袁隆平簡(jiǎn)介

大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國(guó)工程院院士、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了福音?，F(xiàn)在，我國(guó)大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！喜看稻菽千重浪

——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平沈英甲2001年2月22日《科技日?qǐng)?bào)》

本文是在袁隆平獲得2000年首屆“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”后，記者沈英甲寫(xiě)的一篇報(bào)道他先進(jìn)事跡的通訊報(bào)告。1、了解并掌握人物通訊的寫(xiě)作方法。2、能概括地選取典型事例。3、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和小標(biāo)題及多種敘述手法的作用。4、學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻(xiàn)身的精神。教學(xué)目標(biāo)

沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知識(shí)》雜志和《世界博覽》雜志、《科技日?qǐng)?bào)》任記者，期間曾擔(dān)任多年機(jī)動(dòng)記者，在《科技日?qǐng)?bào)》曾先后任副刊部主任、機(jī)動(dòng)記者部主任，現(xiàn)為高級(jí)記者。代表作品有《走進(jìn)神農(nóng)架》《采訪死亡手記》《生存方式》《前塵》等。作者簡(jiǎn)介文體知識(shí)（1）通訊：有記敘文的特點(diǎn)，可以記敘描寫(xiě)，有人物和事件；有新聞的特點(diǎn)，必須真實(shí)，有時(shí)效性。同時(shí)通訊又具有二者沒(méi)有的特點(diǎn)：可以加入作者的觀點(diǎn)和評(píng)論。（2）人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊。?寫(xiě)作目的（3）人物通訊有三種類(lèi)型：

①傳記式：特征是較完整地寫(xiě)出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。

②特寫(xiě)式：側(cè)重于寫(xiě)人物的一時(shí)一事或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫(xiě)涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫(xiě)法。真正寫(xiě)一時(shí)一事的人物通訊，也很常見(jiàn)。

③群像式：特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類(lèi)人。1、稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食?！度纸?jīng)》2、七律·到韶山——毛澤東別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸王鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。解題3、這篇通訊選自2001年2月22日《科技日?qǐng)?bào)》。標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。正標(biāo)題“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東《七律·到韶山》，突出了2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平的成就。副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公----袁隆平。

預(yù)習(xí)檢查田埂

淤泥

秈稻

山麓

稻菽

一蔸

饑饉

擬南芥

毛坯

調(diào)侃

撰寫(xiě)

奇葩

兜底

戛然而止

跌宕起伏（gěng)(yū)(xiān)

（

lù）

(

shū)(dōu)(

jǐn)(jiè）(

pī）(kǎn）(zhuàn）(p?。?dōu）(jiá）(dàng）文本探究·寫(xiě)什么①引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿②實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑③創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)④實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度理想志向工作方法學(xué)術(shù)品格道德操守1、通讀文章，試分析作者是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)人物的精神面貌的？具體事件精神品質(zhì)

2、思考課文寫(xiě)了袁隆平哪些事跡？這些事分別體現(xiàn)了袁隆平怎樣的精神品質(zhì)？文本探究·怎么寫(xiě)具體事件精神品質(zhì)①2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。②1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。③1964年7月他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。④1992年針對(duì)雜交稻是“三不稻”的貶斥文章，用事實(shí)說(shuō)明雜交稻既能高產(chǎn)，又能優(yōu)質(zhì)。⑤1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)勇于實(shí)踐，敢于探索解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新堅(jiān)持真理，實(shí)事求是具有戰(zhàn)略眼光，矢志為中國(guó)和世界人民做貢獻(xiàn)3、作者是以什么為中心線索的？按照什么樣的順序運(yùn)用什么樣的方法，將這些具體而典型的事例串聯(lián)起來(lái)的？貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。時(shí)間順序（順敘）作者列小標(biāo)題組織材料，圍繞人物的精神品質(zhì)層層展開(kāi)。4、聚焦細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（1）2001年記者眼中，在田間瞇起雙眼視察的身影。（2）1961年袁老第一次發(fā)現(xiàn)“天然雜交水稻”雜種第一代的場(chǎng)景。（3）袁老尋找水稻天然雌性不育株的“泥腿子”形象。（4）袁老在田間接受記者采訪時(shí)的畫(huà)面。（5）袁老對(duì)自己凡人之夢(mèng)的興奮講解。5、多種靈活的表達(dá)方式：記敘為主，夾以描寫(xiě)、議論、說(shuō)明

。

（1）如“曾記否，到中流擊水”第10段，先記敘研究成果，然后用議論的方式寫(xiě)出研究成果的重大意義，洋溢著一種民族自豪感。（2）如在“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”這一節(jié)中，開(kāi)頭就寫(xiě)道：“袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。他根據(jù)自己的實(shí)踐，以科學(xué)家的膽識(shí)和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，決心義無(wú)反顧地堅(jiān)持研究。”最后，又寫(xiě)道：“袁隆平的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元?！弊髡甙延洈⒑妥h論有機(jī)地結(jié)合在一起，表現(xiàn)了對(duì)袁隆平的崇敬之情。（3）運(yùn)用具體詳實(shí)的數(shù)字：

大量具體而詳實(shí)的數(shù)字有力地說(shuō)明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而增強(qiáng)了報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。例：“1997年，袁隆平提出了超級(jí)雜交稻選育的指標(biāo)、株型模式和技術(shù)路線，選育出一批具有超高產(chǎn)潛力、米質(zhì)優(yōu)良的亞種間苗頭組合，小面積最高產(chǎn)量達(dá)每畝1139千克(每公頃日產(chǎn)107.4千克)，達(dá)到了日產(chǎn)量100千克/公頃的超級(jí)稻產(chǎn)量指標(biāo)。如果按年推廣2億畝計(jì)，年增糧食可養(yǎng)活7000多萬(wàn)人口。”1、確定主題，明確想要表現(xiàn)的人物品質(zhì)。2、根據(jù)人物品質(zhì)選取具體、典型