第第頁(yè)安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次月考試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。（1）讀古詩(shī)文，不單要讀其語(yǔ)言，更要讀懂其中的情感意蘊(yùn)。讀李白[《行路難》（其一）]中的“①，②”兩句，我們感受到了詩(shī)人內(nèi)心的彷徨與苦悶；讀李商隱《無(wú)題》中的“③，④”兩句，我們感受到了一種嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大品格。（2）詩(shī)文離不開(kāi)“月”：“⑤，⑥”（《商山早行》），殘?jiān)掠噍x陪伴著早行旅人踏上征程；“⑦，⑧”（《月夜憶舍弟》），如水月華下飽含著杜甫濃濃的鄉(xiāng)思；“⑨，⑩”（《水調(diào)歌頭》），天上的圓月寄托著蘇軾對(duì)親人的美好祝愿。2．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。片段一魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早sā開(kāi)?！北阕撸仡^指著他道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。片段二“千刀萬(wàn)剮的黑殺才！老爺怕你的不算好漢！走的不是漢子！”李逵聽(tīng)了大怒，吼了一聲，撇了布衫，身來(lái)。那人便把船略攏來(lái)湊在岸邊，一手把竹篙點(diǎn)定了船，口里大罵著。李逵也罵道：“好漢便上岸來(lái)！”那人把竹篙去李逵腿上便搠；liáo撥得李逵火起，托地跳在船上。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊，只腳一蹬，那只漁船，箭也似投江心里去了。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。）這廝（）s?。ǎ╅_(kāi)竹篙（）liáo（）撥（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A．拔步搶轉(zhuǎn)一點(diǎn)B．邁步轉(zhuǎn)過(guò)一點(diǎn)C．邁步搶轉(zhuǎn)一撐D．拔步轉(zhuǎn)過(guò)一撐（3）以上兩段文字均出自《水滸傳》，片段一中的“這廝”指的是（人名）；片段二中的“那人”指的是。（4）以上片段都表現(xiàn)了魯達(dá)和李逵二人性情“粗魯”的一面，但這“粗魯”又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．九年級(jí)（1）班舉辦以“走進(jìn)小說(shuō)中的人物”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀你參與。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）下面是一份邀請(qǐng)丁老師參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)你按要求修改其中的問(wèn)題。邀請(qǐng)函尊敬的丁老師：為了增強(qiáng)同學(xué)們欣賞小說(shuō)的水平，陶冶同學(xué)們的情操，九年級(jí)（1）班將于12月10日下午3點(diǎn)舉行“小說(shuō)人物大家談”專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加。九年級(jí)（1）班班委會(huì)2022年12月8日①邀請(qǐng)函的內(nèi)容不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②邀請(qǐng)函中有一處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。③邀請(qǐng)函中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（3）根據(jù)對(duì)聯(lián)，在橫線上填寫(xiě)小說(shuō)中的人物。對(duì)聯(lián)禪杖打開(kāi)危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映三顧頻煩天下計(jì)，一番晤對(duì)古今情小說(shuō)中的人物①《水滸傳》②《西游記》③《三國(guó)演義》二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌把耳朵貼在老父親孫士田的嘴邊，只能聽(tīng)到幾句含混不清的話，好像是“黃河，冷啊，黃河，冷啊”。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺(jué)得父親一定還有話說(shuō)。②父親是個(gè)老革命，戰(zhàn)爭(zhēng)年代當(dāng)過(guò)民兵排長(zhǎng)，中華人民共和國(guó)成立后在地區(qū)做過(guò)局長(zhǎng)?？伤@個(gè)老革命的兒子，沒(méi)沾上父親一丁點(diǎn)兒光。那年招干，父親第一個(gè)就把他的名字劃掉了，說(shuō)他只有初中學(xué)歷，當(dāng)不得干部。每年來(lái)看望父親的老部下接二連三，每次都問(wèn)，有什么困難需要組織解決?？筛赣H總是搖頭。后來(lái)他對(duì)孫瑞斌說(shuō)：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會(huì)比，日子都好到天上去了?！睂O瑞斌聽(tīng)了，也只能在心里默默嘆氣。，③那天，父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說(shuō)起話來(lái)，言語(yǔ)比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏，他感覺(jué)頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。⑥當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō)，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)，說(shuō)他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒(méi)合眼，也沒(méi)吃一口飯，讓他好好睡一覺(jué)。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。首長(zhǎng)還說(shuō)，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小Ｋ烟鹤优踉趹牙?，埋怨妻子說(shuō)：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來(lái)？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問(wèn)人家，人家也不說(shuō)。”⑦這些往事，其實(shí)父親很早就告訴過(guò)孫瑞斌。父親走時(shí)，那個(gè)毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧轉(zhuǎn)眼，幾年過(guò)去了，孫瑞斌始終無(wú)法找到那名解放軍。⑨父親走后，孫瑞斌想了很多。雖然父親當(dāng)初不肯“照顧”自己的工作，但要不是父親，他也不會(huì)憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過(guò)自己的努力成為研究所的一名技術(shù)員?；仨^(guò)往，他從父輩的身上明白了好多道理。⑩那天，孫瑞斌聽(tīng)說(shuō)了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號(hào)、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過(guò)去，參觀之后，感動(dòng)不已。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事。?孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館。他覺(jué)得，這是它最好的歸宿。?每一個(gè)來(lái)參觀的人，都將聽(tīng)到軍毯的故事。人們恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月1日，有刪改）4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首段寫(xiě)孫士田說(shuō)話都含混不清了還反復(fù)念叨的話，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．文章采用倒敘的方式交代了父親軍毯的由來(lái)，是故事的重要一筆。C．文章寫(xiě)農(nóng)民博物館里諸多的陳列品，是為了表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的奉獻(xiàn)與犧牲精神。D．選文中多處出現(xiàn)前后照應(yīng)的語(yǔ)句，讓文章行文思路嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容連貫。5．文章以軍毯為線索，請(qǐng)加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果黃河①罕見(jiàn)惡劣天氣，連日疲勞暈倒解放軍送軍毯作紀(jì)念家中②③幾年過(guò)去了，孫瑞斌找不到那名解放軍④孫瑞斌參觀紅色博物館軍毯找到歸宿⑤6．按要求賞析下面句子的表達(dá)效果。①（父親）臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。（從人物描寫(xiě)角度）②他覺(jué)得，這是它最好的歸宿。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）7．孫士田的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下了深刻印象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出三點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。8．有人說(shuō)，文章第⑨段文字與表達(dá)主題關(guān)系不大，可以刪去。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āｉ喿x材料一家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”。家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲而來(lái)的價(jià)值準(zhǔn)則，是包含了精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，處處有著家風(fēng)的影子。所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下，“齊家”被列在“治國(guó)”“平天下”之前，突出的就是齊家的重要性。齊家，當(dāng)先正家風(fēng)。父母身體力行，言傳身教，家風(fēng)才能成為一種精神力量和道德約束，在家庭內(nèi)部接力傳承。家風(fēng)的“家”，更是國(guó)家的“家”。在任何一個(gè)社會(huì)，家庭的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，千家萬(wàn)戶好，國(guó)家才能好，民族才能好。家風(fēng)既是家族的精神內(nèi)核，也是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值縮影。（摘編自《家風(fēng)關(guān)系家事與國(guó)事》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年9月15日）材料二在中華民族綿延賡續(xù)的優(yōu)良家風(fēng)傳統(tǒng)中，形成了非常突出的家風(fēng)特質(zhì)。中國(guó)人自古就認(rèn)識(shí)到，“家事”“國(guó)事”“天下事”緊密相關(guān)，“齊家”是“治國(guó)”“平天下”的起點(diǎn)。被稱(chēng)為“天下第一家族”的孔氏，傳至第64代孫孔尚賢，在頒布族規(guī)《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》時(shí)，把“踐行忠孝，家國(guó)同構(gòu)”歸結(jié)為孔氏家風(fēng)的終極追求，成為孔氏家族綿延賡續(xù)2000余年的精神支柱，體現(xiàn)出一種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷。優(yōu)良家風(fēng)，涉及立身、治家、為人處世、言談舉止等方方面面，崇德向善、見(jiàn)賢思齊成為家風(fēng)內(nèi)容的價(jià)值取向，如孝順父母、尊老愛(ài)幼，崇仁尚義、誠(chéng)實(shí)守信，尊師重教、重禮謙遜，等等。正可謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。優(yōu)良家風(fēng)，不是物質(zhì)財(cái)富的載體，而是一個(gè)家庭的精神信仰和性格特征，是眾多家庭成員的精神寄托。優(yōu)良家風(fēng)對(duì)家庭成員的影響，當(dāng)然有一種剛性的規(guī)范、制約作用，但更為主要的是一種柔性的調(diào)適與引導(dǎo)，是一種通過(guò)家庭成員的情感溝通、身體力行，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，《魏書(shū)》所云“漸漬家風(fēng)”便是對(duì)這一過(guò)程的形象闡釋。（摘編自《傳承中華民族優(yōu)良家風(fēng)》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年2月7日）材料三“積善之家，必有余慶?！奔绎L(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》講述了這樣一則故事：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)南長(zhǎng)灘村的拓氏家族，互幫互助，興教育才，詩(shī)書(shū)傳家，從20世紀(jì)90年代以來(lái)，整個(gè)家族出了200多名大學(xué)生，更有勞動(dòng)模范、三八紅旗手等。在廣袤的神州大地上，類(lèi)似的例子不勝枚舉。事實(shí)證明，良好的家教、家風(fēng)使人向上向善，是家業(yè)興旺的重要基石?！罢叶煜露ㄒ印！奔彝ノ拿魇巧鐣?huì)文明高塔的“累土”，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的家風(fēng)好，社會(huì)風(fēng)氣才有好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，家庭、家教、家風(fēng)三者有機(jī)統(tǒng)一、緊密關(guān)聯(lián)。家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿正能量?！皩⒔烫煜?，必定其家，必正其身?！眾^進(jìn)新征程，秉持家國(guó)情懷的赤子之心，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，每個(gè)家庭前進(jìn)的腳步，終將匯聚成國(guó)家的進(jìn)步。（摘編自《良好的家教家風(fēng)使人向上向直》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月2日）9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷中，不正確的一項(xiàng)是（）A．在任何一個(gè)社會(huì)，家庭的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。B．“踐行忠孝，家國(guó)同構(gòu)”是孔氏家風(fēng)的終極追求，成為孔氏家族綿延賡續(xù)的精神支柱。C．優(yōu)良家風(fēng)對(duì)家庭成員的影響，更為主要的是一種柔性的調(diào)適與引導(dǎo)。D．社會(huì)風(fēng)氣好是家風(fēng)好的基礎(chǔ)。家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿正能量。10．結(jié)合材料一，說(shuō)一說(shuō)什么是家風(fēng)。11．材料三畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？12．優(yōu)良家風(fēng)具有哪些突出的特質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。閱讀【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】范文正公用士，多取氣節(jié)而略細(xì)故，如孫威敏、滕達(dá)道，皆所素重。其為帥日，辟置僚幕客，多取謫籍未牽復(fù)①人?；蛞芍９唬骸叭擞胁拍芏鵁o(wú)過(guò)，朝廷自應(yīng)用之。若其②實(shí)有可用之材，不幸陷于吏議③，不因事起之，遂為廢人矣?！惫使e多得士。（選自《說(shuō)林》）[注釋]①牽復(fù)：平反復(fù)職。②若其：假如。③吏議：司法官吏關(guān)于處分定罪的擬議。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。予嘗求古仁人之心或異二者之為皆所素重若其實(shí)有可用之材實(shí)14．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不以物喜，不以己悲。②不因事起之，遂為廢人矣。15．【甲】文中，“進(jìn)亦憂”中的“進(jìn)”是指“”；【乙】文中，“范文正公用十”的標(biāo)準(zhǔn)是（請(qǐng)引用文中語(yǔ)句作答）。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，?qǐng)你簡(jiǎn)要概括一下范仲淹的形象。三、寫(xiě)作（55分）16．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。書(shū)必?fù)穸x；人必?fù)穸唬谎员負(fù)穸?tīng)；路必?fù)穸浮！獜埪南檎?qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。【要求】自擬題目，自選文體；文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（2）雞聲茅店月；人跡板橋霜；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。

此題中需注意“箸”“蠟炬”“茅”“露”“嬋”的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：（1）停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（2）雞聲茅店月人跡板橋霜露從今夜白月是故鄉(xiāng)明但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，此題屬于理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】（1）sī；撒；gāo；撩（2）A（3）鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）；張順（4）魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西，擔(dān)心吃官司，便假意說(shuō)他詐死，自己盡快抽身，可看出他粗中有細(xì)；李逵并不精通水上技藝，但是被張順激將法一激，便上了船，可見(jiàn)李逵頭腦簡(jiǎn)單，魯莽率真。【解析】【分析】（1）本題考查字音、字形。

“這廝”中的“廝”讀作“sī”，“sā開(kāi)”寫(xiě)作“撒開(kāi)”，“竹篙”中的“篙”讀作“gāo”，“l(fā)iáo撥”寫(xiě)作“撩撥”。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，根據(jù)“拔腿就走”可知，此處用“拔步”更合適；第二空，“搶轉(zhuǎn)”比“轉(zhuǎn)動(dòng)”更能表現(xiàn)李逵動(dòng)作的迅疾；第三空，“一點(diǎn)”與“一撐”都可以，但是結(jié)合后文“一蹬”的動(dòng)作，以及“箭也似投江心里去了”的結(jié)果，用“一點(diǎn)”更能顯示張順撐船技藝的高超。

（3）本題考查名著人物。

片段一出自《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一節(jié)，其中的“這廝”指的是自稱(chēng)“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠；片段二出自《黑旋風(fēng)斗浪里白條》，“那人”指張順。

（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。

“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早sā開(kāi)”是對(duì)魯智深的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，他幫金氏父女出氣，不想三拳就把鄭屠給打死了，表現(xiàn)了魯智深魯莽的一面；打死人后，擔(dān)心自己吃官司，他假意說(shuō)鄭屠詐死，自己盡快抽身，可以看出他粗中有細(xì)的另一面。從“那人把竹篙去李逵腿上便搠；liáo撥得李逵火起，托地跳在船上。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；那人只要誘得李逵上船”寫(xiě)李逵禁不住張順的激將法被誘騙上船，后來(lái)差一點(diǎn)被張順溺死。由此可見(jiàn)，李逵明知自己不精通水上技藝，但是被張順激將法一激，便上了船，可見(jiàn)李逵頭腦簡(jiǎn)單，魯莽率真。

故答案為：（1）sī；撒；gāo；撩

（2）A

（3）鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）；張順

（4）魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西，擔(dān)心吃官司，便假意說(shuō)他詐死，自己盡快抽身，可看出他粗中有細(xì)；李逵并不精通水上技藝，但是被張順激將法一激，便上了船，可見(jiàn)李逵頭腦簡(jiǎn)單，魯莽率真?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書(shū)寫(xiě)的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類(lèi)題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

（4）本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象?；卮鸨绢}時(shí)，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉(cāng)庫(kù)中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容、語(yǔ)言要通順。3．【答案】（1）示例：走進(jìn)小說(shuō)人物，領(lǐng)略精彩人生。（2）①補(bǔ)充具體的舉辦地點(diǎn)，如：在九年級(jí)（1）班教室。②把“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加”改為“誠(chéng)邀您參加本次活動(dòng)”。③將“增強(qiáng)”改為“提高”。（3）魯智深；孫悟空；諸葛亮【解析】【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

（2）本題考查邀請(qǐng)函寫(xiě)作分析。

①邀請(qǐng)函中有關(guān)事宜要交代清楚，本題邀請(qǐng)丁老師參加活動(dòng)，但地點(diǎn)不清楚。將參加活動(dòng)的地點(diǎn)在文中補(bǔ)充交代清楚。

②“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加”表達(dá)不得體，改為“誠(chéng)邀您參加本次活動(dòng)”。

③“增強(qiáng)同學(xué)們欣賞小說(shuō)的水平”用詞不當(dāng)，將“增強(qiáng)”改為“提高”。

（3）本題考查名著人物。

①由《水滸傳》第三回原文“魯提轄剃除頭發(fā)，削去髭須，倒換過(guò)殺人姓名，薅惱殺諸佛羅漢。直教禪杖打開(kāi)危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人”可知，這個(gè)人是魯智深。

②由《西游記》第四回原文“這巨靈神睜睛觀看，真好猴王：身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣”可知，這個(gè)人是孫悟空。

③“三顧頻煩天下計(jì)”出自杜甫的《蜀相》，說(shuō)的是諸葛亮。

本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題——“走進(jìn)小說(shuō)中的人物”來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。示例：走進(jìn)小說(shuō)人物，領(lǐng)略精彩人生。

故答案為：（1）示例：走進(jìn)小說(shuō)人物，領(lǐng)略精彩人生。

（2）①補(bǔ)充具體的舉辦地點(diǎn)，如：在九年級(jí)（1）班教室。

②把“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加”改為“誠(chéng)邀您參加本次活動(dòng)”。

③將“增強(qiáng)”改為“提高”。

（3）①魯智深②孫悟空③諸葛亮【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。

（2）表題考查學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)函內(nèi)容的把握能力。邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專(zhuān)家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。尤其是正文要向被邀請(qǐng)人交代清楚參加活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容。

（3）本題考查對(duì)古典名著內(nèi)容的掌握情況。要求學(xué)生既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮?．B5．人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，民兵排長(zhǎng)孫士田帶民兵主動(dòng)幫忙；②病危惦記軍毯；留給兒子找到送毯子的解放軍的遺言；紅色博物館；參觀者重溫軍毯故事6．①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致地描繪出了孫士田看到毯子時(shí)的激動(dòng)心情，突出了毯子對(duì)他的特殊意義，為下文交代毯子的由來(lái)做鋪墊。②“歸宿”的意思是人或事物的最終著落。“歸宿”一詞體現(xiàn)了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋覓到適合之地的得償所愿的心理。7．①嚴(yán)格要求子女，不以權(quán)謀私。從招干時(shí)他第一個(gè)把兒子的名字劃掉和老部下問(wèn)有什么困難，父親總是搖頭，可見(jiàn)其“嚴(yán)格要求子女，不以權(quán)謀私”。②意志堅(jiān)定，不怕困難。在氣候惡劣的情況下，“幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒(méi)合眼，也沒(méi)吃一口飯”，可見(jiàn)其“意志堅(jiān)定，不怕困難”。③有感恩之心，牢記救助之情。從醒來(lái)得知軍毯來(lái)歷對(duì)妻子的埋怨和終身尋找送軍毯戰(zhàn)士等，可見(jiàn)其“有感恩之心，牢記救助之情”。8．不可以刪去。第⑨段文字交代了孫瑞斌對(duì)父親行為的理解，照應(yīng)了前文。正是因?yàn)槔斫饬烁篙叺木?，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚(yáng)，為后文孫瑞斌把軍毯送進(jìn)紅色博物館做鋪墊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查情節(jié)的梳理和概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。???????本文敘述了父親追尋解放軍要送還軍毯的故事，表達(dá)了父親的感恩、正直、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）本題考查句子的賞析。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（4）本題考查人物形象地理解。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

（5）本題考查段落的作用的分析。分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。4．B.有誤，交代軍毯的來(lái)歷運(yùn)用了插敘的手法，不是倒敘。故答案為：B。5．本題考查情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合“那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏，他感覺(jué)頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他”句分析，交代了地點(diǎn)，起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。結(jié)合“十天了，孫瑞斌把耳朵貼在老父親孫士田的嘴邊，只能聽(tīng)到幾句含混不清的話，好像是“黃河，冷啊，黃河，冷啊”。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺(jué)得父親一定還有話說(shuō)”“那天，父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子”“父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍”句分析，地點(diǎn)家中的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果：病危惦記軍毯。留給兒子找到送毯子的解放軍的遺言。

結(jié)合“孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館。他覺(jué)得，這是它最好的歸宿。

?每一個(gè)來(lái)參觀的人，都將聽(tīng)到軍毯的故事。人們恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”句可知，地點(diǎn)是紅色博物館，結(jié)果是參觀者重溫軍毯故事。

故答案為：①人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，民兵排長(zhǎng)孫士田帶民兵主動(dòng)幫忙。②病危惦記軍毯。③留給兒子找到送毯子的解放軍的遺言。④紅色博物館。⑤參觀者重溫軍毯故事。6．本題考查句子的賞析。①句“臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩”句是父親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合“妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)”“接著，父親說(shuō)起話來(lái)，言語(yǔ)比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了，黃河，黃河，那真的是黃河”句可知，描繪出了孫士田看到毯子時(shí)的激動(dòng)心情，突出了毯子對(duì)他的特殊意義，為下文交代毯子的由來(lái)作鋪墊。

②句“歸宿”的意思是人或事物的最終著落。結(jié)合“孫瑞斌循著地址找了過(guò)去，參觀之后，感動(dòng)不已。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事。孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館”句可知“歸宿”一詞體現(xiàn)了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋覓到適合之地的得償所愿的心理。

故答案為：①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致地描繪出了孫士田看到毯子時(shí)的激動(dòng)心情，突出了毯子對(duì)他的特殊意義，為下文交代毯子的由來(lái)做鋪墊。②“歸宿”的意思是人或事物的最終著落?！皻w宿”一詞體現(xiàn)了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋覓到適合之地的得償所愿的心理。7．本題考查人物形象地理解。結(jié)合“那年招干，父親第一個(gè)就把他的名字劃掉了，說(shuō)他只有初中學(xué)歷，當(dāng)不得干部。每年來(lái)看望父親的老部下接二連三，每次都問(wèn)，有什么困難需要組織解決?？筛赣H總是搖頭。孫瑞斌聽(tīng)了，也只能在心里默默嘆氣”句說(shuō)明父親嚴(yán)格要求子女，不以權(quán)謀私。從“幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒(méi)合眼，也沒(méi)吃一口飯”，可見(jiàn)其“意志堅(jiān)定，不怕困難”。在氣候惡劣的情況下有感恩之心，牢記救助之情。從醒來(lái)得知軍毯來(lái)歷對(duì)妻子的埋怨和終身尋找送軍毯戰(zhàn)士等，可見(jiàn)其“有感恩之心，牢記救助之情”。

故答案為：①嚴(yán)格要求子女，不以權(quán)謀私。從招干時(shí)他第一個(gè)把兒子的名字劃掉和老部下問(wèn)有什么困難，父親總是搖頭，可見(jiàn)其“嚴(yán)格要求子女，不以權(quán)謀私”。②意志堅(jiān)定，不怕困難。在氣候惡劣的情況下，“幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒(méi)合眼，也沒(méi)吃一口飯”，可見(jiàn)其“意志堅(jiān)定，不怕困難”。③有感恩之心，牢記救助之情。從醒來(lái)得知軍毯來(lái)歷對(duì)妻子的埋怨和終身尋找送軍毯戰(zhàn)士等，可見(jiàn)其“有感恩之心，牢記救助之情”。8．本題考查段落的作用的分析?！半m然父親當(dāng)初不肯‘照顧’自己的工作，但要不是父親，他也不會(huì)憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過(guò)自己的努力成為研究所的一名技術(shù)員?；仨^(guò)往，他從父輩的身上明白了好多道理”內(nèi)容寫(xiě)的是孫瑞斌對(duì)父親行為的理解，照應(yīng)了前文。正是因?yàn)槔斫饬烁篙叺木?，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚(yáng)，為后文孫瑞斌把軍毯送進(jìn)紅色博物館作鋪墊。所以不可以刪去。

故答案為：不可以刪去。第⑨段文字交代了孫瑞斌對(duì)父親行為的理解，照應(yīng)了前文。正是因?yàn)槔斫饬烁篙叺木?，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚(yáng)，為后文孫瑞斌把軍毯送進(jìn)紅色博物館做鋪墊?！敬鸢浮?．D10．家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲而來(lái)的價(jià)值準(zhǔn)則，是包含了精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)既是家族的精神內(nèi)核，也是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值縮影。11．舉例論證。列舉紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》中拓氏家族的故事，具體有力地證明了“良好的家教、家風(fēng)使人向上向善，是家業(yè)興旺的重要基石”（或“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿”）的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。12．家國(guó)一體的宗旨；崇德向善的取向；家人心靈的歸宿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)涵的理解。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

（2）本題考查歸納能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。

（3）本題考查論證方法。議論文常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證；分析論證方法使用的好處，答題的基本格式為：運(yùn)用了什么論證方法，證明了什么觀點(diǎn)。

（4）本題考查歸納提取能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。9．D.有誤，根據(jù)材料一可知：“家風(fēng)好是社會(huì)風(fēng)氣好的基礎(chǔ)”。故答案為：D。10．本題考查歸納能力。

根據(jù)“家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲而來(lái)的價(jià)值準(zhǔn)則，是包含了精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格”“家風(fēng)既是家族的精神內(nèi)核，也是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值縮影”歸納作答即可。故答案為：家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲而來(lái)的價(jià)值準(zhǔn)則，是包含了精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)既是家族的精神內(nèi)核，也是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值縮影。11．本題考查論證方法。

這一段用名言引出“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿”的觀點(diǎn)，然后列舉紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》中拓氏家族的故事作為事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證，運(yùn)用的是舉例論證的方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。據(jù)此作答，意對(duì)即可。故答案為：舉例論證。列舉紀(jì)錄片《守望家風(fēng)》中拓氏家族的故事，具體有力地證明了“良好的家教、家風(fēng)使人向上向善，是家業(yè)興旺的重要基石”（或“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿”）的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。12．本題考查歸納提取能力。

從“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的家風(fēng)好，社會(huì)風(fēng)氣才有好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，家庭、家教、家風(fēng)三者有機(jī)統(tǒng)一、緊密關(guān)聯(lián)。家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿正能量”可知，好的家風(fēng)特質(zhì)表現(xiàn)在家國(guó)一體、崇德