第一單元《熱愛寫作，學(xué)會觀察》寫作精品講義和范文寫作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式。寫作就是用筆來說話，用文字來記錄生活，表達自己的感受。課本要求：從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情做生活的有心人，細心觀察、勤于思考選擇有趣、有意義或印象深刻的事情來寫寫作能提高觀察力，訓(xùn)練思維"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"——羅丹◆方法解密：如何學(xué)會觀察

觀察的五個維度調(diào)動所有感官全面觀察：視覺聽覺嗅覺味覺觸覺示例：觀察秋天的桂花樹視覺金黃花簇藏在墨綠葉片間，陽光透過葉隙灑下光斑聽覺蜜蜂振翅的嗡嗡聲，花瓣落地的簌簌聲嗅覺甜香隨晨霧彌漫，忽濃忽淡觸覺粗糙樹皮上的苔蘚濕潤微涼

觀察日記三步法定點觀察：

每天固定時間觀察同一事物（如校門口的梧桐樹）對比記錄：

記錄事物隨時間的細微變化（葉片顏色變化曲線）情感映射：

將觀察與自身感受結(jié)合（落葉與離別的聯(lián)想）課堂練習(xí)：

觀察你的文具盒外觀：磨損的邊角，貼紙的褪色程度聲音：開關(guān)時的咔嗒聲，筆碰撞的聲響觸感：金屬的冰涼，橡皮的黏膩故事：每道劃痕背后的記憶

從平凡中發(fā)現(xiàn)不凡普通場景的深度觀察示范：平凡場景觀察角度寫作素材早餐攤煎餅攤主手腕轉(zhuǎn)動的韻律面糊在鐵板綻放成金黃花朵教室晨讀陽光在書頁移動的軌跡光斑如小獸躍過文字叢林公交站等車不同鞋子反映的人物性格磨損皮鞋里的生活故事?寫作實踐一：九月的變化（200字片段）提示：觀察九月份由夏入秋的變化選取特定場景進行描寫用具體景物表達感受范文一：《晨霧中的校園》203字九月清晨，白霧給操場系上紗巾。跑道旁的老槐樹最先感知秋意——墨綠葉片鑲了金邊，風(fēng)過時飄下幾枚早衰的葉，像疲倦的黃蝶停駐草地。穿短袖的男生抱著胳膊小跑，呵出的白氣消散在晨光里。花壇中，紫薇卸了夏裝，露出嶙峋枝干，倒是菊叢探出青澀花苞。最妙的是教室窗臺，暑假前種的牽?；ㄍ蝗槐l(fā)，藍紫色小喇叭纏繞防盜網(wǎng)，沾著露珠對早讀的我們張望。陽光刺破霧氣時，我摸到欄桿上的沁涼。那只整個夏天聒噪的蟬，此刻在梧桐枝頭奏響告別曲，一聲比一聲悠長，把盛夏的余溫織進九月的晨光?！举p析】?多感官描寫（視覺/觸覺/聽覺）?植物變化細膩?結(jié)尾富有詩意?場景集中生動范文二：《黃昏的菜市場》198字暑氣在九月黃昏終于服軟。菜市場口，西瓜攤撤走半邊，換上了毛茸茸的板栗堆。穿汗衫的大爺搖著蒲扇，竹椅上搭了件格子襯衫。水產(chǎn)區(qū)飄來蟹腥，鐵籠里大閘蟹吐著泡泡，青殼映著夕陽。賣蓮蓬的老太指尖染著紫黑，剝開的蓮子清甜里藏著微苦。穿校服的女孩停在小攤前，白球鞋小心避開濕漉漉的地面——那里有融化的碎冰混著落葉。"要綠豆湯嗎？冰鎮(zhèn)的！"老板娘掀開棉被蓋著的保溫桶，冷霧騰起。女孩搖頭："有熱的嗎？"老板娘笑著指向新擺出的桂花酒釀。晚風(fēng)掠過，幾粒金桂飄進甜湯，秋意就這樣溜進了瓷碗?！举p析】?場景轉(zhuǎn)換自然?細節(jié)真實（棉被保溫桶）?人物互動鮮活?結(jié)尾余味悠長范文三：《夜跑的公園》205字九月夜跑，晚風(fēng)裹挾著草籽香。蟬鳴軍團撤走后，蟋蟀接管了月光舞臺。跑道旁，百日菊在路燈下低頭打盹，白日里明艷的橙紅此刻變得朦朧。穿背心的大叔肩上多了條毛巾，奔跑時像豎起白旗的戰(zhàn)士。長椅上的情侶分享著烤紅薯，蜜色漿汁滴落在枯葉上，引來螞蟻偵察隊。兒童游樂區(qū)，秋千空蕩地晃著，暑假的歡笑聲似乎還黏在塑料滑梯表面。跑第三圈時，有冰涼觸感落在鼻尖。仰頭望，懸鈴木的葉片間隙里，夏夜的銀河淡去，秋日的獵戶座悄然亮起肩甲。汗?jié)竦暮蟊掣械經(jīng)鲆?，我裹緊薄外套，把最后半圈跑成迎接秋天的儀式?！举p析】?時間變化清晰?人物描寫生動?星空意象優(yōu)美?結(jié)尾富有儀式感?寫作實踐二：初中新見聞提示：觀察新校園、新老師、新同學(xué)表達真實而獨特的感受與同學(xué)分享交流范文一：《教室窗外的銀杏》315字初中教室在四樓，我的座位緊挨著那棵百年銀杏。開學(xué)第一天，它就用飄落的扇形葉在我課本上蓋章。數(shù)學(xué)老師姓金，講課像打算盤般利落。當她在黑板上推導(dǎo)公式時，銀杏枝影恰好投在"有理數(shù)"標題旁，光斑跳躍如活躍的思維。前排男生總在課間撿銀杏果，衣兜散發(fā)古怪氣味，被同桌女生戲稱"人形香囊"。最難忘上周的作文課。老師讓我們觀察銀杏寫片段，我正愁無處下筆，忽見秋風(fēng)穿過長廊，搖動滿樹小扇。金黃的葉雨紛揚而下，靠窗同學(xué)的發(fā)梢都沾了碎金。全班驚嘆中，老師微笑："看，銀杏在給你們鼓掌呢。"現(xiàn)在每當我提筆，總會望向窗外。那棵銀杏像沉默的學(xué)長，春天贈我新綠，夏日投下蔭涼。它的年輪里藏著多少故事？或許有一天，我的青春也會成為它某圈年輪里微小的刻度?！举p析】?銀杏貫穿全文?師生互動真實?觀察細致入微?結(jié)尾意蘊深長范文二：《食堂阿姨的手》298字開學(xué)第三天才注意到食堂3號窗口的阿姨。她打菜時手腕穩(wěn)得出奇，紅燒肉能精確到三塊。那雙手很特別：關(guān)節(jié)粗大，指甲剪得極短，手背有燙傷的淺疤，卻戴著枚精巧的銀戒指。每當新生猶豫不決，她就用勺子輕敲餐盤邊緣："丫頭，嘗嘗新出的玉米烙？"聲音沙啞卻暖。上周我弄丟飯卡，窘迫時排在隊尾。阿姨從窗口探身招手："穿藍外套的小姑娘！"遞來餐盤：糖醋排骨、清炒藕片，還有多給的蒸蛋。"記得學(xué)號吧？明天補刷。"今天特意觀察，發(fā)現(xiàn)她給戴眼鏡的男生多加米飯，給瘦小的女孩舀濃湯。戒指在蒸汽中閃光，讓我想起外婆灶臺前的剪影。原來最溫暖的初中記憶，不在光榮榜，而在食堂窗口。那雙布滿歲月痕跡的手，盛滿了我對家的念想?！举p析】?聚焦細節(jié)（手）?情節(jié)真實感人?人物形象鮮明?結(jié)尾升華主題范文三：《實驗室的意外》302字初中第一節(jié)生物課，我們就闖了禍。當李老師講解顯微鏡時，后排突然傳來玻璃碎裂聲——林小宇失手打翻了標本瓶！福爾馬林氣味彌漫，蚯蚓標本癱在瓷磚上。全班屏息中，林小宇臉色慘白。李老師卻蹲下身："幸好是復(fù)制品。"她輕巧地夾起蚯蚓，"看，它的環(huán)帶多清晰！"奇妙的事情發(fā)生了：老師就著意外現(xiàn)場講起環(huán)節(jié)動物結(jié)構(gòu)，甚至用玻璃碴演示折射原理。林小宇從窘迫到專注，最后主動清理地面。下課鈴響時，老師拍拍他肩膀："下回解剖真蚯蚓，你當組長。"現(xiàn)在每次路過實驗室，我總想起那天的福爾馬林味。它混合著緊張、驚喜與釋然，成為初中生活獨特的注腳。原來最美的課堂不在課本里，而在意外帶來的閃光瞬間?！举p析】?事件描寫生動?教師形象新穎?教育理念深刻?結(jié)尾感悟自然?寫作實踐三：成長的故事（500字）提示：選擇最受觸動的成長經(jīng)歷交代清楚時間、地點、人物抒發(fā)真實感受范文一：《風(fēng)箏與線》618字十歲生日那天，父親送我燕子風(fēng)箏。它在春風(fēng)里扶搖直上，銀線在我掌心發(fā)燙。"再高點！"我興奮地喊。父親卻握住我放線的手："好風(fēng)箏要知收放。"升初中前的暑假，我迷上航模。整個七月泡在車庫，鋸木頭削機翼，手指布滿劃痕。父親下班總來當助手，遞砂紙時提醒："機翼弧度很重要。"比賽日突降暴雨。航模栽進泥潭，機翼斷裂如折翅的鳥。我沖進雨幕撿殘骸，臉上分不清雨水淚水。父親撐傘走來，不發(fā)一言陪我蹲在泥濘中?；丶衣飞希鋈还者M公園。暴雨初歇，草坪上躺著被風(fēng)扯斷線的風(fēng)箏。"還記得它嗎？"父親拾起濕透的燕子，"當年你也摔壞過翅膀。"車庫燈光下，我們修補航模到深夜。他教我如何用竹簽加固斷裂處，就像當年教我粘風(fēng)箏骨架。當膠水凝固時，他輕聲說："自由飛翔的前提，是接受大地的引力。"開學(xué)前的晴日，修復(fù)的航模終于升空。它在云端畫出銀弧，陽光給機翼鍍上金邊。我握著遙控器，感受那根無形的線在掌心輕顫——原來真正的飛翔，是知道永遠有人在地面為你牽著回家的線?！举p析】?雙線交織巧妙?父愛深沉含蓄?象征手法自然?結(jié)尾點題深刻范文二：《曇花見證》598字外婆家陽臺有株曇花，據(jù)說與我同歲。每年夏天，她都念叨："開花要叫醒你。"可我總在等待中睡去。小升初的暑假，我因數(shù)學(xué)競賽失利終日懨懨。某個悶熱夜晚，外婆輕搖我肩："曇花要開了。"月光浸透陽臺。花苞微微顫動，像羞澀的新娘解開第一枚衣扣。十一點整，外瓣徐徐舒展，露出雪白裙裾。我屏息看著這場盛大的綻放：花瓣層層鋪展，花蕊輕顫，清冽香氣彌漫夜色。"多像芭蕾舞者啊。"外婆輕語。我忽然想起舞臺中央的自己——區(qū)文藝匯演領(lǐng)舞，卻在謝幕時跌倒。那之后我收起舞鞋，如同曇花收起它的花期。...點，最外層的花瓣開始收攏。"這就...結(jié)束了？"我聲音發(fā)澀。外婆剪下花朵放進我手心："盛開過，便是永恒。"花瓣在我掌心漸漸萎蔫，那沁涼卻直抵心底。返校日，我報名了舞蹈社。當《天鵝湖》音樂響起，我踮起腳尖——聚光燈下旋轉(zhuǎn)時，仿佛看見那夜盛放的曇花在觀眾席間搖曳。今年曇花又開，我與外婆并肩守望。月光依舊，花影依舊，只是捧花的雙手不再顫抖。原來有些美麗，需要等待午夜才能遇見；有些勇氣，要在凋零之后才真正綻放?！举p析】?植物象征巧妙?心理描寫細膩?祖孫情誼動人?結(jié)尾富有哲理范文三：《單車上的彩虹》605字六年級的夏天，我瘋狂渴望一輛變速自行車。當終于攢夠零花錢時，卻被告知："女孩騎變速車像假小子。"生日清晨，樓下傳來清脆車鈴聲。父親扶著一輛天藍變速車，后輪裝著輔助輪。"先練平衡。"他眨眨眼。鄰居小孩的哄笑中，我漲紅臉沖進家門。那輛車在樓道積灰半個月。直到暴雨初晴的黃昏，父親推車出來："看！"車尾拴著七彩布條，雨后陽光穿透布條，在墻上投下流動的彩虹。"現(xiàn)在它是彩虹號了。"我鬼使神差跨上車。父親扶著后座奔跑，布條翻飛如旗幟。拐彎時他悄然松手，我驚慌亂扭車把——卻穩(wěn)穩(wěn)滑出十幾米！回頭望去，父親站在晚霞里喘氣，白發(fā)沾著彩虹的光暈。第二天我拆掉輔助輪，故意騎過笑我的男孩門前。布條在風(fēng)中獵獵作響，像一道移動的彩虹。初中報到日，我騎著"彩虹號"穿過林蔭道。布條褪色了，車鈴也沙啞，但它載著新課本穩(wěn)穩(wěn)前行。校門口，父親用手機追拍我的背影。照片里，晨光給飛舞的布條鍍上金邊，也照亮車筐里微微晃動的文具盒——那里面藏著他手寫的卡片："騎向?qū)儆谀愕牟屎绨伞?如今"彩虹號"掛在車庫，布條已成絮狀。但每次遇到質(zhì)疑，耳畔總響起獵獵風(fēng)聲。那