第第頁山東省德州市名校2022—2023學年九年級上學期語文作業(yè)質量檢測試卷一、積累運用（28分）閱讀曉明同學在九年級《朗讀者》活動上分享并朗誦了自己課外搜集并整合的一段文字資料?！疤煨薪?，君子以自強不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。自強不息的精神表現多種多樣。首當其沖的是剛健有為，積極進取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。①在學習和生活中，我們只要自強不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應有之義。中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強不息精神在實踐中的生動體現。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯系在一起的?！吨芤准ⅰ吩疲骸白詮姴幌?，猶云至公無私?！笨v觀中國歷史，無數仁人志士為了維護國家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。1．朗讀前，曉明同學對加點字的讀音無法把握，請你幫他在橫線上標出讀音。受益匪淺精髓2．請根據語境為曉明同學資料卡上的填上相應的漢字。zhēn言處shì前pū后繼3．曉明同學的資料卡中，有個成語運用錯誤了，你能判斷出來嗎？（）A．理至易明 B．生生不息 C．首當其沖 D．墨守成規(guī)4．曉明同學資料卡中劃波浪線的兩個句子各有一處語病，請幫他修正：①②5．下列各句標點符號使用正確的一項是（）A．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明，希望，快樂和自由。B．生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就有了詩的模樣了；如果再適當融入聯想和想象，就有詩的味道了。C．華科附中校長魯周超介紹：該校計劃組織心理專家、教師開展專題講座。疏導學生因疫情及中、高考帶來的緊張、焦慮情緒。D．中國有服章之美，謂之“華”；有禮儀之大，故稱“夏”，華夏文化源遠流長，傲然屹立于世界東方。6．下列各項中表述有誤的一項是（）A．古人常用這些借代：用“手足”指代“兄弟”，用“廟堂”指代“朝廷”，用“桃李”指代“學生”，用“社稷”指代“國家”。B．《湖心亭看雪》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，張岱在文中用清新淡雅的筆墨描繪出西湖雪后奇景。C．雨果是英國浪漫主義文學的代表作家，代表作有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。D．古人把一夜分成五更，每更約兩個小時。舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始?！逗耐た囱分小笆侨崭ㄒ印?，其中“更定”就是指這個時候。7．詩歌默寫。（1）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（2），湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）須晴日，，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）（4），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》（5）在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。杜甫《月夜憶舍弟》中“，?！苯柙铝髀冻鰧枢l(xiāng)、對親人的思念之情；蘇軾《水調歌頭》中“，?！北磉_了詞人在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。（6）面對人生的得與失，我們要有“，”的心態(tài)（用《岳陽樓記》中的原句填空）；無論遇到什么困難，只要永不言棄，我們就一定會迎來“，”的那一天。（用《行路難（其一）》中詩句填空）二、閱讀（51分）請結合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務。閱讀方法助讀資料閱讀任務詩題切入明意象30年代——《向太陽》《雪落在中國的土地上》《太陽》《太陽的話》《我愛這土地》《復活的土地》《黎明》40年代——《土地》《火把》《篝火》《太陽》50年代——《啟明星》70年代——《光的贊歌》瀏覽《艾青詩選》部分目錄，你發(fā)現詩題中的主要意象有8．和9．。思維導圖理情節(jié)林沖相關情節(jié)：①→刺配滄州道→棒打洪教頭→②→雪夜上梁山→落草梁山泊→水寨大并火請結合《水滸傳》中與林沖相關內容，選出正確情節(jié)填寫在維導圖①②處。10．A智取生辰綱B風雪山神廟C英雄排座次D誤入白虎堂透過事件評人物《水滸傳》最成功之處就在于塑造了“義”字當頭的“一百單八將”，他們行走江湖，時常見義勇為，如拳打鎮(zhèn)關西的魯智深，但行俠仗義不等于可以隨意殺人。請你結合典型事件，對有隨意殺人行為的一位“梁山好漢”作評價。11．閱讀醉贈劉二十八使君酬樂天揚州初逢席上見贈[唐]白居易[唐]劉禹錫為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。亦知合被才名折，二十三年折太多。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。補充：唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢，分別寫詩相贈。12．兩首詩的體裁是。13．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”是傳誦千古的警句，試加以賞析。14．根據詩的內容和情境補充一組對話。①白居易：“夢得，?！雹趧⒂礤a：“樂天，我雖遭貶謫，滯留南方漂泊了二十三年，但我想對你說?！遍喿x【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！疽摇砍葜髂?，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）15．參考表格中的方法，解釋加點的詞。方法文言詞句助讀材料解釋課內遷移法泉水之涯浩浩湯湯，橫無際涯。（《岳陽樓記》）查閱詞典法故即其所以然而為名①走近，靠近；②到；③根據；④就是；⑤立即，馬上；⑥即使，縱使。（《古漢語字典》）16．下列各組加點詞在句子中的意義和用法，不相同的一項是（）A．望之蔚然而深秀者起坐而喧嘩者B．行者休于樹不義而富且貴，于我如浮云C．以見夫群山之相環(huán)無絲竹之亂耳D．醒能述以文者蒙辭以軍中多務17．用現代漢語寫出下面句子的意思。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②或醉且勞矣，則必即醒心而望。18．參考示例，品析下面句中加點虛詞的妙處。【示例】登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（一個“矣”字加重了感嘆語氣，表達了遷客騷人面對惡劣環(huán)境的感傷之情。）①名之者誰？太守自謂也。②以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉。19．【甲】文的“太守之樂”與【乙】文中的“公之樂”分別指什么？下面文字，完成下面小題。①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千萬里路，也不嫌遠；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質樸可見：____________。今天，在追求民族復興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責任，也是磨礪我們品質的砥石。②古人一直篤信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，荀子勸告“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，鄭板橋詠懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日積月累。因為事物的發(fā)展是從量變到質變的循序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現質的飛躍？③青年是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為民族復興堅持奮斗是我們青年人的責任。五四運動，青年們振臂高呼；戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設新中國，青年們燃燒著奮斗的激情。今天，科技創(chuàng)新，青年們在攻堅克難；抗災搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復興夢想的追求和擔當，這擔當源于中華民族綿延數千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔當已熔鑄成當代青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結合在一起，才能果敢地應對前進征程上遇到的各種風險挑戰(zhàn)。④堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質。人生的奮斗中，一定會遇到各種艱難困苦，妥協(xié)與逃避會導致半途而廢，甚至功虧一簣；面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動心忍性，曾益其所不能”。毛澤東同志從青年時代起就立志救國，面對無數的坎坷與挑戰(zhàn)，他從不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革命者的大無畏精神和堅毅品質，最終成為人民的領袖。____________今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務的一次次挑戰(zhàn)中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。⑤失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”的理念，并自覺付諸實踐。當下，世界之變、時代之變、歷史之變，正以前所未有的方式向人類提出必須嚴肅對待的挑戰(zhàn)。面對風云變幻，我們青年人應當以“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險越向前”的拼勁，矢志不移，堅持奮斗，不負韶華。這是時代賦予我們的歷史使命。20．根據全文內容，結合上下文，在第①段橫線處填寫恰當的內容。21．在第④段橫線處補充一個論據，下列選項中恰當的一項是（）【甲】聞一多先生從學生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠祖國，歌詠光明；做學者，他埋首典籍，古典文學研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠銘刻在中華民族的精神豐碑上?！疽摇坷卒h在新社會體會到人的尊嚴，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全心全意為人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神文明建設的寶貴財富?！颈吭∑角嗄陼r代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅持奮斗塑造了他不服輸的意志品質?！半s交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一個成果，為世界糧食安全做出了巨大的貢獻。22．說出第⑤段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。閱讀省略號①文老師大步跨上講臺，一沓考試卷隨手放在桌上，習慣性地拿眼掃視教室里幾十張仰視他的臉。他微微挺了下身體舒了口氣，語氣干靜地說“米且兩旁，對著細想?！边€沒等大家反應過來，就叫起童子回答這是什么字。②童子答：“細?！雹邸鞍?？”老師語氣干靜，嘴角泛起一縷不易察覺的笑意問，“我問的什么？”④這時的童子早已捂住嘴，他說罷就知道自己禿嚕嘴答錯了，趕緊糾正說：“粗?！雹菸睦蠋熚⑽Ⅻc頭，接著問：“知道為什么讓你回答么？”童子搖頭答說不知道。⑥老師拿起童子的語文試卷叫大家傳看。童子看到老師在他作文末尾的省略號處用紅筆一連打了兩個問號，后跟負十，童子驟然黑繃起臉，心跳加快。少一個點扣十分，老師太狠了，這次考試肯定跌出年級前五。⑦卷子傳回文老師手里。他問童子這五點是個什么符號？童子難為情地說：“老師我把省略號少點一點?！彼鹪挼恼Z氣里夾著埋怨老師小題大做的意味。⑧老師仍不緊不慢地打趣說省略號不能省，否則一生后悔?！跋嗨频拿?，如不立即所正，就有可能后患無窮?！雹帷腋绯踔猩咧袌罂寄呈幸桓?，學校去了十三名同學，獨我哥落榜，我哥的老師隨即向招考辦申請查卷，聞卷老師在作文木尾的省略號處朱筆畫了個大問號，扣分。老師揉眼細看再細看，省略號少點一點。老師的心里瞬間涼了。⑩考官的嘴角咧出一個微笑說你的心情可以理解，并嘆一篇錦繡文章毀于一點確實可惜。但考試不是兒戲。讓這位考生永遠記住小處不得隨便。?老師問我哥怎么回事？我哥神情輕松地說急著去看禹王臺，沒檢查就交了卷。?“差一點先生，六六順呀?！崩蠋煄缀蹩拗f。?我哥像沒事人似地，跑到紅榜前，在榜紙下頭的空白處揮筆寫下：“朝游相國寺，暮游禹王臺。今年考不取，明年我還來?！?明年被不慌不忙的日月變成今年。我哥為那一點憋了一年的勁兒，不料考前三個月，某市一高因與別的中學合并宣布停止對豫北招生，老師念罷這個消息，我哥的淚噗噗嚕嚕落下來，腳前砸出大坑小坑?！蔽睦蠋熣f到這里，把臉朝向黑板。?班上有同學不以為然地說考別的中學照樣好。?文老師嘆息地說：“大不一樣，或是太不一樣?！?另外一個同學好奇地問“差一點”先生現在干哈？?文老師遲疑起來，那雙濕潤的眼睛瞬間盈滿哀傷，嘴角卻暗示著一絲笑客，只見他挺直身體說：“他正在給你們上課。”?“?。俊苯淌依锂惪谕?，音調由低升高，同學們睜大驚異的眼像看天外來客一樣打量老師，“哦，老師“差一點”不是我們的老師?！?文老師自嘲說：“我本來不想提那把不開壺，但我轉念一想每一朵花只能開一次，要慎重和認真地迎接唯一的一次春天，滿樹的每一朵花才不會開錯。至于我哥——從前的我與現在的我形影默相顧，如弟對老兄?！?童子舉手說：“老師我懂了，不再埋怨您啦?！?文老師點頭說打疼了會長記性。老師在黑板上吱吱嘎寫了句：“差一點，名落孫山”，接著用黑板擦的角擦去那個逗號：“差一點名落孫山”。?文老師的“差一點，名落孫山”和“差一點名落孫山”，一個逗號，兩種命運。童子徹底理解了老師的用意，慶幸自己遇上這位“一點”不客氣的老師，剛剛眼里的憤恨化作感激的淚花，意念的磁場繞著省略號盤來轉去，隨后又畫在紙上，貼在床頭，從高中貼到博士畢業(yè)。每次給老師寫信，末尾的省略號都工工整整。?他寫信對老師說他設計飛船某部位的零件時，實驗幾百次都不能嚴絲合縫，困惑之際才發(fā)現實驗室忘貼省略號，隨之很快找到原因是小數點點錯了位。?信末童子寫道：老師，學生就是你缺失的那一點……最后一點畫得很大，像地球儀上生長的桃樹和李樹，枝上碩果累累。?文老師讀著童子的來信，多少年沒有好好笑過的文老師縱情大笑，喜得無可不可地大喊：這簡直就是我的基志銘……（作者劉焦莉，有刪改）23．文章題目為“省略號”，作者圍繞“省略號”寫了哪幾件事情？請簡要概括。24．細讀文中畫線句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現文老師的心理的。文老師遲疑起來，那雙濕潤的眼睛瞬間盈滿哀傷，嘴角卻暗示著一絲笑客，只見他挺直身體說：“他正在給你們上課?！?5．文老師在黑板上寫“差一點，名落孫山”和“差一點名落孫山”的用意何在？26．對于小說最后一段文老師的笑和大喊出的話，你是如何解讀的？27．校雜志社想選取一篇學過的課文與本文一起做一個專題，引導同學們養(yǎng)成做事不“差一點”的好習慣，請你為校雜志社編輯推薦一篇文章并說明理由。三、應用（11分）2022年是建團百年，我們以青春之名，赴強國之約。第五中學團委舉辦了“逐夢好青年，接續(xù)向未來”系列主題活動，請你一起來參與。28．【秀·青春風貌】校團委邀請你擬寫一條宣傳語。請你結合語段中的劃線句完成宣傳語的上句29．新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先鋒。上句：下句：傳承使命勇做時代先鋒30．【誦·青春之歌】國慶節(jié)前夕，校團委舉辦了“賀建團百年，迎盛世華誕”詩歌朗誦會，你的團隊選擇了艾青的《我愛這土地》參賽，大家在朗誦的情感基調上意見不一致，你認為應該采用哪兩種感情基調朗誦，并結合詩歌內容說明理由。情感基調：清新婉約激越明快深沉豪壯悲傷31．【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對主持人“青春應該做什么”這個提問，請你仿照前面的句子，補全當代青年的回答。李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國。雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水，建設一個美麗的中國。當代青年：我生活在繁榮富強的新時代。我的青春是▲，▲。主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢想，我們用最好的成績證明——中國青年，是這個世界上最炫的那一片風景！32．【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一：“只要祖國需要，我當然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學原子能核動力專業(yè)時的堅定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動的堅定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”，這是云南麗江華坪女子高級中學畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅定選擇……材料二：青年成才因素調查圖我的結論：33．【強·青春體魄】國慶期間，校團委擬下發(fā)“增強青春體魄，凝聚奮斗力量”倡議書，請補充缺少的3處。倡議書親愛的同學們：青少年進行體育鍛煉可以強健體魄，筑夢強國。，特向大家發(fā)出如下倡議：①樹立運動健身新理念。②。③掌握運動健身好方法，科學運動。④倡導健康的生活方式，勞逸結合。，以青春之體魄展奮斗之風貌！第五中學團委2022年9月30日四、作文（60分）34．閱讀下面的文字，按要求作文。世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”他在“足蒸暑土氣，背灼炎天光”中演繹青春的華章，將科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學少年，風華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈請以“把▲寫進青春里”為題寫一篇文章。要求：①請在橫線上填寫恰當的詞語，如“拼搏”“樂觀”“奉獻”等；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③文中不要出現真實的地名、校名、人名；④書寫工整．不少于600字。

答案解析部分【答案】1．fěi；suǐ2．箴；世；仆3．C4．“只要”改為“只有”；語序不當，應將“樹立創(chuàng)新意識”和“提高創(chuàng)新思維能力”調換順序?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。

（2）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據拼音寫出相應的漢字?？疾橐髮W生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（3）本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

（4）本道題考查對病句的辨析和修改?？疾闊狳c為搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當等常見語病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。1．匪——fèi，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面。

髓——suǐ，精髓：比喻事物的精華，也可比喻事物的精要部分。

故答案為：fěi；suǐ2．zhēn——箴，箴言：規(guī)勸的話。

shì——世，處世：指采取一定的態(tài)度對待社會上的人和事。

pū——仆，前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

故答案為：箴；世；仆3．A.理至易明：指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。符合語境，使用正確；

B.生生不息：不斷地生長、繁殖。符合語境，使用正確；

C.首當其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。含貶義，不能用來形容某種精神，用在此處是望文生義，使用有誤；

D.墨守成規(guī)：形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進。符合語境，使用正確。

故答案為：C4．①關聯詞語使用不當，“只要”與“就”搭配，強調是一種充分條件，但是不是達到結果的唯一條件。“只有”與“才”搭配，表示必備條件，即缺少了這個條件就不能產生后面的那個分句指出的結果。故應把“只要”改為“只有”。

②語序不當，只有先樹立某種意識后才會提高相應的能力。故應將“樹立創(chuàng)新意識”和“提高創(chuàng)新思維能力”調換順序。

故答案為：“只要”改為“只有”；語序不當，應將“樹立創(chuàng)新意識”和“提高創(chuàng)新思維能力”調換順序。5．【答案】B【解析】【分析】A.“光明，希望，快樂和自由”是并列詞語，并列詞語之間應用頓號，故把逗號改為頓號；C.冒號后面的內容要一直到句號，“疏導學生因疫情及中、高考帶來的緊張、焦慮情緒”也是提示的內容，因此應將“教師開展專題講座”后句號改為逗號。D.“中國有服章之美，謂之‘華’；有禮儀之大，故稱‘夏’”表達完整的意思，其后應使用句號；應將“華夏文化源遠流長”前的逗號改為句號；故答案為：B.【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。6．【答案】C【解析】【分析】C：雨果是法國作家，國籍有誤。故答案為：C【點評】本道題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。7．【答案】（1）雪擁藍關馬不前（2）漢文有道恩猶?。?）看紅裝素裹（4）槲葉落山路（5）月是故鄉(xiāng)明；露從今夜白；但愿人長久；千里共嬋娟（6）不以物喜；不以己悲；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海【解析】【分析】本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的內容理解和默寫識記掌握程度。考點：《左遷至藍關示侄孫湘》《長沙過賈誼宅》《沁園春·雪》《商山早行》《月夜憶舍弟》《水調歌頭》《岳陽樓記》《行路難（其一）》。重點及易錯字：藍；恩；裹；槲；嬋娟；己；蒼。故答案為：雪擁藍關馬不前；漢文有道恩猶??；看紅裝素裹；槲葉落山路；月是故鄉(xiāng)明；露從今夜白；但愿人長久；千里共嬋娟；不以物喜；不以己悲；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．太陽；9．土地；10．DB；11．示例一：武松雖然有義，但殺心太重，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，不問是非曲直，殺了很多無辜的人，十分殘忍。示例二：李逵他劫法場救走了宋江和柴進，見人就殺，不分好壞，只求殺得快活，濫殺無辜，殺人成性，十分殘暴?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對現代詩歌的內容理解和意象體會。解答本題需要理解詩歌內容并感悟其中所反映的意象，根據關鍵詞準確表述。

（2）本道題考查對現代詩歌的內容理解和意象體會。解答本題需要理解詩歌內容并感悟其中所反映的意象，根據關鍵詞準確表述。

（3）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

（4）本道題考查學生對名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學生認真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結合名著的具體情節(jié)，才能準確分析。8．仔細閱讀題目給出的《艾青詩選》部分目錄，不難發(fā)現“太陽”“土地”“光”“火”這幾個詞語出現的頻率很高，尤其是“太陽”。這即詩題中的主要意象?！疤枴钡囊庀蟊憩F了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》。《向太陽》從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ獎t》是以一個更加樂觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。

故答案為：太陽9．《艾青詩選》收錄了詩人自20世紀30年代到70年代末期的主要作品，所體現的主題有：對勞苦大眾痛苦生活的同情，對光明、希望的向往與追求，對祖國的無比熱愛。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術生命力。在他的成名作《大堰河我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國農民的化身，不僅流露出艾青對勞動人民的同情和熱愛，同時還有對他們命運的關切與探索。

故答案為：土地10．①誤入白虎堂。高太尉的兒子高衙內想占有林沖之妻，于是陸虞侯、富安等設計陷害林沖。事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后，再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負林沖不認識路把他騙到軍機要地白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯，中計被擒，高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。②刺配滄州道。林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時，林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。③棒打洪教頭。林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配至滄州，路過柴進莊上，聽到店小二的話，便去投奔。柴進見是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武。林沖迫不得已和洪教頭比武，結果輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。④風雪山神廟。被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進的書信，被分配負責看守天王堂草料場。高俅要對林沖斬盡殺絕，派陸謙到滄州謀害林沖。陸謙在多次謀害不成的情況下，便想一把火燒了草料場并把林沖燒死。這天林沖出門打酒，下著大雪，當他回到草料場時，見屋子被雪壓塌了一塊沒法住了，想起離草料場不遠有處山神廟，便投向那里過夜。在山神廟中林沖忽然聽到外面有爆響，一看是草料場起火了，便要去救火，剛要出門見得陸謙等剛放了火過來，湊巧聽見門外陸謙等的談話，得知自己已被陷害的真相。惱怒中，林沖將陸謙們殺死。走投無路的林沖，在眾兄弟的勸解下，無奈投靠梁山。

據此可知，林沖先是誤入白虎堂，再刺配滄州道，①空應該填D：誤入白虎堂。林沖棒打洪教頭之后，又發(fā)生了風雪山神廟的事情。②空應該填B：風雪山神廟。A.智取生辰綱主要人物是楊志、吳用等。C.英雄排座次是在并火王倫之后。學生若熟讀《水滸傳》，則不難作答此題。

故答案為：DB11．作答時，選擇自己熟悉的一位“梁山好漢”作出評價。按照題目要求，選擇的人物要有隨意殺人行為，如武松、李逵等。學生結合具體事件對人物作出評價，最好正反兩面的評價都有。示例：在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府以及張團練的暗算，大開殺戒，殺了很多無辜的人，大鬧飛云浦后，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”?？梢娝祼喝绯鹜瑫r也有殘忍的一面。

故答案為：示例一：武松雖然有義，但殺心太重，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，不問是非曲直，殺了很多無辜的人，十分殘忍。

示例二：李逵他劫法場救走了宋江和柴進，見人就殺，不分好壞，只求殺得快活，濫殺無辜，殺人成性，十分殘暴?！敬鸢浮?2．（七言）律詩13．示例：詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，把新事物比作“千帆”和春之“萬木”對比鮮明，抒寫自己屢遭貶謫，但仍為新人輩出而欣慰的感情，表現了他樂觀豁達的胸襟；同時詩句蘊含了新事物代替舊事物的哲理。14．你詩才一流，卻遭遇二十三年的磨難，在巴山楚水凄涼地虛擲年華?？上В】杀?！不要為我的寂寞和世事的變遷而憂傷、悲嘆，讓我們振奮精神，樂觀豁達的面對人生?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查詩歌體裁。按詩歌的體裁分類：分為古體詩、近體詩（包括律詩：七律五律、絕句：七絕五絕）。按詩歌的題材分類：分為詠懷詩、詠史詩、詠物詩、田園山水詩、邊塞詩等。

（2）本題考查學生對詩歌關鍵句的賞析能力。首先要明確詩句意思，再賞析它揭示的哲理。

（3）本道題考查補全對話的能力。解答此題的關鍵在于要結合上下文內容，語言連貫得體。12．這兩首詩都是八句，每句有七個字，所以是七言律詩。

故答案為：（七言）律詩13．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。詩人以“沉舟”、“病樹”自比，用“千帆過”、“萬木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒發(fā)了仕途屢遭打擊的憤懣、失意之情，又體現了詩人堅信未來的闊大胸懷，“沉舟”、“病樹”代表著舊事物，“千帆”與“萬木”代表著新事物，詩句又蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。

故答案為：示例：詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，把新事物比作“千帆”和春之“萬木”對比鮮明，抒寫自己屢遭貶謫，但仍為新人輩出而欣慰的感情，表現了他樂觀豁達的胸襟；同時詩句蘊含了新事物代替舊事物的哲理。14．根據劉禹錫的答語“我雖遭貶謫，滯留南方漂泊了二十三年”可知，白居易的話應是對劉禹錫的遭遇表示同情?？陕撓蛋自娭械摹耙嘀媳徊琶?，二十三年折太多”和劉詩中的“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”擬寫為：你才華冠絕當代，卻命運多舛，在巴山楚水凄涼地苦熬歲月二十三年。實在是可悲可嘆呀！根據劉禹錫答語中的“但我想對你說”可知，他要表達的是自己積極樂觀的心態(tài)。根據劉詩中的“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”可擬寫為：不要因為我們曾經遭受過的磨難而過于悲傷。你要看到在當今文壇和政壇不斷地有新秀涌現出來。讓我們積極樂觀地面對新的生活吧！

故答案為：你詩才一流，卻遭遇二十三年的磨難，在巴山楚水凄涼地虛擲年華?？上В】杀?！不要為我的寂寞和世事的變遷而憂傷、悲嘆，讓我們振奮精神，樂觀豁達的面對人生。【答案】15．邊；根據16．B17．①欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在酒上。②有時喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景。18．①一個“也”字表示判斷，使語氣更為肯定，表達了作者用自己的別號給亭子命名的得意之情。②三個“之”字使句式整齊，舒緩了語氣，表達了歐陽修和賓客在醒心亭上觀賞美景的愉悅之情。19．【甲】文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食（答“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”“政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸福”“國泰民安”等都可）【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（2）本題考查學生對文言文一詞多義這一考點的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。

（3）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。

（4）本題考查對文言虛詞的賞析。作答時結合句子的意思及句式特點來進行賞析。

（5）本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題的關鍵是在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。【參考譯文】【乙】在滁州的西南方，泉水的旁邊，歐陽修出任知州的第二年，建筑涼亭叫“豐樂亭”，自己寫了一篇《豐樂亭記》，來說明豐樂亭名稱的由來。之后又徑直在豐樂亭往東幾百步，找到山勢高的地方，建筑涼亭叫“醒心亭”，并且請我為它寫一篇記。只要歐陽修和賓客來游玩，一定會到豐樂亭飲酒。有時喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景，看到群山環(huán)繞，白云山嵐水汽滋生蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的、耳朵所聽到的都有清新的感覺，他們的心也因驚奇而醒來，甚至久留而忘了回去，所以根據這樣的事為它取名“醒心亭”，這是取自韓愈《北湖》一詩的句子。唉！他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是更擅長的了。雖然如此，歐陽修的快樂，我能形容。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰，我們的人民在下生活充裕，沒有怨恨。天下的求學的人都賢德有才能；邊遠夷狄鳥獸草木生長都適當合宜，這才是歐陽修的快樂。而一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽公的快樂嗎？這其實是歐陽修用來在這里寄寓他的理想呀。15．當課外選文中出現一個不太理解的詞時，可以有兩種方法來理解這個詞。一是“課內遷移法”，即從已學過的課文中找到同一個文言詞語，根據課文中這個詞的意思，來猜測選文中這個詞的意思。如“涯”在“浩浩湯湯，橫無際涯”是“邊”的意思。遷移到“泉水之涯”中可知，這里的“涯”也是“邊”的意思。二是“查閱字典法”，如“故即其所以然而為名”的“即”在《古漢語字典》中有6種意思，可將這些意思結合具體的語言環(huán)境，“故即其所以然而為名”的意思是：所以根據這樣的事為它取名“醒心亭”，因此，“即”是“根據”的意思。

故答案為：邊；根據16．A.而：表示修飾/表示修飾；

B.于：在/對，對于；

C.之：連接主謂，取消句子獨立性/連接主謂，取消句子獨立性；

D.以：用/用。

???????故答案為：B17．①句中重點詞有：得：領會；寓：寄托。

②句中重點詞有：或，有時；且，并且；勞，勞累；即，到。

故答案為：①欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在酒上。

②有時喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景。18．①句的意思是：給它取名的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。這是一個判斷句，虛詞“也”在句子中表示判斷語氣，聯系句子的意思可知，“也”字表達了作者用自己的號為亭子命名的得意之情。

②句的意思是：看到群山環(huán)繞，白云山嵐水汽滋生蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗。而這是一組排比句，結構助詞“之”在這里是起到“舒緩語氣”的作用，從而表達了歐陽修和賓客在醒心亭上觀賞美景的愉悅之情。

???????故答案為：①一個“也”字表示判斷，使語氣更為肯定，表達了作者用自己的別號給亭子命名的得意之情。②三個“之”字使句式整齊，舒緩了語氣，表達了歐陽修和賓客在醒心亭上觀賞美景的愉悅之情。19．結合（甲）文內容，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知太守把百姓的快樂當成自己的快樂，“醉能同其樂，醒能述以文者”中可知，“太守之樂”是指與民同樂，樂民之樂。結合（乙）文內容，從“公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”可知“公之樂”來自我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿，故可概括“公之樂”：國家安定，百姓豐衣足食。

故答案為：甲】文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食（答“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”“政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸?！薄皣┟癜病钡榷伎桑敬鸢浮?0．凡事要有堅定的恒心和頑強的毅力，一著不落地堅持下去必成大器。21．丙22．第⑤段畫線處運用對比論證，分析了失敗者失敗的原因和成功者成功的原因，從正反兩方面進行說理，從而揭示“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”理念的重要性，使該理念更加深刻，更有說服力。【解析】【點評】（1）此題考查補充語句的能力，要結合上下文內容來分析。

（2）此題考查補充論據，作答時要明確本段中作者的觀點是什么，所舉事例意在論證什么道理，看二者是否一致。

（3）此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準確的內容。20．橫線處上文強調了堅持和毅力的重要性，這是實現成功的前提和基礎；下文“今天，在追求民族復興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責任，也是磨礪我們品質的砥石”指出了“堅持奮斗”的意義所在；根據第⑤段中“成功者之所以成功，大多是因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力”可以提煉出關鍵詞“堅定的恒心”“頑強的毅力”，結合前面的“其道理質樸可見”可知，補充的內容應該圍繞“堅定的恒心”“頑強的毅力”闡述一個質樸的道理，如：堅定的恒心和頑強的毅力，是成功的基石。

故答案為：凡事要有堅定的恒心和頑強的毅力，一著不落地堅持下去必成大器。21．閱讀第④段，從首句“堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質”可知，本段意在強調勇敢面對各種艱難困苦，堅持奮斗，這樣能夠培養(yǎng)人的堅忍品質，從而實現自己的目標。

甲：從“聞一多先生從學生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感”可知，這則材料分別從“做詩人”“做學者”“做斗士”三個方面歌頌了聞一多先生的愛國主義情感，沒有體現如何面對挫折，不言放棄的內容，不適合做本段的論據；

乙：從“他滿懷對黨和人民的深情”“全心全意為人民做好事”可知，這則材料表現的是“全心全意為人民服務”的雷鋒精神，沒有體現如何面對挫折，不言放棄的內容，不適合做本段的論據；

丙：這則材料寫的是袁隆平勇敢面對生活的磨難，堅持奮斗，為解決糧食問題做出了重大貢獻，能證明“堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質”的觀點，適合做本段的論據。

???????故答案為：丙22．從“失敗者之所以失敗……”和“成功者之所以成功……”可知，這里分別分析了失敗者失敗的原因和成功者成功的原因，并且將二者進行對比，這是運用了對比論證的方法，鮮明有力地突出了擁有堅定的恒心和頑強的毅力的重要性，從而論證了“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”這一理念的正確性，使讀者的認識更加深刻，更加透徹，同時增強了文章的說服力。

故答案為：第⑤段畫線處運用對比論證，分析了失敗者失敗的原因和成功者成功的原因，從正反兩方面進行說理，從而揭示“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”理念的重要性，使該理念更加深刻，更有說服力?！敬鸢浮?3．①童子因為粗心，試卷上的省略號少點一點，被文老師扣分，在文老師的教導下認識到錯誤；②文老師講述自己因為省略號少點一點而落榜某市一高，最終錯失報考某市一高機會的往事；③童子工作后，在省略號的激勵下找到了實驗失誤，寫信告訴文老師。24．示例一：通過人物的動作描寫和語言描寫表現人物心理。通過對文老師“挺直身體”的動作以及“他正在給你們上課”的話語，體現出文老師說出“我哥”就是自己時鼓足勇氣的情態(tài)，和文老師說出往事時釋懷的心理。示例二：通過人物的神態(tài)變化表現人物心理。文老師先是“遲疑”，接著眼睛“瞬間盈滿哀傷”，但“嘴角卻暗示著一絲笑容”，表現出文老師內心由對我說出真相的猶豫、對往事的哀傷，到最終釋懷的過程。（任選一個角度，分析合理即可）25．①“差一點，名落孫山”是文老師對自己親身經歷的概括，他希望用自己的真實經歷引起學生對“一點”的重視；②文老師緊貼學生語文學習中的標點符號，將“差一點，名落孫山”與“差一點名落孫山”進行對比，讓學生明白雖然只是少去一個逗號，句意卻完全改變，加深學生對細節(jié)的重要性的認識。（意思對即可。如有其他答案，分析合理，亦可酌情給分）26．文老師讀完學生來信后非常欣慰和喜悅，童子懂得了他講述自己故事的用心和深意，并在工作中踐行著“不差一點”的嚴謹作風，彌補了他曾經的遺憾，所以他縱情大笑。文老師不惜自揭傷痛，以一生的錯過為例，警示學生們要慎重和認真地迎接唯一的一次春天，不讓自己的花期錯過。學生懂得了不差一點的重要性，并用自己的成就彌補了老師的遺憾。“嚴謹”是文老師的傷痛和自省，是學生的自律和踐行，是他一生都銘記的關鍵詞，所以文老師說這簡直就是我的墓志銘。27．示例一：我推薦《藤野先生》。藤野先生幫助魯迅補充講義中脫漏的地方、訂正文法錯誤，告訴魯迅血管圖應按照實物畫，不能因為好看而有小的偏差，他認真、嚴謹的態(tài)度與文章中文老師教導我們的做事不能“差一點”一致，可以作為同一個專題。示例二：我推薦《葉圣陶先生二三事》，葉圣陶先生對待文章認真嚴謹，力求完美。寫作的各個方面，小至一個標點，抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。這與文章中文老師教導我們不能“差一點”相同，我們可以學習葉圣陶先生身上的嚴謹、仔細、所以可以與本文作為同一個專題。（說明推薦篇目；理由合理）【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結合上下語境和文章內容，主題思想來作答。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

（5）本題考查語言表達和閱讀積累。此題解答時對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可簡要概括文章內容或藝術特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個性表達。23．根據“老師拿起童子的語文試卷叫大家傳看。童子看到老師在他作文末尾的省略號處用紅筆一連打了兩個問號，后跟負十……老師仍不緊不慢地打趣說省略號不能省，否則一生后悔”可得：童子因為粗心，試卷上的省略號少點一點，被文老師扣分，在文老師的教導下認識到錯誤。

根據“——我哥初中升高中報考某市一高，學校去了十三名同學，獨我哥落榜，我哥的老師隨即向招考辦申請查卷，聞卷老師在作文木尾的省略號處朱筆畫了個大問號，扣分。老師揉眼細看再細看，省略號少點一點。……文老師說到這里，把臉朝向黑板”可得：文老師講述自己因為省略號少點一點而落榜某市一高，最終錯失報考某市一高機會的往事。

根據“他寫信對老師說他設計飛船某部位的零件時，實驗幾百次都不能嚴絲合縫，困惑之際才發(fā)現實驗室忘貼省略號，隨之很快找到原因是小數點點錯了位……最后一點畫得很大，像地球儀上生長的桃樹和李樹，枝上碩果累累”可得：童子工作后，在省略號的激勵下找到了實驗失誤，寫信告訴文老師。

故答案為：①童子因為粗心，試卷上的省略號少點一點，被文老師扣分，在文老師的教導下認識到錯誤；②文老師講述自己因為省略號少點一點而落榜某市一高，最終錯失報考某市一高機會的往事；③童子工作后，在省略號的激勵下找到了實驗失誤，寫信告訴文老師。24．任選一個角度分析文老師的心理即可?！拔睦蠋熯t疑起來，那雙濕潤的眼睛瞬間盈滿哀傷，嘴角卻暗示著一絲笑客，只見他挺直身體說：‘他正在給你們上課?！痹摼渫ㄟ^對文老師“挺直身體”的動作以及“他正在給你們上課”的話語，體現出文老師說出“我哥”就是自己時鼓足勇氣的情態(tài)，和文老師說出往事時釋懷的心理。

故答案為：示例一：通過人物的動作描寫和語言描寫表現人物心理。通過對文老師“挺直身體”的動作以及“他正在給你們上課”的話語，體現出文老師說出“我哥”就是自己時鼓足勇氣的情態(tài)，和文老師說出往事時釋懷的心理。

示例二：通過人物的神態(tài)變化表現人物心理。文老師先是“遲疑”，接著眼睛“瞬間盈滿哀傷”，但“嘴角卻暗示著一絲笑容”，表現出文老師內心由對我說出真相的猶豫、對往事的哀傷，到最終釋懷的過程。（任選一個角度，分析合理即可）25．本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結合上下語境和文章內容，主題思想來作答?！安钜稽c，名落孫山”是文老師對自己親身經歷的概括，他希望用自己的真實經歷引起學生對“一點”的重視；文老師緊貼學生語文學習中的標點符號，將“差一點，名落孫山”與“差一點名落孫山”進行對比，讓學生明白雖然只是少去一個逗號，句意卻完全改變，加深學生對細節(jié)的重要性的認識。

故答案為：①“差一點，名落孫山”是文老師對自己親身經歷的概括，他希望用自己的真實經歷引起學生對“一點”的重視；②文老師緊貼學生語文學習中的標點符號，將“差一點，名落孫山”與“差一點名落孫山”進行對比，讓學生明白雖然只是少去一個逗號，句意卻完全改變，加深學生對細節(jié)的重要性的認識。（意思對即可。如有其他答案，分析合理，亦可酌情給分）26．本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。之所以文老師說“這簡直就是我的墓志銘”，是因為讀完學生來信后非常欣慰和喜悅，童子懂得了他講述自己故事的用心和深意，并在工作中踐行著“不差一點”的嚴謹作風，彌補了他曾經的遺憾，所以他縱情大笑。文老師不惜自揭傷痛，以一生的錯過為例，警示學生們要慎重和認真地迎接唯一的一次春天，不讓自己的花期錯過。學生懂得了不差一點的重要性，并用自己的成就彌補了老師的遺憾。“嚴謹”是文老師的傷痛和自省，是學生的自律和踐行，是他一生都銘記的關鍵詞。

故答案為：文老師讀完學生來信后非常欣慰和喜悅，童子懂得了他講述自己故事的用心和深意，并在工作中踐行著“不差一點”的嚴謹作風，彌補了他曾經的遺憾，所以他縱情大笑。文老師不惜自揭傷痛，以一生的錯過為例，警示學生們要慎重和認真地迎接唯一的一次春天，不讓自己的花期錯過。學生懂得了不差一點的重要性，并用自己的成就彌補了老師的遺憾。“嚴謹”是文老師的傷痛和自省，是學生的自律和踐行，是他一生都銘記的關鍵詞，所以文老師說“這簡直就是我的墓志銘”。27．本題考查語言表達和閱讀積累。此題解答時對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可簡要概括文章內容或藝術特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個性表達。例如：我推薦《藤野先生》。藤野先生幫助魯迅補充講義中脫漏的地方、訂正文法錯誤，告訴魯迅血管圖應按照實物畫，不能因為好看而有小的偏差，他認真、嚴謹的態(tài)度與文章中文老師教導我們的做事不能“差一點”一致，可以作為同一個專題。

故答案為：示例一：我推薦《藤野先生》。藤野先生幫助魯迅補充講義中脫漏的地方、訂正文法錯誤，告訴魯迅血管圖應按照實物畫，不能因為好看而有小的偏差，他認真、嚴謹的態(tài)度與文章中文老師教導我們的做事不能“差一點”一致，可以作為同一個專題。示例二：我推薦《葉圣陶先生二三事》，葉圣陶先生對待文章認真嚴謹，力求完美。寫作的各個方面，小至一個標點，抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。這與文章中文老師教導我們不能“差一點”相同，我們可以學習葉圣陶先生身上的嚴謹、仔細、所以可以與本文作為同一個專題。（說明推薦篇目；理由合理）【答案】28．示例：追求理想彰顯愛國精神29．示例：追求理想彰顯愛國精神30．示例：悲傷：因為但是正值抗戰(zhàn)時期，日本的鐵蹄蹂躪著華夏大地；深沉：詩人把自己對祖國的愛融入了詩句。31．示例一：用創(chuàng)新和夢想，成就一個強大的中國。示例二：用