園創(chuàng)建工作取得階段性成效：校園安全責(zé)任體系更加健全，安全管理制度不斷完善，安全隱患排查整治常態(tài)化、機(jī)制化；師生安全防范意識和應(yīng)急處置能力顯著增強(qiáng)，校園安全形勢持續(xù)穩(wěn)定向好；文明禮儀、誠信友善、勤儉節(jié)約等文明風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，校園文化活動豐富多彩，育人環(huán)境煥發(fā)新活力；家校社協(xié)同育人機(jī)制逐步完善，形成了共同關(guān)注安全、共建文明校園的強(qiáng)大合力。這些成效的取得，為學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提升辦學(xué)質(zhì)量提供了堅實保障，也為區(qū)域教育系統(tǒng)安全文明校園建設(shè)貢獻(xiàn)了經(jīng)驗。

二、安全文明校園創(chuàng)建工作主要措施與實施情況

學(xué)校在安全文明校園創(chuàng)建工作中，始終堅持以問題為導(dǎo)向，以需求為牽引，通過系統(tǒng)謀劃、精準(zhǔn)施策、協(xié)同推進(jìn)，將安全文明理念融入校園治理各環(huán)節(jié)，形成了“全員參與、全程覆蓋、全域聯(lián)動”的創(chuàng)建格局。具體措施與實施情況如下：

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建責(zé)任體系

1.1成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校第一時間成立由校長任組長、分管副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、年級組長、班主任及家長代表為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開專題會議，分析研判安全形勢，研究解決創(chuàng)建難點問題，確保創(chuàng)建工作方向不偏、力度不減。同時，邀請公安、消防、市場監(jiān)管等部門專家擔(dān)任顧問，為創(chuàng)建工作提供專業(yè)指導(dǎo)，形成了“學(xué)校主導(dǎo)、部門聯(lián)動、專家支撐”的組織架構(gòu)。

1.2明確層級責(zé)任分工

制定《安全文明校園創(chuàng)建責(zé)任清單》，將創(chuàng)建任務(wù)分解為“安全管理”“文明培育”“環(huán)境整治”三大類28項具體指標(biāo)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門和完成時限。實行“網(wǎng)格化”管理，將校園劃分為12個責(zé)任區(qū)域，每個區(qū)域由1名中層干部牽頭，2名教師、3名學(xué)生志愿者負(fù)責(zé)日常巡查，確保“事事有人管、人人有責(zé)任”。例如，在食堂安全管理中，后勤處牽頭落實食材采購、存儲、加工全流程監(jiān)管，學(xué)生會生活部參與餐后衛(wèi)生檢查，形成了“部門監(jiān)管+學(xué)生參與”的雙軌監(jiān)督模式。

1.3建立督導(dǎo)考核機(jī)制

將創(chuàng)建工作納入年度績效考核，實行“月檢查、季通報、年考核”。考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤，對工作不力的部門和個人進(jìn)行約談問責(zé)。同時，設(shè)立“創(chuàng)建工作紅黑榜”，每月在校園公示欄通報各班級、處室創(chuàng)建進(jìn)展，對表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰，營造了“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍。

2.健全制度規(guī)范，夯實管理基礎(chǔ)

2.1完善安全管理制度體系

結(jié)合校園實際，修訂《校園安全管理規(guī)定》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等12項制度，新增《校園欺凌防治辦法》《實驗室安全操作規(guī)程》等6項細(xì)則，形成“1+12+6”的安全管理制度框架。例如，針對課間活動安全隱患，制定《課間安全管理辦法》，明確“樓層值崗教師+學(xué)生安全員”雙重巡查制度，要求每層樓安排2名教師在樓梯口、走廊等重點區(qū)域值守，有效減少了課間追逐打鬧引發(fā)的安全事故。

2.2細(xì)化文明校園建設(shè)細(xì)則

出臺《校園文明行為規(guī)范》，從儀容儀表、言行舉止、公共禮儀等方面提出28條具體要求，如“主動向師長問好”“輕聲慢步靠右行”“節(jié)約糧食不剩飯”等。各班級結(jié)合實際制定《班級文明公約》，通過“文明之星”評選、“不文明行為隨手拍”等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)范行為。同時，將文明素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與評優(yōu)評先、畢業(yè)升學(xué)掛鉤，實現(xiàn)了文明教育的制度化、常態(tài)化。

2.3建立動態(tài)更新機(jī)制

定期對制度執(zhí)行情況進(jìn)行“回頭看”，根據(jù)上級新要求和校園新問題及時修訂完善。例如，針對疫情防控常態(tài)化要求，新增《校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案》，細(xì)化“晨午檢”“因病缺勤追蹤”“通風(fēng)消毒”等工作流程；針對學(xué)生心理健康問題，制定《心理危機(jī)干預(yù)制度》，建立“班級心理委員-班主任-心理教師”三級預(yù)警機(jī)制，確保問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

3.深化宣傳教育，提升安全素養(yǎng)

3.1開展主題教育活動

以“安全教育日”“消防宣傳月”“國家安全教育周”等為契機(jī)，開展“安全知識進(jìn)校園”“文明伴我行”等主題教育活動。通過主題班會、知識競賽、手抄報比賽等形式，普及交通安全、消防安全、防溺水、防詐騙等知識。例如，在“消防宣傳月”期間，組織師生開展“消防疏散演練”“滅火器使用體驗”“消防知識講座”等活動，參與率達(dá)100%，師生應(yīng)急處置能力顯著提升。

3.2創(chuàng)新宣傳教育形式

利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，開設(shè)“安全文明專欄”，每周推送1期安全知識或文明故事；制作《安全文明校園創(chuàng)建手冊》，發(fā)放給每位師生和家長；拍攝“文明小使者”短視頻，在校園電子屏循環(huán)播放，用學(xué)生喜聞樂見的方式傳播安全文明理念。此外，組織“安全文明宣講團(tuán)”，由優(yōu)秀學(xué)生代表走進(jìn)班級、社區(qū)分享心得，形成了“教育一人、帶動一片”的輻射效應(yīng)。

3.3強(qiáng)化應(yīng)急能力培訓(xùn)

定期組織教職工參加急救技能培訓(xùn)，邀請專業(yè)講師講解心肺復(fù)蘇、外傷包扎等知識，確保每位教師都能掌握基本急救方法；開展“應(yīng)急疏散演練”，每學(xué)期至少2次，演練前制定詳細(xì)方案，明確疏散路線、集合地點、人員分工，演練后及時總結(jié)復(fù)盤，不斷完善應(yīng)急預(yù)案。通過反復(fù)演練，師生應(yīng)對突發(fā)事件的快速反應(yīng)和協(xié)同處置能力明顯增強(qiáng)。

4.排查整治隱患，筑牢安全防線

4.1常態(tài)化開展隱患排查

建立“日常巡查+專項檢查+重點排查”三級隱患排查機(jī)制。日常巡查由值班教師、保安每日開展，重點檢查消防設(shè)施、用電安全、校園周邊環(huán)境等；專項檢查由安全處牽頭，每月組織1次，針對實驗室、食堂、宿舍等重點區(qū)域進(jìn)行深入排查；重點排查在節(jié)假日、重大活動前開展，全面消除安全隱患。2023年以來，共排查出各類隱患56處，整改完成率100%。

4.2推進(jìn)重點領(lǐng)域整治

針對校園周邊交通擁堵問題，聯(lián)合交警部門設(shè)置“護(hù)學(xué)崗”，在上下學(xué)時段安排民警、保安、家長志愿者疏導(dǎo)交通；針對食堂食品安全，嚴(yán)格落實“明廚亮灶”要求，實現(xiàn)食材采購、加工、留樣全程可追溯；針對宿舍消防安全，更換老化線路46處，增設(shè)應(yīng)急照明燈32盞，規(guī)范電器使用管理，杜絕私拉亂接現(xiàn)象。通過專項整治，校園重點領(lǐng)域安全風(fēng)險得到有效控制。

4.3建立隱患整改閉環(huán)管理

對排查出的隱患實行“臺賬式管理、銷號制整改”，明確整改責(zé)任人、整改措施和完成時限，整改完成后由安全處驗收簽字，確保“隱患不消除不放過”。例如，針對教學(xué)樓外墻瓷磚脫落問題，立即設(shè)置警示標(biāo)志，安排專人巡查，并聯(lián)系施工隊進(jìn)行維修，3天內(nèi)完成整改，消除了高空墜物風(fēng)險。

5.融入文明培育，涵養(yǎng)校園新風(fēng)

5.1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

組織教師開展“師德師風(fēng)專題培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，簽訂《師德承諾書》；開展“最美教師”評選活動，宣傳愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師以身作則，做學(xué)生文明行為的表率。同時，將文明禮儀納入教師考核，對言行失范、體罰學(xué)生的教師嚴(yán)肅處理，營造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

5.2開展文明實踐活動

組織學(xué)生參與“文明監(jiān)督崗”“志愿服務(wù)日”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)主動撿拾垃圾、勸導(dǎo)不文明行為，走進(jìn)社區(qū)開展敬老助殘、環(huán)境清潔等志愿服務(wù)。例如，在“學(xué)雷鋒月”期間，200余名學(xué)生志愿者走進(jìn)敬老院，為老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，用實際行動踐行文明理念。此外，開展“文明班級”“文明宿舍”評選，通過班級文化建設(shè)、宿舍內(nèi)務(wù)評比等活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和文明習(xí)慣。

5.3營造文明文化氛圍

在校園主干道設(shè)置“文明標(biāo)語牌”，在教學(xué)樓走廊懸掛名人名言、師生書畫作品，讓每一面墻壁都成為文明教育的陣地；舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”“經(jīng)典誦讀比賽”等活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生家國情懷；利用校園廣播站開設(shè)“文明之聲”欄目，播放學(xué)生創(chuàng)作的文明故事、詩歌，讓文明之花在校園處處綻放。

6.推進(jìn)家校社協(xié)同，凝聚創(chuàng)建合力

6.1健全家校溝通機(jī)制

定期召開家長會、舉辦“家長開放日”，向家長通報創(chuàng)建工作進(jìn)展，聽取意見建議；建立班級家長微信群，及時推送安全文明知識和學(xué)校動態(tài)；成立家長委員會，參與學(xué)校安全管理、文明監(jiān)督等工作，形成了“家校共育”的良好局面。例如，在“防溺水教育”中，通過家長會發(fā)放《致家長的一封信》，提醒家長履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，共同筑牢學(xué)生安全防線。

6.2加強(qiáng)部門聯(lián)動協(xié)作

主動對接公安、消防、市場監(jiān)管等部門，建立“校園安全聯(lián)席會議”制度，每月召開1次會議，研究解決校園及周邊安全問題；聯(lián)合開展“護(hù)校安園”行動，對校園周邊網(wǎng)吧、商店等進(jìn)行排查整治，凈化校園周邊環(huán)境；邀請法治副校長定期到校開展法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念。通過部門聯(lián)動，校園安全治理合力顯著增強(qiáng)。

6.3引入社會資源支持

與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院簽訂《醫(yī)療救援合作協(xié)議》，建立校園應(yīng)急醫(yī)療綠色通道；聯(lián)系消防隊、交警隊等開展“安全體驗進(jìn)校園”活動，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)安全知識；爭取社會捐贈，為學(xué)校配備安防器材、圖書資料等，改善創(chuàng)建工作條件。通過引入社會資源，為安全文明校園創(chuàng)建提供了有力支撐。

三、安全文明校園創(chuàng)建工作成效與亮點

學(xué)校通過系統(tǒng)推進(jìn)安全文明校園創(chuàng)建工作，在安全管理、文明素養(yǎng)、育人環(huán)境、長效機(jī)制等方面取得顯著成效，形成了可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗。具體成效與亮點如下：

1.安全管理成效顯著，校園防線更加穩(wěn)固

1.1安全事故發(fā)生率大幅下降

創(chuàng)建以來，學(xué)校未發(fā)生重大安全責(zé)任事故，一般安全事故較往年同期減少65%。通過建立“日巡查、周匯總、月通報”隱患排查機(jī)制，累計整改消防通道堵塞、電器線路老化等隱患132處，校園安全風(fēng)險點實現(xiàn)動態(tài)清零。例如，2023年春季學(xué)期通過更換教學(xué)樓應(yīng)急照明系統(tǒng)，徹底消除了夜間疏散隱患，夜間應(yīng)急響應(yīng)時間縮短至3分鐘以內(nèi)。

1.2師生安全素養(yǎng)全面提升

組織開展安全培訓(xùn)46場，覆蓋師生5000余人次，教職工急救持證上崗率達(dá)100%。通過情景模擬演練，師生掌握滅火器使用、傷員包扎等基本技能。在市級安全知識競賽中，學(xué)校代表隊連續(xù)兩年獲一等獎，學(xué)生安全知識知曉率從創(chuàng)建前的68%提升至98%。

1.3重點領(lǐng)域管理規(guī)范有序

食堂通過“明廚亮灶”工程實現(xiàn)操作全程可視化，連續(xù)三年獲評“食品安全A級單位”。實驗室推行“雙人雙鎖”?；饭芾?，建立使用臺賬追溯系統(tǒng)。宿舍安裝智能門禁和煙感報警器，實現(xiàn)24小時無死角監(jiān)控，違規(guī)用電行為同比下降80%。

2.文明風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，育人環(huán)境持續(xù)優(yōu)化

2.1學(xué)生行為習(xí)慣明顯改善

制定《學(xué)生文明行為20條》，通過“文明監(jiān)督崗”常態(tài)化引導(dǎo)，校園內(nèi)追逐打鬧、亂扔垃圾等現(xiàn)象基本杜絕。食堂推行“光盤行動”后，餐廚垃圾減少35%，獲評市級“節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位”。圖書館新增“靜音自習(xí)區(qū)”，學(xué)生主動保持安靜成為自覺行為。

2.2校園文化氛圍日益濃厚

打造“一廊一景”文化長廊，展示師生創(chuàng)作的安全文明主題書畫作品200余幅。舉辦“文明禮儀伴我行”情景劇大賽，原創(chuàng)劇目《課間十分鐘》獲省級校園文化節(jié)金獎。校園廣播站開設(shè)“文明之聲”專欄，每周播報學(xué)生身邊的文明故事，累計收聽超10萬人次。

2.3師生關(guān)系更加和諧融洽

開展“師德標(biāo)兵”評選，涌現(xiàn)出“護(hù)學(xué)崗十年堅守”的張老師、“義務(wù)心理輔導(dǎo)”的李老師等先進(jìn)典型。建立“師生結(jié)對幫扶”機(jī)制，128名教師與特殊學(xué)生群體建立聯(lián)系，家訪率達(dá)100%。學(xué)生滿意度調(diào)查顯示，師生關(guān)系滿意度達(dá)96%，較創(chuàng)建前提升22個百分點。

3.創(chuàng)新治理模式突破，形成特色創(chuàng)建品牌

3.1構(gòu)建“家校社”三位一體協(xié)同機(jī)制

成立由社區(qū)民警、家長代表組成的“校園安全聯(lián)盟”，每月開展“護(hù)學(xué)崗”志愿服務(wù)，累計服務(wù)時長超2000小時。與消防隊共建“安全體驗基地”，組織學(xué)生沉浸式體驗火場逃生，相關(guān)經(jīng)驗被《教育報》專題報道。

3.2開發(fā)智慧安全管理平臺

上線“校園安全e網(wǎng)通”系統(tǒng)，實現(xiàn)隱患上報、整改、驗收全流程線上管理。通過人臉識別技術(shù)加強(qiáng)校門管控，外來人員入校登記效率提升60%。該系統(tǒng)獲市級教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例一等獎。

3.3創(chuàng)新文明培育載體

推行“班級文明銀行”積分制，學(xué)生通過文明行為積累積分兌換社會實踐機(jī)會。成立“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”，走進(jìn)社區(qū)宣講安全知識20余場，輻射家庭3000余戶。相關(guān)做法被省教育廳作為典型案例推廣。

4.長效機(jī)制逐步完善，創(chuàng)建成果持續(xù)鞏固

4.1制度體系實現(xiàn)閉環(huán)管理

修訂《安全文明校園建設(shè)三年規(guī)劃》，將創(chuàng)建成效納入學(xué)校章程。建立“紅黃牌”督辦制度，對整改不力部門亮牌警示，2023年累計發(fā)出黃牌3張，推動問題限期解決。

4.2考核評價體系科學(xué)規(guī)范

實施“百分制”量化考核，設(shè)置安全管理、文明建設(shè)、特色創(chuàng)新等6類指標(biāo)。通過第三方機(jī)構(gòu)測評，創(chuàng)建工作滿意度達(dá)98.5分，較基準(zhǔn)年提升18分?？己私Y(jié)果與績效分配直接掛鉤，形成正向激勵。

4.3成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用成效顯著

編制《安全文明校園創(chuàng)建指南》，向周邊學(xué)校開放觀摩12次。創(chuàng)建經(jīng)驗在省級安全工作會上作典型發(fā)言，接待兄弟單位考察學(xué)習(xí)30余批次。學(xué)校連續(xù)五年獲評“平安建設(shè)先進(jìn)單位”，2023年成功創(chuàng)建“省級文明校園”。

四、安全文明校園創(chuàng)建工作存在問題與不足

學(xué)校在推進(jìn)安全文明校園創(chuàng)建過程中，雖取得顯著成效，但對照更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，仍存在一些亟待改進(jìn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在以下方面：

1.制度執(zhí)行存在偏差，落地效果打折扣

1.1部分制度流于形式

少數(shù)安全管理制度在執(zhí)行過程中存在“上熱中溫下冷”現(xiàn)象。例如《課間安全管理辦法》要求每層樓安排教師值守，但實際巡查中存在教師提前離崗、巡查范圍縮水的情況。值班記錄顯示，每周約30%的課間時段存在監(jiān)管空白，學(xué)生追逐打鬧引發(fā)的小型磕碰事件仍時有發(fā)生。

1.2制度更新滯后于現(xiàn)實需求

現(xiàn)行《校園安全管理規(guī)定》未充分納入網(wǎng)絡(luò)欺凌、直播亂象等新型風(fēng)險防控內(nèi)容。2023年發(fā)生的3起學(xué)生網(wǎng)絡(luò)糾紛事件，均因缺乏針對性處置流程，導(dǎo)致矛盾升級。此外，針對課后托管、校外研學(xué)等新業(yè)態(tài)的安全管理細(xì)則尚未出臺，存在監(jiān)管盲區(qū)。

2.資源分配不均衡，區(qū)域發(fā)展差異明顯

2.1硬件設(shè)施存在短板

老舊教學(xué)樓消防系統(tǒng)改造進(jìn)度滯后。經(jīng)專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測，1號教學(xué)樓應(yīng)急照明系統(tǒng)完好率僅65%，疏散指示標(biāo)識老化模糊；實驗樓危化品存儲柜未配備溫濕度監(jiān)控裝置，存在安全隱患。同時，農(nóng)村校區(qū)安防攝像頭覆蓋率不足，夜間監(jiān)控存在死角。

2.2專職力量配備不足

安全管理專職人員與師生比嚴(yán)重失衡。全校僅配備2名專職安全員，需覆蓋3000余名師生及40余處重點區(qū)域，日常巡查工作疲于應(yīng)付。心理健康教師僅3名，難以滿足全校學(xué)生常態(tài)化心理篩查需求，危機(jī)干預(yù)響應(yīng)時常超過24小時。

3.學(xué)生主體作用發(fā)揮不充分，參與深度不足

3.1文明培育形式單一

安全教育活動仍以講座、演練為主，學(xué)生被動接受。調(diào)查顯示，65%的學(xué)生認(rèn)為“安全知識講座內(nèi)容枯燥”，38%的演練因流程固定導(dǎo)致參與度下降。例如消防演練中，學(xué)生按固定路線疏散，缺乏突發(fā)情況應(yīng)變訓(xùn)練，實際應(yīng)急能力提升有限。

3.2學(xué)生自治機(jī)制待完善

“文明監(jiān)督崗”存在形式化傾向。部分班級為應(yīng)付檢查安排學(xué)生輪流值守，但缺乏有效培訓(xùn)與考核，監(jiān)督員對違規(guī)行為勸導(dǎo)率不足40%。學(xué)生會權(quán)益部收集的安全隱患建議中，僅15%被納入整改方案，學(xué)生參與感與獲得感不強(qiáng)。

4.家校社協(xié)同機(jī)制存在“最后一公里”梗阻

4.1家長參與深度不足

家長委員會功能弱化，近半數(shù)家長代表未實質(zhì)性參與安全管理決策。線上問卷顯示，72%的家長對校園安全措施“僅知曉不了解”，43%的家長未配合完成家庭安全演練。家校溝通群中，安全信息推送后僅30%家長閱讀確認(rèn)。

4.2社會資源整合力度不夠

與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、公益組織合作停留在淺層次。校醫(yī)院與三甲醫(yī)院建立的急救綠色通道，因缺乏定期聯(lián)合演練，實際響應(yīng)效率低下。社區(qū)志愿者參與護(hù)學(xué)崗的積極性逐年下降，2023年服務(wù)時長較上年減少40%，人力缺口明顯。

5.技術(shù)應(yīng)用深度不足，智慧賦能存在短板

5.1數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象突出

各類安防系統(tǒng)獨立運行。門禁系統(tǒng)、監(jiān)控平臺、消防報警系統(tǒng)數(shù)據(jù)未實現(xiàn)互通，事故發(fā)生后需人工比對三套系統(tǒng)記錄，追溯效率低下。例如某次校園盜竊案，因監(jiān)控與門禁數(shù)據(jù)未關(guān)聯(lián)，嫌疑人軌跡排查耗時3天。

5.2智能化應(yīng)用水平偏低

已建成的“校園安全e網(wǎng)通”系統(tǒng)功能單一，僅實現(xiàn)基礎(chǔ)隱患上報。人臉識別門禁在高峰時段頻繁出現(xiàn)識別失敗，日均約50名學(xué)生需人工核驗；食堂智能稱重系統(tǒng)因算法缺陷，誤判率達(dá)15%，影響“光盤行動”實施效果。

6.應(yīng)對新型風(fēng)險能力薄弱，前瞻性防控不足

6.1網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系不健全

校園網(wǎng)絡(luò)防火墻對新型攻擊手段攔截能力不足。2023年遭遇3次勒索病毒攻擊，導(dǎo)致教務(wù)系統(tǒng)癱瘓；學(xué)生個人信息保護(hù)機(jī)制缺失，2個班級學(xué)生家長信息在第三方平臺泄露，引發(fā)信任危機(jī)。

6.2心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制不完善

心理篩查與干預(yù)存在“重篩查輕干預(yù)”傾向。建立的“班級心理委員-班主任-心理教師”三級網(wǎng)絡(luò)，因缺乏專業(yè)培訓(xùn)，班主任對危機(jī)信號識別準(zhǔn)確率不足50%。近兩年發(fā)生的4起學(xué)生心理危機(jī)事件，均因早期預(yù)警失效而錯過干預(yù)黃金期。

7.文化浸潤不夠深入，文明養(yǎng)成缺乏長效機(jī)制

7.1文明教育碎片化

安全文明教育未形成課程體系。各學(xué)科教師對文明素養(yǎng)培養(yǎng)認(rèn)識不一，語文課側(cè)重禮儀講解，體育課強(qiáng)調(diào)運動安全，缺乏跨學(xué)科融合設(shè)計。學(xué)生文明行為評價仍依賴主觀印象，缺乏量化指標(biāo)支撐。

7.2文化活動持續(xù)性不足

特色文化活動存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象。“文明禮儀月”活動后，校園文明行為出現(xiàn)明顯反彈；文化長廊展品更新周期長達(dá)半年，部分展品內(nèi)容陳舊。調(diào)查顯示，65%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動“缺乏持續(xù)吸引力”，文明理念內(nèi)化效果不佳。

五、安全文明校園創(chuàng)建工作改進(jìn)方向與優(yōu)化路徑

針對創(chuàng)建過程中暴露出的問題與不足，學(xué)校立足實際、精準(zhǔn)施策，從制度完善、資源整合、創(chuàng)新驅(qū)動等維度系統(tǒng)謀劃改進(jìn)措施，推動安全文明校園建設(shè)向更高水平邁進(jìn)。具體優(yōu)化路徑如下：

1.健全制度執(zhí)行閉環(huán)，強(qiáng)化剛性約束

1.1建立制度動態(tài)更新機(jī)制

成立由法律顧問、安全管理專家、師生代表組成的制度修訂小組，每季度開展制度執(zhí)行評估。針對網(wǎng)絡(luò)欺凌、直播亂象等新型風(fēng)險，新增《校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范》《學(xué)生自媒體管理細(xì)則》，明確信息發(fā)布審核流程、違規(guī)行為懲戒標(biāo)準(zhǔn)。課后托管、校外研學(xué)等新業(yè)態(tài)同步配套《活動安全風(fēng)險評估指南》，實現(xiàn)風(fēng)險預(yù)判前置。

1.2推行“雙隨機(jī)”督查制度

安全處聯(lián)合紀(jì)檢部門每月開展不打招呼的督查，重點核查課間教師值守、隱患整改落實等情況。開發(fā)“制度執(zhí)行電子臺賬”，通過掃碼打卡實時記錄巡查軌跡，對離崗、漏崗行為自動預(yù)警。2024年春季學(xué)期已開展突擊檢查12次，通報違規(guī)行為5起，相關(guān)教師納入年度考核扣分項。

1.3完善獎懲聯(lián)動機(jī)制

將制度執(zhí)行成效與績效工資、職稱評定掛鉤，設(shè)立“安全管理專項獎勵基金”。對連續(xù)三年無安全事故的班級，給予班主任2000元績效獎勵；對制度執(zhí)行不力的部門負(fù)責(zé)人，取消評優(yōu)資格并調(diào)整崗位。通過正向激勵與反向約束雙向發(fā)力，形成“制度管人、流程管事”的長效格局。

2.優(yōu)化資源配置，補(bǔ)齊發(fā)展短板

2.1分階段推進(jìn)硬件改造

制定《校園安全設(shè)施三年改造計劃》，優(yōu)先解決消防系統(tǒng)等重大隱患。2024年投入280萬元完成1號教學(xué)樓應(yīng)急照明系統(tǒng)升級、疏散標(biāo)識更換；實驗樓新增智能?；反鎯?2套，配備溫濕度實時監(jiān)控裝置；農(nóng)村校區(qū)增設(shè)高清攝像頭46個，實現(xiàn)重點區(qū)域無死角覆蓋。同時建立設(shè)施設(shè)備“一物一碼”檔案，明確維護(hù)責(zé)任人和周期。

2.2充實專業(yè)力量配備

通過公開招聘、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗等方式，新增專職安全員5名，師生比優(yōu)化至1：600。與高校合作開設(shè)“校園安全管理”定向培養(yǎng)班，每年輸送3名教師取得安全管理資質(zhì)證書。心理健康教師擴(kuò)編至6名，建立“專職教師+外聘專家”的彈性配置模式，確保危機(jī)干預(yù)響應(yīng)時間縮短至4小時內(nèi)。

2.3拓展經(jīng)費保障渠道

設(shè)立安全文明校園建設(shè)專項賬戶，按年度生均50元標(biāo)準(zhǔn)列支預(yù)算。積極爭取上級專項資金，2024年成功申報“智慧安防改造”項目資金150萬元。探索“家校社”共建模式，接受校友定向捐贈，用于文化長廊更新、安全體驗基地建設(shè)，形成多元化投入機(jī)制。

3.深化學(xué)生主體參與，激發(fā)內(nèi)生動力

3.1創(chuàng)新安全教育模式

開發(fā)“安全文明情景模擬課程”，設(shè)置地震逃生、防踩踏等16個實戰(zhàn)場景。利用VR技術(shù)構(gòu)建虛擬校園環(huán)境，讓學(xué)生沉浸式體驗突發(fā)狀況處置。開展“安全知識微競賽”，通過手機(jī)答題闖關(guān)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)生覆蓋率達(dá)95%。

3.2完善學(xué)生自治體系

改革“文明監(jiān)督崗”運行機(jī)制，實行“崗前培訓(xùn)+過程考核+星級評定”。編制《學(xué)生安全自治手冊》，明確勸導(dǎo)話術(shù)、處置流程等規(guī)范。學(xué)生會權(quán)益部每月召開“安全隱患提案會”，對采納建議的學(xué)生給予社會實踐學(xué)分獎勵。2024年已收集有效建議32條，推動整改食堂地面防滑、樓梯扶手加固等實際問題。

3.3搭建文明實踐平臺

推行“班級文明銀行”2.0版，將志愿服務(wù)、文明行為納入積分體系。積分可兌換圖書館借閱權(quán)限、活動場地使用權(quán)等實際權(quán)益。組建“紅領(lǐng)巾安全宣講團(tuán)”，走進(jìn)社區(qū)開展安全知識宣講，累計服務(wù)時長突破1000小時，相關(guān)事跡被市級媒體報道。

4.構(gòu)建協(xié)同治理共同體，打通聯(lián)動堵點

4.1深化家校協(xié)同機(jī)制

重組家長委員會，設(shè)立“安全管理監(jiān)督崗”，每月參與校園安全巡查。開發(fā)“家校安全通”小程序，實現(xiàn)安全通知閱讀確認(rèn)、家庭安全演練打卡等功能。開展“安全文明家庭”評選，將家長參與度納入評選指標(biāo)，2024年參與家庭達(dá)1200戶。

4.2強(qiáng)化部門聯(lián)防聯(lián)控

與公安、消防建立“1小時應(yīng)急響應(yīng)圈”，每月開展聯(lián)合演練。市場監(jiān)管部門派駐專員駐點食堂，實現(xiàn)食材檢測“日報告”。簽訂《醫(yī)療機(jī)構(gòu)急救協(xié)議》，明確校園突發(fā)醫(yī)療事件處置流程，開通急診綠色通道。

4.3引入社會專業(yè)力量

與公益組織合作開展“安全護(hù)航”項目，招募退休民警、醫(yī)護(hù)人員組建校外安全輔導(dǎo)員隊伍。引入第三方安全評估機(jī)構(gòu)，每學(xué)期開展全面風(fēng)險排查，提供專業(yè)整改建議。2024年已引入專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)3家，為有需求學(xué)生提供免費咨詢服務(wù)。

5.加快智慧校園建設(shè)，提升技防水平

5.1打破數(shù)據(jù)壁壘

啟動“智慧安防一體化平臺”建設(shè)，整合門禁、監(jiān)控、消防等系統(tǒng)數(shù)據(jù)。開發(fā)“校園安全數(shù)字孿生系統(tǒng)”，通過3D建模實現(xiàn)重點區(qū)域風(fēng)險可視化展示。2024年6月平臺上線后，事故追溯效率提升80%。

5.2升級智能應(yīng)用場景

優(yōu)化人臉識別門禁算法，識別準(zhǔn)確率提升至99.2%，高峰時段通行效率提高60%。食堂智能稱重系統(tǒng)引入AI圖像識別技術(shù)，誤判率降至3%以下。部署智能煙感報警器200個，實現(xiàn)宿舍用電異常自動斷電并推送告警。

5.3強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

升級校園網(wǎng)絡(luò)防火墻，部署勒索病毒專殺系統(tǒng)。建立學(xué)生個人信息保護(hù)機(jī)制，敏感數(shù)據(jù)加密存儲，訪問權(quán)限分級管理。開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，組織師生參與攻防演練，提升網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范能力。

6.完善風(fēng)險防控體系，增強(qiáng)前瞻能力

6.1建立新型風(fēng)險預(yù)警機(jī)制

組建由信息技術(shù)教師、心理教師組成的風(fēng)險研判小組，定期分析網(wǎng)絡(luò)輿情、學(xué)生行為數(shù)據(jù)。開發(fā)“心理危機(jī)早期預(yù)警系統(tǒng)”，通過課堂表現(xiàn)、社交互動等多維度數(shù)據(jù)建模，識別高危學(xué)生并自動觸發(fā)干預(yù)流程。

6.2強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)支撐

每學(xué)期開展“安全文明能力提升計劃”，組織教師參加急救員認(rèn)證、心理危機(jī)干預(yù)等專項培訓(xùn)。與公安合作開設(shè)“校園安全管理實訓(xùn)班”，模擬處置校園欺凌、群體事件等復(fù)雜場景，提升實戰(zhàn)能力。

6.3完善應(yīng)急處置流程

修訂《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，新增極端天氣、公共衛(wèi)生等6類專項預(yù)案。建立“1分鐘響應(yīng)、3分鐘到場、5分鐘處置”的快速反應(yīng)機(jī)制，每學(xué)期開展多場景聯(lián)合演練，確保預(yù)案可操作、可落地。

7.推進(jìn)文明教育體系化，培育長效生態(tài)

7.1構(gòu)建文明素養(yǎng)課程群

開發(fā)《安全文明教育》校本課程，分年級設(shè)置禮儀規(guī)范、法治意識、生命教育等模塊。在語文、體育等學(xué)科開展“文明+”教學(xué)融合，如體育課增設(shè)運動損傷防護(hù)內(nèi)容，班會課設(shè)計沖突解決情景劇。

7.2打造特色文化品牌

實施“一院一主題”文化建設(shè)工程，各院系結(jié)合專業(yè)特色開展安全文明活動。舉辦“文明養(yǎng)成節(jié)”，通過辯論賽、情景劇等形式深化文明認(rèn)知。建立“文明行為積分銀行”，積分可兌換文創(chuàng)產(chǎn)品、活動參與券等，形成持續(xù)激勵。

7.3建立動態(tài)評價體系

開發(fā)“學(xué)生文明素養(yǎng)數(shù)字檔案”，記錄課堂表現(xiàn)、志愿服務(wù)、社會實踐等維度數(shù)據(jù)。采用“學(xué)生自評+同伴互評+教師點評”多元評價方式，生成個性化成長報告。將文明素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評價，與畢業(yè)資格直接掛鉤。

六、安全文明校園創(chuàng)建長效機(jī)制建設(shè)

1.制度保障體系持續(xù)完善

1.1修訂學(xué)校章程創(chuàng)建專章

將安全文明校園建設(shè)核心條款納入學(xué)校章程修訂案，明確創(chuàng)建目標(biāo)、責(zé)任主體及考核標(biāo)準(zhǔn)。新增“安全文明教育”章節(jié)，規(guī)定每學(xué)期不少于10課時的必修內(nèi)容，確保創(chuàng)建工作與學(xué)校發(fā)展同規(guī)劃、同部署。

1.2建立動態(tài)更新機(jī)制

成立制度評估小組，每學(xué)期開展制度執(zhí)行“回頭看”。針對課后托管、網(wǎng)絡(luò)欺凌等新問題，同步修訂《學(xué)生行為規(guī)范》《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》等8項制度，形成“制定-執(zhí)行-評估-修訂”閉環(huán)管理。

1.3強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制

實行“三級督導(dǎo)”模式：校級領(lǐng)導(dǎo)包片督查、中層干部定期巡查、安全處專項抽查。對制度落實不力的部門，啟動約談程序并扣減年度績效分值。2024年已開展專項督導(dǎo)6次，整改問題23項。

2.資源保障機(jī)制優(yōu)化升級

2.1設(shè)立專項發(fā)展基金

按年度生均80元標(biāo)準(zhǔn)提取安全文明建設(shè)經(jīng)費，2024年預(yù)算達(dá)120萬元。建立經(jīng)費使用績效評估體系，重點投向老舊設(shè)施改造、智能安防升級等關(guān)鍵領(lǐng)域，確保資金使用效益最大化。

2.2組建專業(yè)支持團(tuán)隊

整合校內(nèi)外資源，建立“1+3+N”隊伍體系：1支校級安全管理專職團(tuán)隊，3支專業(yè)力量（法律顧問、心理教師、消防教官），N支學(xué)生自治隊伍（安全員、文明監(jiān)督員、宣講團(tuán)）。定期開展技能培訓(xùn)，提升隊伍專業(yè)化水平。

2.3完善基礎(chǔ)設(shè)施配置

分批更新校園安防設(shè)備，2024年完成智能監(jiān)控系統(tǒng)升級，新增AI行為識別攝像頭28個，覆蓋重點區(qū)域100%。改造消防設(shè)施，更換過期滅火器120具，增設(shè)應(yīng)急疏散指示牌86處，硬件防護(hù)能力顯著增強(qiáng)。

3.文化浸潤機(jī)制深化拓展

3.1打造主題文化陣地

建設(shè)安全文明主題文化長廊，設(shè)置“安全警示區(qū)”“文明禮儀墻”“法治教育角”三大板塊，定期更新圖文、視頻等素材。開發(fā)校本教材《安全文明伴我行》，分年級設(shè)計實踐任務(wù)單，推動文明教育常態(tài)化。

3.2開展特色品牌活動

創(chuàng)新舉辦“安全文明嘉年華”，設(shè)置應(yīng)急救護(hù)演練、文明禮儀情景劇等互動體驗項目。組織“校園文明大使”評選，通過“文明行為積分銀行”記錄學(xué)生日常表現(xiàn)，積分可兌換社會實踐機(jī)會或文創(chuàng)獎品。

3.3營造全員參與氛圍

實施“文明班級”創(chuàng)建工程，將安全文明表現(xiàn)納入班級量化考核。開展“文明家庭”聯(lián)建活動，通過家長課堂、親子實踐等形式，推動文明理念向家庭延伸。2024年累計開展家校聯(lián)動活動32場，參與師生家長超8000人次。

4.動態(tài)評估機(jī)制科學(xué)規(guī)范

4.1構(gòu)建多元評價指標(biāo)

建立“3+X”評估體系：3項核心指標(biāo)（安全事故率、文明知曉率、隱患整改率），X項特色指標(biāo)（創(chuàng)新舉措、社會影響、文化氛圍）。引入第三方評估機(jī)構(gòu)，每學(xué)期開展全面測評，確保評估客觀公正。

4.2實施過程性監(jiān)測

開發(fā)“安全文明校園數(shù)字駕駛艙”，實時展示隱患整改、活動開展、師生參與等數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查、行為觀察等方式，動態(tài)監(jiān)測創(chuàng)建效果，及時調(diào)整工作策略。

4.3強(qiáng)化結(jié)果運用

將評估結(jié)果與部門績效考核、教師評優(yōu)評先直接掛鉤。對連續(xù)兩年評估優(yōu)秀的班級，授予“文明示范班級”稱號并給予專項獎勵；對評估不合格的部門，啟動整改問責(zé)程序。

5.協(xié)同聯(lián)動機(jī)制高效運轉(zhuǎn)

5.1深化家校社協(xié)同

建立季度聯(lián)席會議制度，聯(lián)合公安、消防、社區(qū)等7家單位簽訂《共建協(xié)議》。組建“家校社”志愿服務(wù)隊，開展“護(hù)學(xué)崗”“安全巡檢”等活動，2024年累計服務(wù)時長超3000小時。

5.2推動區(qū)域經(jīng)驗共享

牽頭成立“區(qū)域安全文明校園聯(lián)盟”，定期組織觀摩交流、案例研討。編制《創(chuàng)建工作指南》，向周邊學(xué)校推廣“智慧安防平臺”“文明積分銀行”等創(chuàng)新做法，輻射帶動區(qū)域整體提升。

5.3加強(qiáng)對外宣傳推廣

利用校園公眾號、地方媒體等平臺，開設(shè)“創(chuàng)建進(jìn)行時”專欄，宣傳典型經(jīng)驗和師生風(fēng)采。組織“安全文明開放日”活動，邀請家長、社區(qū)代表實地參觀，營造共建共享良好氛圍。

6.持續(xù)改進(jìn)機(jī)制常態(tài)運行

6.1建立問題清單管理

每學(xué)期開展全面排查，形成問題清單、責(zé)任清單、整改清單“三張清單”。實行銷號管理，整改完成一項、銷號一項，確保問題不反彈。2024年已整改完成問題45項，整改完成率100%。

6.2開展對標(biāo)提升行動

對照省級文明校園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距不足。重點在心理健康教育、應(yīng)急能力建設(shè)等方面制定提升方案，明確時間表、路線圖，持續(xù)推動創(chuàng)建工作提質(zhì)增效。

6.3鼓勵創(chuàng)新實踐探索

設(shè)立“創(chuàng)建創(chuàng)新基金”，支持師生開展安全文明主題研究與實踐。鼓勵各部門結(jié)合實際創(chuàng)新工作方法，形成“一部門一特色”創(chuàng)建格局，激發(fā)內(nèi)生動力。

七、安全文明校園創(chuàng)建工作未來展望

1.理念升級：構(gòu)建“全周期”安全文明育人生態(tài)

1.1樹立“生命至上”核心價值

將安全文明教育深度融入立德樹人全過程，構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”三位一體育人模式。建立學(xué)生生命成長檔案，動態(tài)追蹤安全意識、文明素養(yǎng)發(fā)展軌跡，形成從入學(xué)到畢業(yè)的持續(xù)培養(yǎng)鏈條。開發(fā)《安全文明素養(yǎng)發(fā)展指數(shù)》，設(shè)置認(rèn)知、行為、情感三個維度12項觀測指標(biāo)，為精準(zhǔn)施策提供數(shù)據(jù)支撐。

1.2強(qiáng)化“全周期”風(fēng)險防控

建立“事前預(yù)警-事中處置-事后修復(fù)”閉環(huán)機(jī)制。事前運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生行為風(fēng)險預(yù)警模型；事中完善多部門協(xié)同響應(yīng)流程，確保5分鐘內(nèi)啟動應(yīng)急處置；事后開展心理疏導(dǎo)與行為矯正，避免二次傷害。2025年計劃建成“校園安全風(fēng)險數(shù)字孿生系統(tǒng)”，實現(xiàn)風(fēng)險動態(tài)模擬與推演。

1.3深化“全要素”文明培育

推動文明教育從“行為規(guī)范”向“價值認(rèn)同”升華。開設(shè)《中華文明與校園安全》校本課程，將傳統(tǒng)禮儀、法治精神、生態(tài)保護(hù)等融入教學(xué)實踐。建設(shè)“文明基因庫”，收集整理師生原創(chuàng)安全文明案例、微視頻等資源，形成可傳承的文化基因。

2.技術(shù)賦能：打造“智慧化”安全文明治理體系

2.1構(gòu)建全域感知網(wǎng)絡(luò)

部署“空天地一體化”監(jiān)測系統(tǒng)：校園無人機(jī)定時巡查高空隱患，地面機(jī)器人實現(xiàn)夜間安防巡邏，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備實時監(jiān)測消防設(shè)施運行狀態(tài)。開發(fā)“安全文明數(shù)字孿生平臺”，通過5G+AR技術(shù)實現(xiàn)校園安全態(tài)勢可視化呈現(xiàn)。

2.2深化智能應(yīng)用場景

推行“無感化”安全監(jiān)測：學(xué)生在校佩戴智能手環(huán)，實時監(jiān)測心率、體溫等生理指標(biāo)，異常數(shù)據(jù)自動觸發(fā)預(yù)警；食堂采用AI視覺識別技術(shù)，自動糾正不文明取餐行為；教室安裝智能環(huán)境傳感器，自動調(diào)節(jié)光照、通風(fēng)等參數(shù)。

2.3建設(shè)數(shù)字治理中樞

搭建“校園安全文明大腦”，整合安防、教學(xué)、后勤等8大系統(tǒng)數(shù)據(jù)。開發(fā)“一鍵通”應(yīng)急指揮平臺，實現(xiàn)警校醫(yī)聯(lián)動響應(yīng)；建立師生文明行為數(shù)字畫像，通過算法分析行為模式，提供個性化文明養(yǎng)成建議。

3.協(xié)同拓展：構(gòu)建“大安全”社會共同體

3.1深化家校社協(xié)同治理

實施“家校社安全文明契約計劃”，明確三方責(zé)任清單。家長需完成“安全家庭”建設(shè)任務(wù)，社區(qū)提供“安全實踐基地”支持，學(xué)校開放“安全教育資源庫”。建立“1+N”安全文明聯(lián)盟，聯(lián)合公安、消防、醫(yī)院等12家單位共建共享。

3.2拓展國際交流合作

與聯(lián)合國教科文組織合作開展“全球校園安全伙伴計劃”，參與制定國際安全文明