四年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)導(dǎo)航與模擬試題薈萃時(shí)光荏苒，期中考試的腳步悄然臨近。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)們而言，語文學(xué)習(xí)正處在一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要鞏固已有的知識(shí)積累，更要在閱讀理解的深度和習(xí)作表達(dá)的流暢性上有所突破。為幫助同學(xué)們更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高效備戰(zhàn)期中，本文特匯編了四年級(jí)語文期中考試的常見考點(diǎn)、復(fù)習(xí)策略及模擬試題，希望能為大家的復(fù)習(xí)之路點(diǎn)亮一盞明燈。一、核心考點(diǎn)梳理與復(fù)習(xí)策略要想在考試中取得理想成績(jī)，首先需要明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。四年級(jí)語文期中考查的核心能力依然圍繞“聽、說、讀、寫”展開，但更側(cè)重于對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和思維能力的初步培養(yǎng)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這部分是語文學(xué)習(xí)的基石，也是期中考試的“必爭(zhēng)之地”。1.漢語拼音：熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀，正確書寫，尤其要注意標(biāo)調(diào)規(guī)則和輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象。復(fù)習(xí)時(shí)，可多進(jìn)行看拼音寫詞語、給漢字注音的練習(xí)。2.漢字：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本冊(cè)要求的生字，理解字義，能正確辨析形近字、同音字、多音字，并能按部首查字法查字典。對(duì)于易錯(cuò)字、重點(diǎn)字，要加強(qiáng)書寫練習(xí)，做到規(guī)范、端正、整潔。3.詞語：理解并積累課文中的重點(diǎn)詞語，包括近義詞、反義詞、量詞搭配、詞語歸類、成語積累與運(yùn)用等。建議通過造句、詞語接龍、語境填空等方式加深理解和記憶。4.句子：掌握基本的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句），能按要求改寫句子（如“把”字句、“被”字句、陳述句與反問句轉(zhuǎn)換等）。學(xué)習(xí)運(yùn)用常見的關(guān)聯(lián)詞語，能修改簡(jiǎn)單的病句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。（二）閱讀理解能力閱讀理解是語文能力的綜合體現(xiàn)，也是拉開差距的關(guān)鍵。1.課內(nèi)閱讀：熟悉課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的含義，把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。對(duì)于要求背誦的段落和古詩詞，務(wù)必爛熟于心，并理解其大意。2.課外閱讀：能獨(dú)立閱讀篇幅適中的短文，讀懂主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)提取文中的關(guān)鍵信息，能對(duì)人物或事件發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。復(fù)習(xí)時(shí)，可選取不同體裁（記敘文、說明文、童話寓言等）的短文進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)概括段意、梳理文章脈絡(luò)的方法。（三）習(xí)作表達(dá)能力習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。1.審題立意：能認(rèn)真審題，明確習(xí)作要求（如題目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、體裁等），并圍繞中心選擇合適的材料。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)按一定順序（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序等）組織材料，做到言之有物，言之有序。嘗試運(yùn)用總分、總分總等結(jié)構(gòu)方式。3.語言表達(dá)：能把句子寫完整、通順、具體，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等簡(jiǎn)單的修辭手法，使表達(dá)更生動(dòng)。注意不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫工整。二、四年級(jí)語文期中模擬試題（一）（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共35分)1.看拼音，寫詞語，要求書寫工整、美觀。(8分)zhìhuì()jīngyàn()bǎocún()ōuzhōu()shèjì()mùlù()jiǎnchá()fùzé()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)*他興（xīngxìng）高采烈地參加了這次活動(dòng)，學(xué)到了很多興（xīngxìng）趣盎然的知識(shí)。*這件衣服很薄（bóbáo），像紙一樣薄（bóbáo），但保暖效果很好。3.比一比，再組詞。(4分)辯（）歷（）洲（）密（）辨（）厲（）州（）蜜（）4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫一句話。(5分)沒（）打（）無（）無（）（）株（）兔爭(zhēng)（）斗（）竊（）私（）（）（）不斷造句：_________________________________________________5.選詞填空。(4分)激烈熱烈發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）這場(chǎng)足球比賽進(jìn)行得非常（）。（2）同學(xué)們用（）的掌聲歡迎新老師。（3）愛迪生（）了電燈，給人類帶來了光明。（4）我（）草叢里有一只受傷的小鳥。6.按要求寫句子。(6分)（1）小明把教室打掃干凈了。（改為“被”字句）_________________________________________________（2）樹葉飄落下來。（運(yùn)用比喻的修辭手法，使句子更生動(dòng)）_________________________________________________（3）我們要養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣。我們要提高閱讀課外書的能力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）_________________________________________________7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)（1）泥融飛燕子，_________________。（杜甫《絕句》）（2）_________________，山寺桃花始盛開。（白居易《大林寺桃花》）（3）眼見為實(shí)，_________________。（4）_________________，有過則改。（二）閱讀理解(共30分)（一）課內(nèi)閱讀(12分)閱讀《陶罐和鐵罐》片段，回答問題?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）傲慢——（）輕蔑——（）2.從片段中找出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語，寫在橫線上。（4分）鐵罐：__________________________________陶罐：__________________________________3.鐵罐認(rèn)為自己_________________，陶罐認(rèn)為它們生來就是_________________的，不是來_________________的。（3分）4.讀了這個(gè)片段，你覺得鐵罐和陶罐各有怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）鐵罐：_________________________________________________陶罐：_________________________________________________（二）課外閱讀(18分)小螞蟻搬西瓜一個(gè)炎熱的夏天，幾只小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。西瓜又大又紅，看起來甜甜的，一定很好吃！小螞蟻們高興極了，它們圍在西瓜旁邊，有的推，有的拉，有的甚至想把西瓜抬起來?？墒?，西瓜太重了，它們使出了全身的力氣，西瓜卻紋絲不動(dòng)。一只螞蟻說：“我們叫更多的伙伴來幫忙吧！”于是，它飛快地跑回了蟻穴，把這個(gè)好消息告訴了其他螞蟻。不一會(huì)兒，一大群螞蟻浩浩蕩蕩地向西瓜爬來。螞蟻們到齊了，它們分工合作。有的螞蟻負(fù)責(zé)在前面引路，有的螞蟻在后面使勁推，更多的螞蟻則爬到西瓜下面，齊心協(xié)力地把西瓜往上抬。“一二一，加油！一二一，加油！”它們仿佛在喊著整齊的口號(hào)。汗水順著螞蟻們的臉頰往下流，但它們沒有一個(gè)放棄。經(jīng)過大家的努力，大西瓜終于開始慢慢地移動(dòng)了。雖然很慢，但一直朝著蟻穴的方向前進(jìn)。最后，小螞蟻們把大西瓜搬回了家。它們高興地分享著美味的西瓜，心里甜滋滋的。這個(gè)夏天，因?yàn)檫@塊大西瓜，變得更加快樂了。1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（4分）（1）紋絲不動(dòng)：_________________________________________________（2）齊心協(xié)力：_________________________________________________2.小螞蟻們是怎樣把大西瓜搬回家的？請(qǐng)用“_____”在文中畫出相關(guān)的句子。（3分）3.從短文中找出描寫小螞蟻們心情變化的詞語，寫在下面的橫線上。（3分）_________________→_________________→_________________4.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（4分）__________________________________________________________________________________________________5.如果你是其中一只小螞蟻，看到大家把西瓜搬回家了，你會(huì)說些什么？（4分）_________________________________________________（三）習(xí)作(35分)題目：一件令我_______的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語，如“開心”、“難過”、“難忘”、“后悔”等，使題目完整。2.寫一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.語句通順，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。字?jǐn)?shù)在300字左右。三、四年級(jí)語文期中模擬試題（二）（簡(jiǎn)版示例）為了讓同學(xué)們有更多練習(xí)機(jī)會(huì)，以下提供另一套模擬試題的簡(jiǎn)要框架，重點(diǎn)在于不同題型的呈現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)的覆蓋?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用部分可側(cè)重考查：*查字典（部首、音序、字義選擇）*詞語搭配（形容詞+名詞、動(dòng)詞+名詞）*病句修改（常見的成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒等）*日積月累（名言警句、諺語俗語的積累與運(yùn)用）閱讀理解部分可選取：*寫景狀物類短文，考查對(duì)景物特點(diǎn)的把握和作者情感的體會(huì)。*簡(jiǎn)單的說明文，考查提取信息和理解說明方法的能力。習(xí)作可提供半命題或話題作文：*我的好朋友*我最喜歡的季節(jié)*給_______的一封信（注意書信格式）四、復(fù)習(xí)備考溫馨提示1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是最重要的復(fù)習(xí)資料，要認(rèn)真回顧課文、生字詞、課后練習(xí)以及語文園地中的知識(shí)點(diǎn)。2.勤于練習(xí)，查漏補(bǔ)缺：通過做模擬題和單元測(cè)試，找出