小學(xué)生安全教育綜合實(shí)踐教案課程名稱：安全“小衛(wèi)士”養(yǎng)成記——小學(xué)生安全教育綜合實(shí)踐課一、課程背景與設(shè)計(jì)理念安全是生命的基石，是快樂成長的前提。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力和自我保護(hù)能力相對(duì)薄弱。本課程旨在通過一系列生動(dòng)有趣、貼近生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握基本的安全防護(hù)技能，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自救互救能力，樹立“安全第一，生命至上”的觀念，為他們的健康成長保駕護(hù)航。課程強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”，注重知識(shí)傳遞與實(shí)踐操作相結(jié)合，情景體驗(yàn)與行為引導(dǎo)相結(jié)合。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解并識(shí)別日常生活和學(xué)習(xí)中常見的安全隱患（如交通安全、校園活動(dòng)安全、消防安全、食品安全、居家安全等）。2.初步掌握基本的安全防護(hù)方法和自救互救的簡單技能（如正確過馬路、正確撥打求助電話、簡單傷口處理、火場逃生基本姿勢等）。3.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，理解其含義并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。（二）過程與方法1.通過情景模擬、小組討論、角色扮演、動(dòng)手操作等方式，體驗(yàn)安全問題的應(yīng)對(duì)過程。2.學(xué)習(xí)收集、整理安全信息，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的安全問題。3.培養(yǎng)觀察、分析和合作探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。2.培養(yǎng)對(duì)他人安全的關(guān)注和責(zé)任感，樂于助人，在確保自身安全的前提下參與力所能及的互助。3.養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的良好行為習(xí)慣。三、課程對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容深淺）四、課時(shí)建議3-4課時(shí)（每課時(shí)40分鐘，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生興趣點(diǎn)靈活分配）五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.常見安全隱患的識(shí)別與應(yīng)對(duì)方法（交通安全、校園活動(dòng)安全、消防安全）。2.基本自救互救技能的掌握與運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.將所學(xué)安全知識(shí)內(nèi)化為自覺的安全行為習(xí)慣。2.在模擬或真實(shí)情境下保持冷靜，正確運(yùn)用所學(xué)技能應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含圖片、短視頻、安全標(biāo)志庫、情景案例等。2.教具：安全標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止煙火、緊急出口等）、模擬電話、滅火器模型（或圖片/視頻）、急救包（創(chuàng)可貼、紗布、碘伏棉片等，注意安全使用）、毛巾（模擬煙霧逃生用）、角色扮演道具（如交警帽、校醫(yī)白大褂等，可選）。3.分組材料：安全情景討論卡、“安全倡議書”模板等。4.布置活動(dòng)場地：如劃分模擬馬路、安全角等區(qū)域。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)常見的安全標(biāo)志。2.收集身邊可能存在的安全隱患（文字或圖畫形式）。3.準(zhǔn)備畫筆、彩紙、剪刀、膠水等手工工具（用于制作安全宣傳作品）。七、教學(xué)過程第一課時(shí)：安全“小偵探”——認(rèn)識(shí)身邊的危險(xiǎn)（一）導(dǎo)入新課：情景激趣，引出主題（約5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段簡短的動(dòng)畫或講述一個(gè)小故事（如：小明在馬路上追逐皮球差點(diǎn)發(fā)生危險(xiǎn)），提問：“同學(xué)們，故事里的小明遇到了什么危險(xiǎn)？如果是你，你會(huì)怎么做？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫/聽故事，自由發(fā)言，初步感知安全的重要性。3.教師總結(jié)：生活中處處有陽光，但也可能隱藏著“看不見的陷阱”。今天，我們就來爭當(dāng)安全“小偵探”，一起去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)身邊的危險(xiǎn)。（板書課題）（二）活動(dòng)一：“危險(xiǎn)在哪里”——安全隱患大搜索（約15分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回憶或結(jié)合課前收集的信息，分組討論：“在我們的校園里、上學(xué)放學(xué)的路上、家里，可能存在哪些安全隱患？”提供“安全隱患搜索清單”作為參考（如：課間追逐打鬧、上下樓梯推搡、觸摸電源插座、食用過期食品等）。2.學(xué)生活動(dòng)：*小組討論，將發(fā)現(xiàn)的安全隱患記錄在“安全隱患地圖”或“隱患清單”上。*各小組派代表分享討論結(jié)果，教師將共性問題記錄在黑板上。3.教師引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定，并引導(dǎo)他們對(duì)這些隱患進(jìn)行簡單分類（如交通安全類、活動(dòng)安全類、飲食安全類等）。（三）活動(dòng)二：“安全標(biāo)志我知道”——認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志（約15分鐘）1.教師活動(dòng)：展示常見的安全標(biāo)志圖片或?qū)嵨锟ㄆt綠燈、斑馬線、禁止通行、注意滑倒、禁止煙火、緊急出口、當(dāng)心觸電等）。提問：“這些標(biāo)志你們?cè)谀睦镆娺^？它們告訴我們什么信息？”2.學(xué)生活動(dòng)：*辨認(rèn)標(biāo)志，小組競賽搶答標(biāo)志含義。*“我說你猜”游戲：教師描述標(biāo)志含義或場景，學(xué)生選出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志。*動(dòng)手畫一畫自己印象最深或最喜歡的安全標(biāo)志，并說明理由。3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志是“無聲的安全員”，我們要學(xué)會(huì)看懂并遵守。（四）課堂小結(jié)與拓展（約5分鐘）1.師生共同回顧：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些安全隱患？學(xué)習(xí)了哪些安全標(biāo)志？2.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起找找家里的安全標(biāo)志，或者設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安全提醒標(biāo)志。第二課時(shí)：安全“小衛(wèi)士”——交通與校園安全我能行（一）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知，聚焦主題（約3分鐘）1.快速問答：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要安全標(biāo)志。2.引出主題：“同學(xué)們，我們每天上學(xué)放學(xué)都離不開交通，在校園里也要進(jìn)行各種活動(dòng)，這些場景中如何保障我們的安全呢？今天我們就來學(xué)習(xí)交通與校園安全知識(shí)，爭當(dāng)合格的安全‘小衛(wèi)士’。”（二）模塊一：交通安全“小達(dá)人”（約15分鐘）1.情景分析：*播放一段包含正確與錯(cuò)誤交通行為的短視頻或展示系列圖片。*學(xué)生小組討論：哪些行為是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？為什么？可能會(huì)有什么后果？2.技能學(xué)習(xí)：*“斑馬線”安全過馬路：“一停二看三通過”，左右觀察，不追逐打鬧。（可在教室地面用膠帶模擬斑馬線進(jìn)行演示和體驗(yàn)）。*安全乘車：系好安全帶，不把頭手伸出窗外，不在車內(nèi)打鬧，等車停穩(wěn)再上下，不乘坐無牌無證車輛。*認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。3.角色扮演：“我是小交警”或“文明小乘客”，模擬過馬路、乘車場景。（三）模塊二：校園活動(dòng)“安全星”（約15分鐘）1.案例討論：“課間十分鐘”：展示課間活動(dòng)中可能發(fā)生的擁擠、追逐、攀爬欄桿等場景圖片。*提問：這些行為有什么危險(xiǎn)？課間活動(dòng)我們應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：不追逐打鬧、上下樓梯靠右行、不推搡、不從高處往下跳、不玩危險(xiǎn)游戲等）。2.運(yùn)動(dòng)安全：*討論：運(yùn)動(dòng)前為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)？運(yùn)動(dòng)中如果受傷了怎么辦？（輕微擦傷如何處理，嚴(yán)重情況立即報(bào)告老師并就醫(yī)）。*教師演示或播放視頻：正確的準(zhǔn)備活動(dòng)姿勢，輕微擦傷的簡易處理步驟（清潔、止血、保護(hù)）。3.“安全小貼士”共創(chuàng)：小組合作，將校園活動(dòng)安全注意事項(xiàng)編成朗朗上口的兒歌或短句，如“上下樓梯像小貓，靜悄悄，靠右行”。（四）課堂小結(jié)（約2分鐘）強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則和校園安全紀(jì)律的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生爭做遵守規(guī)則的安全“小衛(wèi)士”。（第三、四課時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況選擇重點(diǎn)內(nèi)容深入，如消防安全與自救、食品安全與健康、居家安全與防范等，以下提供參考框架）第三課時(shí)：安全“小能手”——消防與居家安全我知道（一）導(dǎo)入：火災(zāi)無情，安全有方（約3分鐘）展示火災(zāi)圖片或播放簡短火災(zāi)警示視頻（注意選擇適合小學(xué)生觀看的，避免過度恐怖），引出消防安全主題。（二）模塊一：消防安全我知道（約20分鐘）1.認(rèn)識(shí)火警電話：“119”，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確報(bào)出火災(zāi)地點(diǎn)、著火物質(zhì)、自己姓名及電話。（模擬撥打火警電話游戲）。2.火災(zāi)逃生自救：*如何報(bào)警。*濃煙逃生：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前進(jìn)，沿墻壁逃生。（現(xiàn)場用干毛巾模擬體驗(yàn)）。*不乘坐電梯。*身上著火怎么辦：就地打滾，壓滅火苗。*認(rèn)識(shí)滅火器（圖片/模型）和消防栓，了解其用途（不隨意觸碰）。3.情景模擬：“火場逃生演練”（在確保安全的前提下，模擬教室或樓道逃生路線）。（三）模塊二：居家安全要注意（約15分鐘）1.小組討論：“獨(dú)自在家時(shí)，我們要注意哪些安全問題？”（不給陌生人開門、安全用電、安全用氣、不玩火、不攀爬陽臺(tái)窗戶等）。2.“陌生人來了”情景劇：小組合作表演，展示正確應(yīng)對(duì)陌生人敲門、電話騷擾等情景的方法。3.安全用電小常識(shí)：認(rèn)識(shí)電源插座，不用濕手觸摸電器，不玩弄電線插頭。（四）課堂小結(jié)與“安全宣言”（約2分鐘）學(xué)生齊讀自編的“安全宣言”，強(qiáng)化安全意識(shí)。第四課時(shí)：安全“小使者”——知識(shí)鞏固與宣傳行動(dòng)（一）導(dǎo)入：安全知識(shí)大闖關(guān)（約5分鐘）以問答、搶答等形式回顧前三課時(shí)所學(xué)的安全知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。（二）活動(dòng)：“我的安全我做主”——安全宣傳創(chuàng)意坊（約25分鐘）1.教師引導(dǎo)：我們學(xué)了這么多安全知識(shí)，怎樣才能讓更多的人也了解和注意安全呢？今天我們就來當(dāng)“安全小使者”，制作安全宣傳作品。2.學(xué)生活動(dòng)（分組選擇一項(xiàng)或全班統(tǒng)一主題）：*制作安全手抄報(bào)或宣傳畫。*創(chuàng)編安全兒歌、快板或小品。*設(shè)計(jì)“安全倡議書”，向全校同學(xué)發(fā)出安全倡議。*錄制簡短的安全提醒小視頻。3.小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（三）成果展示與“安全承諾”（約8分鐘）1.各小組展示宣傳作品，介紹作品內(nèi)容和創(chuàng)作理念。2.“安全承諾墻”：學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的“安全承諾墻”上簽下自己的名字，承諾遵守安全規(guī)則，珍愛生命。（四）課程總結(jié)（約2分鐘）教師總結(jié)課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅自己要注意安全，還要帶動(dòng)身邊的家人和朋友一起關(guān)注安全，共同營造安全、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。八、教學(xué)延伸1.校園安全巡查員：組織學(xué)生成立“安全巡查小隊(duì)”，定期在校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患排查，并向老師反饋。2.安全主題班會(huì)：各班級(jí)可圍繞特定安全主題（如防溺水、防欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等）開展更深入的班會(huì)活動(dòng)。3.安全家庭作業(yè)：與家長合作，共同完成“家庭安全隱患排查表”，簽訂“家庭安全公約”。4.安全知識(shí)競賽或文藝匯演：將學(xué)生的宣傳作品進(jìn)行展示，或組織安全知識(shí)競賽、安全主題小品表演等。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（一）教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、情景模擬、角色扮演、小組合作中的參與度、積極性和表現(xiàn)出的安全意識(shí)。2.成果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生制作的安全宣傳作品、“安全倡議書”、“家庭安全隱患排查表”等進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)看其對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用。3.行為觀察評(píng)價(jià)：課后觀察學(xué)生在日常行為中是否能體現(xiàn)所學(xué)的安全知識(shí)和技能，如是否遵守交通規(guī)則、是否注意課間活動(dòng)安全等。4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思和相互學(xué)習(xí)的能力。（二）教學(xué)反思（教師課后填寫）1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)效果較好？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？2.學(xué)生的參與度如何？是否照顧到不同層次學(xué)生的需求？3.教學(xué)方法和手段的選擇是否恰當(dāng)有效？4.在安全技能演示和情景模擬中，是否確保了學(xué)生的絕對(duì)安全？5.有哪些生成性的教學(xué)資