PAGEPAGE4《習(xí)作例文》教案?教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文，分析例文中按照一定順序來寫景物的方法，體會(huì)作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。2.通過閱讀例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔锏姆椒ā?教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)例文中按游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ā?.體會(huì)作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一導(dǎo)入新課1.回顧課文。（1）師導(dǎo)入：這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（2）預(yù)設(shè)：《海上日出》《記金華的雙龍洞》。（課件出示兩篇課文的插圖）（3）回顧主要內(nèi)容。①師：課文主要寫了什么？是怎么寫的？②生回答。2.回顧寫作方法。（1）師引導(dǎo)生找出兩篇課文在寫作上的共同特點(diǎn)。（2）根據(jù)生交流情況，師相機(jī)出示：按一定的順序。3.導(dǎo)入新課。（1）師述：今天我們來學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,繼續(xù)了解按一定順序?qū)懢拔锏膶懽魇址?。?）課件出示習(xí)作例文。（3）板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】由回顧課文自然引出新知識(shí)，再加上師生之間的互動(dòng)交流，做到了新舊聯(lián)系，溫故而知新，簡潔而實(shí)用。板塊二學(xué)習(xí)例文1.學(xué)習(xí)《頤和園》。（1）閱讀例文，整體感知。①師：首先讓我們翻開課本，走進(jìn)文本，去欣賞頤和園的宜人風(fēng)景吧?、谏杂衫首x課文，思考：這是怎樣的頤和園？③出示課件。課件出示：這是美麗的頤和園。④生交流。（師相機(jī)出示：美麗）⑤師引導(dǎo)：你從哪個(gè)句子中找到這個(gè)詞的？（生交流）⑥課件出示句子。⑦師小結(jié)：這兩句是全文的中心句，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法。（2）探究討論，找過渡句。①師引導(dǎo)：作者游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫出這些句子。②生瀏覽課文，畫出句子。③課件出示句子。④生朗讀句子，結(jié)合批注體會(huì)句子的作用。⑤師引導(dǎo)：你從這些句子中讀出了什么？⑥預(yù)設(shè)：這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)。⑦生根據(jù)過渡句畫路線圖。⑧根據(jù)生交流情況相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語和短語。（課件出示：長廊萬壽山腳下登上萬壽山昆明湖）（3）分析課文，突破重難點(diǎn)。①師：作者抓住了景物的什么特點(diǎn)？又是怎樣將景物寫清楚的呢？②生默讀課文，結(jié)合批注討論，交流討論結(jié)果，師隨機(jī)點(diǎn)撥。a.長廊。（課件出示段落）預(yù)設(shè)1：第1句“來到有名的長廊”不僅點(diǎn)明游覽的地點(diǎn)，還總寫了長廊的“長”。預(yù)設(shè)2：通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊“長、間數(shù)多”的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)3：用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了長廊的“美”。生齊讀。b.萬壽山腳下。（課件出示段落）預(yù)設(shè)1：聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來觀察不同位置的景物時(shí)，視角也有變化。預(yù)設(shè)２：作者寫佛香閣，突出了它位置很“高”，從“聳立”和下文中的“頤和園的景色大半收在眼底”可以感受到。c.昆明湖。（課件出示段落）師指名讀句子，相機(jī)引導(dǎo)：你認(rèn)為作者抓住了昆明湖的什么特點(diǎn)來寫？（預(yù)設(shè)：靜）師順勢(shì)引導(dǎo)：從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”？生交流。（相機(jī)出示課件）課件出示：昆明湖靜得像一面鏡子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。③師：默讀旁邊的批注，有什么收獲？（生交流）④師小結(jié)：作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖，既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過”，這是他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，將昆明湖“靜”的特點(diǎn)寫清楚的。（4）總結(jié)學(xué)法。師：學(xué)習(xí)《頤和園》時(shí)，我們先找出中心句，再找出文中的過渡句，依據(jù)課文內(nèi)容畫出游覽路線圖，弄清楚作者寫了哪些景點(diǎn)，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點(diǎn)詞句體會(huì)作者是怎樣將景物的特點(diǎn)寫清楚的。（板書：畫路線圖抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用過渡句）2.按照《頤和園》的學(xué)法自學(xué)《七月的天山》。（1）師引導(dǎo)：接下來我們運(yùn)用學(xué)習(xí)《頤和園》的方法自學(xué)《七月的天山》。（2）生自學(xué)《七月的天山》，邊讀邊思考。（3）生小組交流后全班匯報(bào)。（4）師根據(jù)生交流情況相機(jī)總結(jié)。①中心句：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？②過渡句。a.進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。b.再往里走，天山顯得越來越美。c.走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。③路線圖：進(jìn)入天山→再往里走→走進(jìn)天山深處。④主要景點(diǎn)及特點(diǎn)。a.進(jìn)入天山：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳下的溪流，描寫這些景物時(shí)按照從高到低的順序，非常有條理。b.再往里走：主要寫了天山的原始森林。用“蜿蜒無盡”寫森林之廣大，以馬蹄濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只“漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來襯托它的稠密。c.走進(jìn)天山深處：主要寫了野花。描寫野花時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，像錦緞、像霞光、像彩虹，多美呀！【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，從描寫順序和描寫方法方面把握文章內(nèi)容，明確描寫景物的文章要按一定的順序來寫，還要把景物的特點(diǎn)寫清楚，有助于后面的作文指導(dǎo)。板塊三總結(jié)運(yùn)用1.歸納寫法。（1）師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了兩篇例文，你有什么收獲？（2）生討論后回答。預(yù)設(shè)1：描寫景物時(shí)可以按移步換景的順序?qū)?，由外到里，由高到低。預(yù)設(shè)2：可以運(yùn)用襯托和比喻等手法把景物的特點(diǎn)寫清楚。2.師歸納。（出示課件）課件出示：描寫景物時(shí)：可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來寫，注意把它的特點(diǎn)寫出來?？梢杂眠^渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。3.學(xué)以致用。（1）師：讓我們用上今天學(xué)到的方法寫一段特定環(huán)境下的景色，如早晨的校園、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序即景抒情。（2）生練寫，師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從語言學(xué)習(xí)到語言實(shí)踐，打開學(xué)生的習(xí)作思路，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作信心。?教學(xué)反思教學(xué)習(xí)作例文，有的老師認(rèn)為,例文是啟迪學(xué)生思維的“源點(diǎn)”,有的老師則認(rèn)為例文可能是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。我認(rèn)為只要把握好例文使用的“度”,不需用時(shí)不要用,需要用時(shí)充分用,就能達(dá)到小學(xué)新課標(biāo)中提到的“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下自己的見聞”的要求。教學(xué)時(shí)，我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上，先讓學(xué)生整體感知例文，知道描寫景物的主要特點(diǎn)，再讓學(xué)生根據(jù)過渡句，畫出路線圖，分析例文中作者是怎樣將游覽的順序?qū)懬宄?，最后要求學(xué)生運(yùn)用《頤和園》的學(xué)法學(xué)習(xí)《七月的天山》。這節(jié)課我最大的成功之處是：注重文本的解讀，讓學(xué)生立足文本去分析與理解，避免架空分析。給予了學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)與交流討論的時(shí)間，整節(jié)課從文意概括到重點(diǎn)品析、難點(diǎn)解讀，基本是學(xué)生自己完成的，教師以點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，較好地貫徹了高效課堂的理念。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(27分)1.抄寫句子,注意將漢字寫得規(guī)范、美觀。(4分)乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y》2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.重荷(hè) 擴(kuò)大(kuò) B.一剎那(shà)浙江(zhè)C.大殿(diàn) 琉璃瓦(liú) D.蜿蜒(yán)鑲嵌(xiāng)3.下列詞語書寫完全正確的一組是()(3分)A.昏暗腳跟金碧輝煌神清氣爽B.清靜長廊五彩繽分絢麗奪目C.戈壁馬蹄綿廷不斷顏色各異D.額角杜鵑隱隱約約俏壁斷崖4.選字填空。(6分)山海水雨鳥雷雪風(fēng)霜霧虹月()后春筍花好()圓()高水低車()馬龍()驚魚駭()闊天空()上加霜如()貫耳飽經(jīng)風(fēng)()()里看花談笑()生氣貫長()5.《頤和園》一文中作者的游覽順序是()(3分)①走完長廊,就來到了萬壽山腳下。②從萬壽山下來,就是昆明湖。③進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。④登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。A.④①③② B.③④②① C.③②①④ D.③①④②6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(8分)不管……都……如果……就……即使……也……只有……才……(1)()是寫文章還是說話,我們()不要拖泥帶水。(2)這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,()不比作什么,()很值得觀賞。(3)()沒有空氣和水,人類()不能生存。(4)()善于調(diào)查研究,()能做出正確的判斷。二、閱讀與欣賞(43分)(一)小青在商場買了一條牛仔褲,請(qǐng)你看吊牌,完成練習(xí)。合格證品牌:×××品名:牛仔服飾執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn):FZ/T81006—2017安全技術(shù)類則:GB18401-2010B類(直接接觸皮膚)等級(jí):一等品檢驗(yàn):01成分:100%棉洗滌說明適合手洗低溫熨燙120℃不可漂白30℃水泡洗1.顧客不滿意貨品顏色、尺寸,或貨品有質(zhì)量問題,可于7日內(nèi)到店鋪內(nèi)調(diào)換貨品。2.顧客在退換貨時(shí)需出示原始購物單據(jù)。3.請(qǐng)按貨品上的洗滌標(biāo)識(shí)正確洗滌。4.凡已穿著、經(jīng)修改或因人為疏忽、不按洗滌說明規(guī)定等原因?qū)е碌膿p壞,恕不退換。本企業(yè)保留對(duì)以上條款的解釋權(quán),歡迎顧客對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行查詢、投訴、嘉許。制造商:×××服飾有限公司地址:北京市華北中路×××號(hào)客服電話:010-×××傳真:010-×××1.上面的兩個(gè)材料是介紹()的。(3分)A.牛仔褲 B.食品 C.制造商 D.小青2.下列屬于這條牛仔褲面料的一項(xiàng)是()。(3分)A.聚酯纖維 B.麻 C.棉 D.真絲3.下列做法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小青用30℃的溫水把褲子洗干凈,掛在陽臺(tái)晾干。B.第二天,小青穿著新牛仔褲去上學(xué),不小心把墨汁濺到褲子上,為了把褲子洗干凈,小青用漂白液浸泡。C.褲子曬干后有些皺,小青讓媽媽用熨斗的低溫?fù)鯉退蜒澴屿倨健?.如果小青買了褲子回家后,一直放在衣柜里,三天后準(zhǔn)備穿時(shí),發(fā)現(xiàn)褲腿處有污漬,可以去調(diào)換嗎?如果是用漂白洗衣液洗完后發(fā)現(xiàn)褲子褪色嚴(yán)重能調(diào)換嗎?為什么?(5分)5.小青洗完澡后,直接把洗干凈的牛仔褲穿上了,她的做法對(duì)嗎?為什么?(6分)(二)

今天天氣晴朗,萬里碧空飄著朵朵白云。這么好的天氣,哪能錯(cuò)過?于是,我和爸爸去游覽勝地——小頂山。我們來到山腳下,抬頭一看,嘿!茫茫云海像把小頂山咬去了一半似的。如果你再仔細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)小頂山像一只昂首挺胸的雄獅。開始登山了。我哼著小曲,跟著爸爸在山間小路上行走。因?yàn)樽蛱煜逻^雨,路邊的草上沾滿了露水,我和爸爸的褲腿都弄濕了。我只好去挽褲腿。忽然,我發(fā)現(xiàn)一只磕頭蟲在慢條斯理地爬,便跑過去抓它。當(dāng)我抓住它的時(shí)候,它“啪”的一下子給我磕了個(gè)頭,把我逗得哈哈大笑。不一會(huì)兒,我們就到了林蔭深處。這里的風(fēng)景格外迷人,一棵棵松樹散發(fā)著一股股誘人的松香,一只只山雀在枝頭唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌,好像在給我們鼓勁呢!“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,我不由得脫口而出。不多時(shí),我們就爬上了山。我和爸爸又繼續(xù)向小頂山的主峰爬去。嘿!我們足足用了八分鐘,才登上了小頂山的主峰。我往下一看,一條直通萊蕪的寬闊大道就像一條銀白色的帶子飄向遠(yuǎn)方,公路上的車輛好像一只只烏龜在爬似的;一層層梯田綠油油的,風(fēng)一吹,涌起層層麥浪。我和爸爸站在山頭上,心中充滿了勝利的喜悅。望著眼前的一切?爸爸意味深長地說?有句話說得好?天下無難事?只要肯登攀?啊?聽著爸爸的話,我也在想,這不是和學(xué)習(xí)一樣嗎?學(xué)習(xí)總會(huì)有困難,但只要有決心,就能夠取得勝利,想著想著,我高興地笑了。1.在文中“?”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)2.聯(lián)系短文內(nèi)容,解釋下列詞語。(4分)(1)昂首挺胸:

(2)意味深長:

3.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句,這個(gè)句子是把比作。(5分)

4.用“”畫出文中的一個(gè)擬人句,并說出運(yùn)用擬人手法有什么好處。(5分)5.下列句子與“天下無難事,只要肯登攀”意思相近的是()(3分)A.知難而進(jìn),勇往直前B.千里之行,始于足下C.路遙知馬力,日久見人心6.給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。(3分)三、表達(dá)與交流(30分)你游覽過哪些地方?哪個(gè)地方給你留下的印象最深?請(qǐng)選一處,按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方,把游覽的過程寫清楚,要突出景物的特點(diǎn),重點(diǎn)的地方寫具體,用上平時(shí)積累的好詞好句。題目自擬。

第五單元評(píng)價(jià)測(cè)試卷一、1.書寫略2.B3.A4.雨月山水鳥海雪雷霜霧風(fēng)虹5.D6.(1)不管……都……(2)即使……也……(3)如果……就……(4)只有……才……二、(一)1.A