2025年校長(zhǎng)選拔考試試題及答案一、公共知識(shí)與政策法規(guī)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.2024年教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中明確指出，新時(shí)代教研工作的核心任務(wù)是：A.強(qiáng)化考試命題研究，提升學(xué)生應(yīng)試能力B.聚焦課程教學(xué)改革，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升C.推動(dòng)教師學(xué)歷提升，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)D.加強(qiáng)家校協(xié)同機(jī)制建設(shè)，減輕家長(zhǎng)教育負(fù)擔(dān)2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法（2021修正）》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐模篈.經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)B.社會(huì)公益活動(dòng)C.文化交流活動(dòng)D.科技競(jìng)賽活動(dòng)3.《關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中提出“破五唯”，其中“唯分?jǐn)?shù)”主要針對(duì)的是：A.教師評(píng)價(jià)B.學(xué)生評(píng)價(jià)C.學(xué)校評(píng)價(jià)D.教育行政部門評(píng)價(jià)4.2024年《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》中，首次將“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”納入課程結(jié)構(gòu)，其占比要求為：A.10%B.15%C.20%D.25%5.某小學(xué)教師因體罰學(xué)生被家長(zhǎng)投訴，根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》，其所在學(xué)校應(yīng)在接到投訴后多少個(gè)工作日內(nèi)完成調(diào)查？A.5個(gè)B.10個(gè)C.15個(gè)D.20個(gè)（二）簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）6.簡(jiǎn)述“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校在作業(yè)管理方面需重點(diǎn)落實(shí)的三項(xiàng)要求。7.結(jié)合《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，說(shuō)明學(xué)校在預(yù)防和處理學(xué)生欺凌行為時(shí)應(yīng)履行的主要職責(zé)。（三）論述題（10分）8.2024年中央教育工作會(huì)議提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育”。請(qǐng)結(jié)合本地基礎(chǔ)教育實(shí)際，論述校長(zhǎng)在推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮的關(guān)鍵作用。二、教育管理與實(shí)踐能力（共40分）（一）案例分析題（每題10分，共20分）9.某九年一貫制學(xué)校近年來(lái)出現(xiàn)以下問(wèn)題：初中部教師抱怨小學(xué)部“基礎(chǔ)不牢”，小學(xué)部教師認(rèn)為初中部“銜接脫節(jié)”；家長(zhǎng)反映“小升初”階段學(xué)生學(xué)業(yè)壓力陡增；部分學(xué)生出現(xiàn)“適應(yīng)性障礙”。作為新任校長(zhǎng)，你將如何系統(tǒng)解決這一問(wèn)題？10.某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生因課間追逐打鬧導(dǎo)致一名學(xué)生摔倒骨折，家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償12萬(wàn)元，并組織10余名親屬在學(xué)校門口拉橫幅抗議。你作為校長(zhǎng)，將如何處理此事？（二）方案設(shè)計(jì)題（20分）11.為落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，學(xué)校擬在2025年9月啟動(dòng)“陽(yáng)光體育三年行動(dòng)計(jì)劃”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份具體實(shí)施方案，要求包含指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)（至少4項(xiàng)）、保障措施（至少3項(xiàng)）。三、教育理念與專業(yè)發(fā)展（共30分）（一）辨析題（10分）12.有人認(rèn)為：“校長(zhǎng)的核心工作是抓教學(xué)質(zhì)量，其他如德育、美育、勞動(dòng)教育等可作為補(bǔ)充?！闭?qǐng)結(jié)合“五育融合”理念對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（二）論述題（20分）13.2024年《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出“加快信息化時(shí)代教育變革”。請(qǐng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，論述校長(zhǎng)應(yīng)如何推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。答案及解析一、公共知識(shí)與政策法規(guī)（一）單項(xiàng)選擇題1.B（解析：文件明確教研核心任務(wù)是“聚焦課程教學(xué)改革，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升”，其他選項(xiàng)偏離核心。）2.B（解析：《教育法》第四十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)積極參加當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公益活動(dòng)。）3.B（解析：“唯分?jǐn)?shù)”主要針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)破除以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向。）4.A（解析：2024年新課標(biāo)規(guī)定跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)占比不低于10%。）5.C（解析：《處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)完成調(diào)查。）（二）簡(jiǎn)答題6.答案要點(diǎn)：①嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中不超過(guò)90分鐘。②提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量：分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、拓展題、實(shí)踐題，體現(xiàn)選擇性和針對(duì)性；杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。③加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)：教師全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或家長(zhǎng)代改；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批輔導(dǎo)。7.答案要點(diǎn)：①預(yù)防職責(zé)：制定欺凌防治制度和流程，開展防治欺凌專題教育（每學(xué)期至少2次），建立學(xué)生欺凌報(bào)告、舉報(bào)渠道。②處理職責(zé)：接到報(bào)告后及時(shí)調(diào)查（一般不超過(guò)10個(gè)工作日），認(rèn)定欺凌行為后實(shí)施教育懲戒（如訓(xùn)誡、專門教育），對(duì)受欺凌學(xué)生提供心理輔導(dǎo)；通知家長(zhǎng)參與處理，必要時(shí)聯(lián)合公安、司法部門。③后續(xù)職責(zé)：跟蹤受欺凌學(xué)生心理狀態(tài)，避免二次傷害；對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生進(jìn)行行為矯正，定期評(píng)估轉(zhuǎn)化效果。（三）論述題8.答案要點(diǎn)：①政治引領(lǐng)者：貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保學(xué)校辦學(xué)方向與國(guó)家戰(zhàn)略一致；推動(dòng)黨建與教育教學(xué)深度融合，強(qiáng)化教師思政教育。②改革推動(dòng)者：聚焦課程教學(xué)改革，深化“雙減”背景下的作業(yè)、課堂、評(píng)價(jià)綜合改革；推動(dòng)幼小、小初、初高銜接，破解“學(xué)段壁壘”。③資源整合者：統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，聯(lián)合社區(qū)、高校、企業(yè)建立實(shí)踐基地；爭(zhēng)取政府支持，優(yōu)化辦學(xué)條件（如數(shù)字化校園、體育場(chǎng)館建設(shè)）。④隊(duì)伍建設(shè)者：實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工作室”，提升教師專業(yè)能力；建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。⑤文化營(yíng)造者：構(gòu)建“一校一品”的校園文化，培育學(xué)生核心素養(yǎng)；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等平臺(tái)，推動(dòng)家校社協(xié)同育人。二、教育管理與實(shí)踐能力（一）案例分析題9.答案要點(diǎn)：①調(diào)研診斷：組織小學(xué)、初中教師聯(lián)合召開“銜接問(wèn)題研討會(huì)”，通過(guò)問(wèn)卷、訪談梳理具體矛盾（如知識(shí)銜接斷層、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同）。②機(jī)制建設(shè)：成立“學(xué)段銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，小學(xué)高段與初中低段教師組成專項(xiàng)工作組；制定《九年一貫制銜接工作指南》，明確各學(xué)科銜接的知識(shí)清單、能力目標(biāo)、習(xí)慣要求。③教學(xué)改革：開展“小初聯(lián)合教研”，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)段主題課程（如“從小學(xué)記敘文到初中議論文”寫作銜接課）；實(shí)施“雙導(dǎo)師制”（小學(xué)教師跟蹤至初一上學(xué)期，初中教師參與小六下學(xué)期教學(xué)）。④評(píng)價(jià)優(yōu)化：建立“成長(zhǎng)檔案袋”，記錄學(xué)生從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)程、興趣特長(zhǎng)、心理變化；將銜接工作成效納入教師績(jī)效考核，設(shè)立“銜接優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)勵(lì)。⑤家長(zhǎng)協(xié)同：舉辦“小初銜接家長(zhǎng)沙龍”，邀請(qǐng)心理專家解讀青春期特點(diǎn)，指導(dǎo)家庭調(diào)整教育方式；發(fā)布《小初銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》，明確家庭配合要點(diǎn)（如減少盲目補(bǔ)課、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣）。10.答案要點(diǎn)：①現(xiàn)場(chǎng)處置：第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，安撫家長(zhǎng)情緒（“我理解您的著急，我們一定會(huì)負(fù)責(zé)到底”）；安排保安引導(dǎo)家長(zhǎng)到會(huì)議室，避免影響其他學(xué)生；聯(lián)系校醫(yī)確認(rèn)受傷學(xué)生情況，通知120送醫(yī)并跟進(jìn)治療。②調(diào)查核實(shí)：調(diào)取監(jiān)控錄像，詢問(wèn)目擊學(xué)生和教師，確認(rèn)事件經(jīng)過(guò)（是否屬于意外、教師是否盡到監(jiān)管責(zé)任）；與涉事學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生日常行為表現(xiàn)。③責(zé)任認(rèn)定：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，若學(xué)校已盡到教育、管理職責(zé)（如課間有值班教師巡查、開展過(guò)安全教育），則承擔(dān)部分責(zé)任；若存在管理疏漏（如走廊無(wú)防滑措施、未及時(shí)制止追逐），則承擔(dān)主要責(zé)任。④協(xié)商解決：組織家長(zhǎng)、教師、法律顧問(wèn)召開協(xié)調(diào)會(huì)，出示調(diào)查證據(jù)，明確賠償范圍（醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等合理費(fèi)用）；若家長(zhǎng)堅(jiān)持過(guò)高訴求，引導(dǎo)通過(guò)法律途徑解決（如申請(qǐng)教育行政部門調(diào)解或向法院起訴）。⑤整改提升：開展全校“課間安全”主題教育，增設(shè)走廊防撞條、防滑墊；完善“三級(jí)值班制度”（行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部），加強(qiáng)課間巡查；將安全案例納入教師培訓(xùn)，提升應(yīng)急處置能力。（二）方案設(shè)計(jì)題11.實(shí)施方案（示例）：一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平總書記關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，落實(shí)“健康第一”教育理念，構(gòu)建“教會(huì)、勤練、常賽”體育教育體系，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。二、主要目標(biāo)到2027年，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率98%以上（優(yōu)秀率30%）；100%學(xué)生掌握1-2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能；創(chuàng)建“市級(jí)體育特色學(xué)?！保ɑ@球/跳繩/武術(shù)等）。三、重點(diǎn)任務(wù)1.課程改革：開發(fā)“基礎(chǔ)+選項(xiàng)+特色”體育課程?；A(chǔ)課落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)課開設(shè)籃球、羽毛球、游泳等10+項(xiàng)目；特色課結(jié)合本地非遺（如舞龍舞獅）開發(fā)校本課程。2.課外鍛煉：推行“大課間+課后服務(wù)+家庭運(yùn)動(dòng)”模式。大課間30分鐘（廣播操+特色操）；課后服務(wù)設(shè)置2個(gè)時(shí)段體育社團(tuán)（每天至少1小時(shí)）；布置“家庭運(yùn)動(dòng)打卡”（如親子跳繩、跑步）。3.競(jìng)賽體系：構(gòu)建“班級(jí)-年級(jí)-校級(jí)-區(qū)域”四級(jí)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)。每月1次班級(jí)賽（如拔河、踢毽子），每學(xué)期1次年級(jí)聯(lián)賽（籃球、足球），每年1次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)（增設(shè)趣味項(xiàng)目），積極參與區(qū)、市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。4.師資建設(shè)：通過(guò)“引進(jìn)+培訓(xùn)”提升體育教師能力。每年招聘1名專項(xiàng)教練（如游泳、武術(shù)）；與體育院校合作開展“跟崗培訓(xùn)”（每學(xué)期2周）；建立“體育名師工作室”，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。四、保障措施1.組織保障：成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“陽(yáng)光體育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定年度任務(wù)清單；將體育工作納入教師績(jī)效考核（占比15%），與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。2.經(jīng)費(fèi)保障：每年從公用經(jīng)費(fèi)中劃出10%專項(xiàng)用于體育設(shè)施建設(shè)（如新建室內(nèi)體育館、更新器材）；爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)（如企業(yè)贊助運(yùn)動(dòng)裝備）。3.安全保障：為學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)；制定《體育活動(dòng)安全預(yù)案》，配備急救箱和AED設(shè)備；體育教師需持證上崗（急救證、專項(xiàng)教練證）。三、教育理念與專業(yè)發(fā)展（一）辨析題12.答案要點(diǎn)：此觀點(diǎn)片面。理由如下：①“五育融合”是新時(shí)代教育的必然要求。德育是方向，智育是核心，體育是基礎(chǔ)，美育是升華，勞動(dòng)教育是實(shí)踐，五者相互滲透、不可分割。抓教學(xué)質(zhì)量（智育）是校長(zhǎng)的重要職責(zé)，但忽視其他“四育”將導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展片面化。②片面抓智育會(huì)引發(fā)系列問(wèn)題。如過(guò)度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)可能導(dǎo)致學(xué)生心理健康問(wèn)題（焦慮、抑郁）、體質(zhì)下降（近視率高、肥胖）、勞動(dòng)意識(shí)淡?。ㄝp視體力勞動(dòng)），與“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”目標(biāo)相悖。③校長(zhǎng)應(yīng)推動(dòng)“五育融合”落地。例如：通過(guò)“學(xué)科德育”將價(jià)值觀融入課堂（如歷史課講愛國(guó)人物）；在體育課中滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作（德育）、運(yùn)動(dòng)美學(xué)（美育）；在勞動(dòng)課中設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目（如“校園植物觀察”融合生物、美術(shù)、寫作）。結(jié)論：校長(zhǎng)需統(tǒng)籌“五育”，以系統(tǒng)思維構(gòu)建全面育人體系，才能真正提升教育質(zhì)量。（二）論述題13.答案要點(diǎn)：校長(zhǎng)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需從以下方面入手：①頂層設(shè)計(jì)：制定《學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年規(guī)劃》，明確“123”目標(biāo)（1個(gè)平臺(tái)：智慧教育云平臺(tái)；2項(xiàng)重點(diǎn)：教師數(shù)字能力、學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)；3個(gè)場(chǎng)景：教學(xué)、管理、服務(wù)）。成立“數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)親自掛帥，信息中心、教務(wù)處、德育處協(xié)同推進(jìn)。②教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新：-建設(shè)智慧教室（配備互動(dòng)大屏、AI學(xué)情分析系統(tǒng)），推行“雙師課堂”（本地教師+遠(yuǎn)程名師），解決農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師不足問(wèn)題。-開發(fā)數(shù)字化資源庫(kù)（微課、虛擬實(shí)驗(yàn)、跨學(xué)科案例），支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)（如通過(guò)AI推送“錯(cuò)題變式訓(xùn)練”）。-利用大數(shù)據(jù)分析教學(xué)過(guò)程（如課堂互動(dòng)次數(shù)、作業(yè)正確率），為教師提供“精準(zhǔn)教學(xué)建議”（如調(diào)整重難點(diǎn)講解方式）。③管理服務(wù)升級(jí)：-搭建“一站式”管理平臺(tái)（涵蓋教務(wù)排課、教師考勤、學(xué)生評(píng)價(jià)、家校溝通），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步（如家長(zhǎng)可通過(guò)APP查看學(xué)生作業(yè)、考勤、活動(dòng)記錄）。-運(yùn)用AI技術(shù)優(yōu)化資源配置（如根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整教室、教師安排），提升管理效率。-建立“數(shù)字檔案袋”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程（學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐），為升學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。④教師能力提升：-開展“數(shù)字素養(yǎng)”專項(xiàng)培訓(xùn)（如使用智能工具、數(shù)據(jù)分析、在線教學(xué)），將數(shù)字能力納入教師職稱評(píng)審（占比20%）。-設(shè)立“數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)教師開發(fā)混合式教學(xué)案例（如“線下實(shí)驗(yàn)+虛擬仿真”融