幼教主題活動課程設(shè)計案例一、案例背景與設(shè)計理念在幼兒教育階段，主題活動課程以其綜合性、趣味性和生活性，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。本案例以“奇妙的身體”為主題，旨在引導(dǎo)幼兒通過自主探索、親身體驗和多元互動，認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)與功能，初步建立健康的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并激發(fā)對生命科學(xué)的好奇心。本設(shè)計嚴(yán)格遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重各領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合。我們相信，當(dāng)教育內(nèi)容與幼兒自身緊密相關(guān)時，學(xué)習(xí)便會自然發(fā)生?！捌婷畹纳眢w”這一主題，不僅貼近幼兒生活，更能為他們提供持續(xù)探究的動力，在滿足好奇心的同時，促進其認(rèn)知、情感、技能等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、主題活動目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.初步認(rèn)識身體的主要部位、感官及其基本功能，了解身體各部分的簡單聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)保護身體的基本方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識。3.體驗探索身體奧秘的樂趣，增強自我保護意識和自信心。4.樂于用語言、藝術(shù)等多種方式表達對身體的認(rèn)識和感受，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。（二）各領(lǐng)域目標(biāo)*健康領(lǐng)域：認(rèn)識眼、耳、口、鼻、手、腳等重要器官，了解其功能；學(xué)習(xí)正確的洗手、刷牙方法，知道愛護身體器官；積極參與體育活動，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。*語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯和短句；能大膽描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受；喜歡聽與身體相關(guān)的故事、兒歌，并能嘗試復(fù)述或表演。*社會領(lǐng)域：體驗與同伴合作游戲、共同探索的樂趣；懂得尊重自己和他人的身體，學(xué)習(xí)與人友好交往。*科學(xué)領(lǐng)域：對身體的奧秘產(chǎn)生探究興趣；通過觀察、比較等方法，感知身體的基本特征和功能；初步了解身體的簡單生長變化。*藝術(shù)領(lǐng)域：嘗試運用繪畫、手工、歌唱、律動等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對身體的認(rèn)識和喜愛；感受身體動作的美和韻律。三、主題活動對象與時長*對象：中班幼兒（4-5歲）*時長：建議2-3周（可根據(jù)幼兒興趣和實際情況靈活調(diào)整）四、主題活動準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：創(chuàng)設(shè)“我的身體”主題墻，分為“身體的秘密”、“我會保護自己”、“身體動起來”等板塊，張貼幼兒的相關(guān)作品、照片、收集的圖片資料等，隨活動進展逐步豐富。2.區(qū)角設(shè)置：*科學(xué)區(qū)：提供放大鏡、人體模型圖（簡筆畫或拼圖）、五官模型、觸覺箱（內(nèi)放不同質(zhì)地物品）。*美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、顏料、黏土、廢舊材料等，供幼兒創(chuàng)作身體部位作品。*閱讀區(qū)：投放與身體、健康、安全相關(guān)的繪本，如《我們的身體》、《牙齒的故事》、《小手不是用來打人的》等。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“小醫(yī)生”角，提供聽診器、體溫計（玩具）、壓舌板（玩具）等，讓幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬看病場景。（二）材料準(zhǔn)備1.教師用：PPT課件（包含身體各部位圖片、相關(guān)視頻）、白板、馬克筆、故事繪本、歌曲音頻（如《我的身體真奇妙》、《健康歌》）、各類樂器（用于感知聲音與身體部位的關(guān)系）。2.幼兒用：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水、廢舊紙盒、毛線、不同質(zhì)地的布料、眼罩、記錄表（簡單圖示）、小鏡子等。（三）經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對自己的身體已有初步的感性認(rèn)識，知道一些簡單的身體部位名稱。五、主題活動實施過程（示例性活動）本主題活動將圍繞“認(rèn)識身體-感知功能-保護身體-表現(xiàn)表達”的邏輯主線展開，以下列舉部分關(guān)鍵活動。活動一：神秘的小口袋——認(rèn)識我們的五官*活動目標(biāo)：1.認(rèn)識眼、耳、口、鼻、手（皮膚觸覺）五種感官及其基本功能。2.體驗運用感官探索事物的樂趣。*活動過程：1.導(dǎo)入：“神秘的小口袋”游戲。教師出示一個不透明的口袋，里面裝有不同氣味（如檸檬、香皂）、聲音（如沙錘、鈴鐺）、觸感（如羽毛、積木）、味道（如糖果、小番茄，注意安全）的物品。請幼兒輪流伸手摸、湊近聞、聽聲音，猜猜里面是什么。2.展開：*引導(dǎo)幼兒討論：“我們用身體的哪些部位發(fā)現(xiàn)了口袋里的秘密？”（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、手摸）。*逐一認(rèn)識五官：結(jié)合PPT和小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（皮膚），討論它們有什么用，是什么樣子的。*眼睛：“眼睛能看到什么？沒有眼睛會怎樣？”（看顏色、形狀、遠近等）。游戲“蒙眼摸物”，體驗失明的不便。*耳朵：“耳朵能聽到什么聲音？”播放不同的聲音（動物叫、汽車鳴笛、音樂），讓幼兒辨別。游戲“聽聲辨位”。*鼻子：“鼻子能聞到什么氣味？”提供幾種安全的氣味（花香、醋、香皂）讓幼兒聞一聞并描述。*嘴巴：“嘴巴有什么用？”（說話、唱歌、吃東西、嘗味道）。品嘗安全的不同味道的食物（甜、咸、酸）。*手（皮膚）：“小手能做什么？皮膚能感覺到什么？”觸摸不同質(zhì)地的物品（軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱）。3.結(jié)束：總結(jié)五官的重要性，引導(dǎo)幼兒思考如何保護它們?；顒佣荷眢w的“零件”——深入探索身體部位*活動目標(biāo)：1.認(rèn)識身體的更多部位，如頭、頸、軀干、四肢及其細分部位（如胳膊、大腿、膝蓋、手指、腳趾）。2.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述身體部位的位置和功能。*活動過程：1.導(dǎo)入：歌曲律動《我的身體真奇妙》，帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，激發(fā)興趣。2.展開：*“身體地圖”：教師在白板上畫出一個簡單的人體輪廓，引導(dǎo)幼兒說出身體部位名稱，教師逐一添畫，并標(biāo)記名稱。*“我說你指”：教師說出身體部位名稱，幼兒快速指出；或請個別幼兒發(fā)號施令，其他幼兒做動作。*“身體本領(lǐng)大”：討論各個身體部位有什么本領(lǐng)。如：“我們的小腳能做什么？”（走路、跑步、跳）“我們的手指能做什么？”（畫畫、寫字、拿東西、做游戲）。*繪本閱讀：《我們的身體》（節(jié)選），了解骨骼、肌肉等簡單知識（用幼兒能理解的方式講解）。3.創(chuàng)作與分享：“我的身體”繪畫。幼兒畫出自己的身體，并標(biāo)出自己喜歡的身體部位，與同伴分享?；顒尤罕Ｗo我的小身體——健康與安全*活動目標(biāo)：1.了解保護身體的基本方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.初步建立自我保護意識，知道危險行為會傷害身體。*活動過程：1.導(dǎo)入：情境討論“小明為什么生病了？”（結(jié)合圖片或小故事，如不洗手吃東西、著涼等）。2.展開：*討論與分享：如何保護我們的身體？分組討論，每組聚焦一個方面（如保護五官、勤洗手、不做危險動作、好好吃飯等），派代表分享。*正確洗手：通過兒歌、圖片演示“七步洗手法”，幼兒實際操作。*安全小衛(wèi)士：通過觀看圖片或情景表演（如：不玩尖銳物品、不從高處往下跳、不跟陌生人走等），討論哪些行為是危險的，會傷害身體，我們應(yīng)該怎么做。*“小醫(yī)生”角色扮演：在區(qū)角進行，讓幼兒在游戲中鞏固健康和安全知識。3.結(jié)束：總結(jié)保護身體的好方法，鼓勵幼兒爭做“健康小衛(wèi)士”。活動四：身體變變變——藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造*活動目標(biāo)：1.嘗試運用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對身體的認(rèn)識和想象。2.體驗創(chuàng)作的樂趣和身體的靈動性。*活動過程：1.導(dǎo)入：欣賞藝術(shù)家關(guān)于身體的創(chuàng)意作品（如畢加索的抽象人物畫、用身體擺出字母或動物造型的圖片），激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。2.展開：*身體彩繪/拓?。河變涸谧约旱氖直刍蚣埳嫌妙伭线M行身體部位的拓印或創(chuàng)作。*“我的超級英雄身體”：鼓勵幼兒用黏土或廢舊材料制作自己想象中的“超級身體零件”，如“會發(fā)光的眼睛”、“有力的手臂”。*身體造型秀：分組合作，用身體擺出不同的造型，如數(shù)字、字母、小動物等，教師拍照記錄。*歌曲創(chuàng)編：根據(jù)熟悉的旋律，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于身體部位的歌詞并演唱。3.結(jié)束：舉辦“我們的身體藝術(shù)展”，幼兒展示自己的作品，并互相欣賞、交流?；顒游澹荷眢w的信號——感知與情緒*活動目標(biāo)：1.初步感知身體在不同情緒狀態(tài)下的反應(yīng)（如高興時手舞足蹈，生氣時心跳加速，害怕時發(fā)抖）。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。*活動過程：1.導(dǎo)入：故事《我的情緒小怪獸》或情景表演，引導(dǎo)幼兒討論不同的情緒。2.展開：*“情緒溫度計”：用不同顏色或圖示制作簡單的“情緒溫度計”，讓幼兒指出自己現(xiàn)在的情緒溫度，并說說為什么。*“身體的悄悄話”：討論當(dāng)我們感到高興、生氣、難過、害怕時，身體有什么感覺？會有什么反應(yīng)？*“情緒小管家”：引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)感到不開心或生氣時，可以用什么方法讓自己平靜下來（如深呼吸、告訴大人、做喜歡的事）。*游戲“情緒猜猜猜”：一名幼兒用表情和身體動作表現(xiàn)一種情緒，其他幼兒猜測。3.結(jié)束：強調(diào)要關(guān)注自己和他人的情緒，友好相處。六、主題活動延伸1.家園共育：*鼓勵家長和孩子一起閱讀相關(guān)繪本，討論身體的話題。*請家長和孩子一起進行“家庭運動日”，體驗運動的快樂。*請家長協(xié)助幼兒記錄自己的身高、體重（用簡單方式，如貼紙記錄生長變化）。*開展“我是家庭小幫手”活動，鼓勵幼兒做力所能及的家務(wù)，體驗小手的能干。2.區(qū)域活動滲透：各區(qū)域根據(jù)主題進展和幼兒興趣，持續(xù)投放相關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒進行深度學(xué)習(xí)。例如，科學(xué)區(qū)可增加“骨骼拼圖”，美工區(qū)可制作“身體內(nèi)部器官模型”（簡化版）。3.日常滲透：在一日生活的各個環(huán)節(jié)，抓住教育契機。如飯前便后提醒洗手，滲透衛(wèi)生習(xí)慣；戶外活動時，引導(dǎo)幼兒感受身體的運動和力量；午睡時，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽自己的心跳和呼吸。七、主題活動評價與反思（一）評價方式1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在活動中的參與度、探究興趣、語言表達、合作能力等表現(xiàn)。2.作品分析：收集幼兒的繪畫、手工作品等，分析其對主題的理解程度和創(chuàng)造力。3.談話與提問：通過與幼兒個別或集體談話，了解其對身體知識的掌握情況和相關(guān)經(jīng)驗的積累。4.幼兒自評與互評：鼓勵幼兒對自己和同伴的表現(xiàn)、作品進行簡單評價。（二）評價重點*幼兒對身體探索的興趣是否濃厚，是否樂于提問和表達。*幼兒是否能認(rèn)識身體的主要部位，并了解其基本功能。*幼兒是否初步形成了保護身體的意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。*幼兒是否能運用多種方式（語言、藝術(shù)、動作等）表達對身體的認(rèn)識和感受。（三）活動反思（教師課后進行）1.活動目標(biāo)的達成度如何？哪些目標(biāo)實現(xiàn)得較好，哪些需要調(diào)整？2.活動內(nèi)容的選擇是否適宜，是否能激發(fā)幼兒的興趣？3.活動過程中，教師的提問是否具有啟發(fā)性？師幼互動是否有效？4.材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能有效支持幼兒的學(xué)習(xí)？5.活動中存在哪些問題？如何改進？有哪些成功的經(jīng)驗可以借鑒到未來的活動中？6.幼兒在活動中展現(xiàn)出哪些獨特的想法和需求？如何更好地滿足