杜甫語言建構(gòu)與運用：了解杜甫的生平及詩歌的寫作背景。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)本詩寓情于景、借景抒情、借古抒懷的寫作手法。審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。文化傳承與理解：體會詩人杜甫壯志難酬、憂國憂民的愛國主義感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫，字

，自稱

，世稱杜少陵。他是我國唐代偉大的

詩人，代表作：“三吏”“三別”。三吏：三別：他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而稱為

。因其卓越的成就，被人尊稱為

，與“詩仙”李白齊名。著有《杜工部集》。杜甫簡介子美少陵野老現(xiàn)實主義《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》“詩史”“詩圣”學(xué)習(xí)任務(wù)知人論世筑牢基礎(chǔ)【思維拓展】詩圣——杜甫（他的詩歌被稱為“詩史”）詩魔——白居易（代表作：《長恨歌》《賣炭翁》）詩佛——王維（詩中有畫，畫中有詩）詩鬼——李賀（代表作：《李憑箜篌引》）詩骨——陳子昂（代表作：《登幽州臺歌》）詩杰——王勃（代表作：《滕王閣序》）沉郁頓挫所謂“沉郁”，主要表現(xiàn)為意境開闊壯大，感情深沉蒼涼。作者簡介所謂“頓挫”，主要表現(xiàn)為語言和韻律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。一、讀書慢游時期：涉世未深（35歲以前，即712-745）從小受到傳統(tǒng)儒家文化的熏陶，懷抱“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想。20歲開始漫游吳越，后認(rèn)識李白、高適。和李白登高懷古，尋幽訪勝，飲酒論詩?！锻馈范?、困守長安時期：憂國憂民（35－44歲，即746-755）十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，覺醒并關(guān)注現(xiàn)實,憂國憂民。這時期寫出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”還有《兵車行》等。

知人論世——人生四階段三、為官流亡時期：創(chuàng)作高峰（45－48歲，即756-759）安史之亂爆發(fā)，杜甫被抓。一年后逃出，到達肅宗行在陜西鳳翔，授左拾遺。不久棄官攜家前往秦州。顛沛流離，歷盡艱辛?！叭簟薄叭齽e”《春望》寫于此期。四、漂泊西南時期：詩風(fēng)沉郁（49-59歲去世，即759-770）依靠嚴(yán)武，在成都草堂安身。后嚴(yán)武逝世，他又飄泊西南、湖湘，最后病死在長沙到岳陽的一條破船上。此時律詩很多，如《登高》、《登岳陽樓》、《蜀相》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

知人論世——人生階段《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760）春天。此時的杜甫，剛剛來到成都不久，暫住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他顛沛流離，一度身陷安史叛軍中，逃脫后做過左拾遺、華州司功參軍之類的小官，之后又棄官而去。這五年里，他目睹了安史之亂中兵火連天、生靈涂炭、田園荒蕪的景況；加之唐肅宗昏庸糊涂，寵信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上書救宰相房琯而遭疏遠、貶斥，這使得早年間一心想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的他倍感失落，對時局的憂慮也始終徘徊在心頭。寫作背景背景：國亂、君昏、民困、己窮（1）交代寫作對象：蜀漢丞相，指諸葛亮。（2）表達敬佩緬懷之情：說明全詩著眼點在諸葛亮這個人。（3）點明題材：詠史懷古詩

解讀題目思考：詩人為什么以《蜀相》為題？詠史懷古詩：

詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧方Y(jié)構(gòu)：臨古地—思古人（描其景）—憶其事—抒己志意象：歷史人物、歷史事件、歷史遺跡內(nèi)容：古人——仰慕先賢，痛惜先賢失意自己——建功立業(yè)，壯志未酬，懷才不遇名地——昔盛今衰，世事變遷國家——（憂國傷時）感慨昔盛今衰，擔(dān)憂國運衰微，同情人民疾苦統(tǒng)治者——荒淫誤國，引以為戒

自然——物是人非之惆悵，滄海桑田之感慨，自然永恒之慨嘆表現(xiàn)手法：用典、對比；觸景生情、借景抒情；詠史抒懷；即事議論、夾敘夾議。蜀相杜甫丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。

譯文諸葛丞相的祠堂去哪里尋找？錦官城外翠柏長得郁郁蒼蒼。碧草映照石階自有一片春色，黃鸝在密葉間空有美妙歌聲。當(dāng)年先主屢次向您求教大計，輔佐先主開國扶助后主繼業(yè)。可惜您卻出師征戰(zhàn)病死軍中，常使古今英雄感慨淚濕衣襟。

初讀詩歌，讀懂詩意（1）找一個字來概括本詩的感情基調(diào)。（2）詩的主要內(nèi)容是什么？(1)“淚”——嘆惋感傷。(2)杜甫游武侯祠的所見所感。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。思考：開頭兩句用了什么修辭手法？“尋”“柏森森”突出了什么情感？

修辭——設(shè)問，自問自答，點明丞相祠堂的所在地。

情感：尋——有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之。對諸葛亮的強烈景仰和緬懷，顯示訪廟吊古心思的急切。

柏森森——①“森森”，是形容柏樹的高大而茂密。也給人整肅之感。②“柏森森”一詞，寫出武侯祠的歷史悠久，渲染靜謐、肅穆的氣氛。③

柏樹象征堅貞、挺拔、堅韌，以它的高大茂密的來襯托諸葛亮高大、正直的形象，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。詩意解讀——首聯(lián)臨古地詩意解讀——頷聯(lián)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。思考：王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧。’一個‘鬧’字境界全出。”參考此說，說說此聯(lián)里哪兩個字最為傳神？請簡要分析。自空知識回顧：煉字題的答題思路（1）釋字義：解釋該字在句中的含義。（2）述句意/繪景象：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）明手法：指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法.（4）悟感情/點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。煉字題的答題思路映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音明確：①“自”“空”二字。自”的意思是徒自，“空”的意思是白白的，徒然的。②臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，描繪了一幅冷寂、凄清的春日圖。③作者寓情于景，以樂襯哀，物是人非，先哲已去，表達了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。釋字義繪景象/析句義點手法悟情感/析作用描其景/思古人碧草映照石階自有一片春色，黃鸝在密葉間空有美妙結(jié)合所學(xué)知識，說明本聯(lián)歷數(shù)了諸葛亮生平的哪些事跡并概括形象？三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。詩意解讀——頸聯(lián)憶古事天下計——雄才大略老臣心——忠心報國手法：用典情感：以諸葛亮的典故，評述了諸葛亮定大計幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)和輔佐劉禪匡濟艱危，贊揚諸葛亮的雄才大略和生平業(yè)績詩人自己英雄諸葛亮千百年來未達到理想抱憾而終的仁人志士（功業(yè)未成者）對諸葛亮事業(yè)未竟的惋惜淚滿襟對諸葛亮獻身精神的贊嘆戰(zhàn)爭平定無期，百姓受苦受難的憂慮自己濟世理想未能實現(xiàn)的遺憾苦痛出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師：諸葛亮為伐魏，六次北伐中原。后積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。思考：“英雄”指的誰？這一聯(lián)表達了什么思想感情？詩意解讀——尾聯(lián)抒己志比較諸葛亮杜甫志向抱負境遇命運

北定中原，興復(fù)漢室

致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳

劉備三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山，遇到明主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇出師未捷身先死壯志未酬身先老詩人為什么會與諸葛亮這樣一個悲劇的英雄產(chǎn)生共鳴？借諸葛亮之酒杯，澆自己仕途不順、懷才不遇的塊壘。詩人為什么會與諸葛亮這樣一個悲劇的英雄產(chǎn)生共鳴？詩人惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。（詩歌主旨）整首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？首聯(lián)：表達了詩人瞻仰武候祠、追慕諸葛亮之情；頷聯(lián)：物是人非，英雄不在的落寞之情；頸聯(lián)：對諸葛亮才德的仰慕稱頌；對劉備與諸葛亮君臣際會的羨慕之情。尾聯(lián)：通過對諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后己的贊揚和惋惜，抒發(fā)了自己壯志未酬、功業(yè)未就的深沉感慨?？偨Y(jié)結(jié)構(gòu)梳理蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。所見所聞所思所感臨古地（武侯祠）↓描其景/思古人（諸葛亮）↓憶古事（功績）↓抒己情（仰慕悲憤）詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，既表現(xiàn)了對偶像諸葛亮的敬仰、贊美，也表現(xiàn)了對其功業(yè)未就的痛惜之心，并在對比中流露出自己懷才不遇的失落與報國無門的惆悵。主旨歸納九位共和國勛章獲得者１.國家需要我，我一定全力以赴?！诿簦?要和鄉(xiāng)親們在一起，把根永遠扎在農(nóng)村大地上?！昙o(jì)蘭３.能造一輩子中國星，是我人生最大的心愿?！獙O家棟４.當(dāng)初我當(dāng)兵就做好了準(zhǔn)備，命就交給了國家?！钛幽辏?和我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，好多都犧牲了，他們才是英雄?！獜埜磺澹?我的一生屬于核潛艇、屬于祖國，無怨無悔?！S旭華７.中國人的飯碗要牢牢掌握在自己手上?！∑剑?青蒿素研究獲獎是中國科學(xué)家集體的榮譽。——屠呦呦9.什么是最大的人權(quán)？我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)?！娔仙捷^之古代英雄心懷蒼生卻壯志難酬的悲壯，今之英雄有什么特點?同:心懷天下、赤誠報國異：古代英雄受限于時代的壯志難酬今之英雄為時代所造就，成為時代之楷模。中國從站起來，到富起來，再到強起來，離不開無數(shù)仁人志士的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷。什么是英雄?我們認(rèn)為最關(guān)鍵的就是一個“大”字，是“大智”“大忠”“大勇”“大愛”，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。其中彰顯的就是心懷天下蒼生的家國情懷。閱讀共和國勛章獲得者及時代楷模的事跡材料，以“學(xué)時代英雄，做有為青年”為主題寫一篇議論文。作業(yè)理解性默寫1.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句，寫對諸葛武侯的評價。上句看起來是說劉備，其實是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負，也流露出詩人的一絲委屈和對肅宗的失望。2.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷，是因景抒情的千古名句。3.《蜀相》中，“