PRACTICEEQUALITY自由、平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。每個(gè)人都希望生活在一個(gè)自由的環(huán)境中，擁有平等的人格尊嚴(yán)，享有平等的權(quán)利，具有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。那么，我們應(yīng)如何理解自由和平等？自由和平等具有怎樣的價(jià)值？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)自由和平等的追求？第七課《追求自由平等》LEARNINGGOALS1）通過(guò)“辦公樓的休息區(qū)困境”案例，增強(qiáng)公平意識(shí)，讓學(xué)生理解公平的含義和內(nèi)涵。（政治認(rèn)同）2）通過(guò)“浙江工商大學(xué)的行為”素材分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生明白平等是受到法律保護(hù)的。（法治觀念）3）通過(guò)“校園保潔員休息室改造聽(tīng)證會(huì)模擬情景”角色扮演，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，形成尊重他人、維護(hù)平等的價(jià)值取向。（責(zé)任意識(shí)）SELF-STUDY什么是平等？（P62-63）平等有何價(jià)值？（P62-63）我們應(yīng)如何踐行平等？（P63-65）閱讀教材61-65頁(yè)，找出以下問(wèn)題總議題從保潔員休息室案例看平等權(quán)利的實(shí)現(xiàn)子議題一平等內(nèi)涵僅指無(wú)差別對(duì)待嗎？子議題二平等價(jià)值如何支撐社會(huì)發(fā)展？子議題三踐行平等如何維護(hù)他們尊嚴(yán)？OVERALLTOPIC議學(xué)情境一辦公樓的“休息區(qū)困境”在市中心一棟甲級(jí)辦公樓里，每層都設(shè)有員工休息室：?jiǎn)T工可以在午休時(shí)進(jìn)入休息室，躺在沙發(fā)上小憩，閑聊放松。但負(fù)責(zé)這棟樓日常保潔的12名保潔員，卻始終沒(méi)有專屬的休息空間。保潔員每天的工作從清晨6點(diǎn)開(kāi)始，需要完成樓道清掃、衛(wèi)生間消毒、垃圾清運(yùn)等工作，工作強(qiáng)度大且需要長(zhǎng)時(shí)間站立、彎腰。午休時(shí)，他們只能在樓梯間的角落短暫坐下，或者在保潔工具間里將就休息。有保潔員曾向物業(yè)反映：“我們也需要喘口氣的地方，其他同事能在休息室放松，為什么我們不行？”物業(yè)回應(yīng)稱：“休息室是給‘辦公人員’準(zhǔn)備的，保潔屬于后勤崗位，沒(méi)必要單獨(dú)設(shè)休息室?！?）你認(rèn)為物業(yè)“休息室只給辦公人員準(zhǔn)備，保潔沒(méi)必要設(shè)休息室”的說(shuō)法合理嗎？為什么？2）從平等的角度看，保潔員與辦公樓其他員工在“休息需求”上是否存在差異？3）保潔員履行了清掃辦公樓的工作義務(wù)，他們是否有權(quán)獲得與其他員工同等的休息保障？議學(xué)探究議學(xué)情境一辦公樓的“休息區(qū)困境”1）你認(rèn)為物業(yè)“休息室只給辦公人員準(zhǔn)備，保潔沒(méi)必要設(shè)休息室”的說(shuō)法合理嗎？為什么？2）從平等的角度看，保潔員與辦公樓其他員工在“休息需求”上是否存在差異？①平等意味著同等情況同等對(duì)待。保潔員與辦公樓其他員工同屬為辦公樓服務(wù)的勞動(dòng)者，都有在工作間隙休息的基本需求（同等情況）。而不應(yīng)因“崗位類型”被區(qū)別對(duì)待，這正是“同等情況同等對(duì)待”的平等要求。②平等表現(xiàn)為人格平等。物業(yè)將“辦公人員”與“保潔員”劃分為不同等級(jí)，認(rèn)為保潔員“沒(méi)必要”擁有休息室，本質(zhì)上是對(duì)保潔員職業(yè)價(jià)值的貶低，違背了人格平等的核心——無(wú)論從事何種職業(yè)，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)被尊重，不應(yīng)因職業(yè)差異被貼上“高低貴賤”的標(biāo)簽，保潔員的休息需求同樣值得重視。①平等意味著同等情況同等對(duì)待。②平等表現(xiàn)為人格平等。

議學(xué)探究議學(xué)情境一辦公樓的“休息區(qū)困境”3）保潔員履行了清掃辦公樓的工作義務(wù)，他們是否有權(quán)獲得與其他員工同等的休息保障？議學(xué)探究③平等意味著權(quán)利義務(wù)平等。保潔員認(rèn)真履行了清掃、維護(hù)辦公樓環(huán)境的工作義務(wù)，他們理應(yīng)獲得相應(yīng)的權(quán)利保障，休息權(quán)正是勞動(dòng)者應(yīng)享有的基本權(quán)利之一。履行義務(wù)就應(yīng)獲得權(quán)利，這體現(xiàn)了平等中權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等性。③平等意味著權(quán)利義務(wù)平等。一.什么是平等？（P62-63）①平等意味著同等情況同等對(duì)待。②平等表現(xiàn)為人格平等。

③平等意味著權(quán)利義務(wù)平等。新京報(bào)社論指出“保潔員休息室是廁所的一格”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下原因1）有專業(yè)人士就指出，保潔員多為外包公司的員工，勞動(dòng)者權(quán)益保障本就容易被架空，且流動(dòng)性較大，再加之“休息空間”在法律上的界定存在標(biāo)準(zhǔn)模糊的尷尬。2）如有的用人單位就以24小時(shí)都有可能“被檢查”為由，要求保潔員不準(zhǔn)閑著；還有的在明明具備條件的情況下，也要求保潔員不能坐下休息。這就與用人單位的近乎苛刻的管理規(guī)則有關(guān)。這背后是因?yàn)楹芏啾崋T是勞務(wù)派遣和外包人員，勞動(dòng)權(quán)益缺乏保障。議學(xué)研究從個(gè)人，社會(huì)等角度來(lái)談，這一現(xiàn)象可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響？保潔員從事的往往是高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，他們需要一個(gè)舒適、干凈、安靜的地方來(lái)休息恢復(fù)體力，但在廁所隔間休息，空間狹小、氣味難聞。這讓他們難以得到良好的休息，也會(huì)讓他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生不被尊重的感覺(jué)。一個(gè)社會(huì)的文明程度，很大程度上體現(xiàn)在對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷上，保潔員作為城市的美容師，為我們創(chuàng)造了整潔舒適的生活和工作環(huán)境，如果他們的基本權(quán)益都得不到保障，會(huì)讓人們對(duì)社會(huì)的公平和文明產(chǎn)生質(zhì)疑，也不利于營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。嚴(yán)重?fù)p害了保潔員的身心健康與平等權(quán)。會(huì)影響社會(huì)和諧與文明的形象。議學(xué)研究你怎樣看待浙江工商大學(xué)的行為？浙江工商大學(xué)的實(shí)踐證明，平等不是宏大敘事的口號(hào)，而是體現(xiàn)在休息室座椅的溫度、門禁系統(tǒng)的指紋識(shí)別、師生互動(dòng)的日常細(xì)節(jié)中。這種“微觀平等”的累積，終將匯聚成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的磅礴力量，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在每一個(gè)具體場(chǎng)景中綻放光芒。議學(xué)研究請(qǐng)從“政治、經(jīng)濟(jì)、文化”角度分析以上行為可能產(chǎn)生哪些影響？經(jīng)濟(jì)上：男女平等享有勞動(dòng)權(quán)，性別歧視不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。文化上：公民平等享有文化權(quán)利，性別歧視不利于推動(dòng)文化的發(fā)展。政治上：公民平等享有政治權(quán)利，性別歧視會(huì)降低公民參與民主生活的熱情?！秼D女權(quán)益保障法》第43條：“除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或崗位外，不得限定男性或規(guī)定男性優(yōu)先”《就業(yè)促進(jìn)法》第27條：“國(guó)家保障婦女享有與男子平等的勞動(dòng)權(quán)利。用人單位錄用女職工，不得在勞動(dòng)合同中規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，有一些人，如老人、兒童、孕婦、殘疾人，由于他們的年齡、身體狀況等原因，在乘坐公共交通工具、獲得社會(huì)幫助等方面，會(huì)享有一定的優(yōu)先權(quán)，獲得特別的關(guān)照。這種差別對(duì)待的做法，并沒(méi)有違反平等原則和精神，相反，是為了讓他們獲得實(shí)實(shí)在在的平等。思考：這些針對(duì)特殊群體的差別對(duì)待，是不是違反了平等原則？車廂里的愛(ài)心座椅無(wú)障礙花園未成年人保護(hù)法二.平等有何價(jià)值？（P62-63）①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。②平等是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，它有助于人們政治上平等參與、經(jīng)濟(jì)上共同富裕、文化上共建共享。校園保潔員休息室改造聽(tīng)證會(huì)模擬情景李明張阿姨王老師時(shí)間：2025年XX月XX日地點(diǎn)：校園會(huì)議室參與人員：學(xué)生代表（李明）、后勤部門負(fù)責(zé)人（王老師）、保潔員代表（張阿姨）李明校園保潔員休息室改造聽(tīng)證會(huì)模擬情景各位老師、阿姨好！今天聽(tīng)證會(huì)的主題是“保潔員休息室改造”。最近我們學(xué)生社團(tuán)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，咱們校園保潔師傅們大多在工具間、樓梯間臨時(shí)休息，夏天沒(méi)空調(diào)，冬天沒(méi)暖氣，甚至有阿姨在衛(wèi)生間隔間吃午飯……這顯然不符合“平等對(duì)待每一位勞動(dòng)者”的原則。今天想和大家一起商量，怎么把休息室改得更貼心，如何踐行平等，維護(hù)他們的尊嚴(yán)？第一幕：從“被忽視”到“被尊重張阿姨：（有些拘謹(jǐn)?shù)J(rèn)真）其實(shí)我們也沒(méi)啥高要求，就是想有個(gè)能踏踏實(shí)實(shí)歇腳的地方。之前工具間堆滿拖把水桶，坐都沒(méi)地方坐，冬天凍得手發(fā)僵，夏天汗直流……有時(shí)候?qū)W生路過(guò)，下意識(shí)躲著我們工具車走，心里挺不是滋味的。張阿姨王老師：張阿姨說(shuō)的情況我們很重視。平等對(duì)待不是口號(hào)，得從“看見(jiàn)需求”開(kāi)始。后勤剛梳理了閑置空間，初步選了原工會(huì)活動(dòng)室的20平米區(qū)域，打算先做基礎(chǔ)改造。但具體怎么改，得聽(tīng)你們的意見(jiàn)——這才是真平等，不是我們“施舍”空間，而是大家一起設(shè)計(jì)“自己的家”。王老師李明：對(duì)！我們學(xué)生團(tuán)隊(duì)做了問(wèn)卷，保潔師傅們最需要空調(diào)、儲(chǔ)物柜、微波爐（加熱午飯），還有能放清潔工具的獨(dú)立區(qū)域。這些需求得優(yōu)先滿足，這才是把“平等對(duì)待”落到實(shí)處，讓師傅們覺(jué)得自己是校園的一份子，而不是“邊緣人”。李明①平等對(duì)待他人?！覀円降鹊貙?duì)待所有社會(huì)成員，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。第二幕：打破“隱性歧視”張阿姨：（嘆氣）確實(shí)有過(guò)。上次我在教學(xué)樓走廊擦桌子，有同學(xué)嫌我擋路，說(shuō)“你們保潔就該待在角落”……其實(shí)我們也想體面工作，體面休息啊。張阿姨王老師：這種隱性歧視必須糾正。后勤會(huì)聯(lián)合學(xué)工部，在校園公眾號(hào)推“勞動(dòng)者故事”專欄，讓大家知道保潔師傅每天凌晨4點(diǎn)就開(kāi)始清掃，冬天手凍裂了還在拖地。同時(shí)規(guī)定：任何區(qū)域不得再讓保潔員臨時(shí)休息，發(fā)現(xiàn)類似言論或行為，學(xué)生會(huì)和后勤會(huì)聯(lián)合介入引導(dǎo)——抵制不平等，得靠制度和文化雙管齊下。王老師李明：我們調(diào)研時(shí)還發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題：有同學(xué)覺(jué)得“保潔員沒(méi)必要用那么好的休息室”，甚至說(shuō)“反正他們干活累，在哪歇都一樣”。這種想法本質(zhì)是對(duì)勞動(dòng)者的不平等看待，我們必須抵制。李明②敢于抵制不平等的行為?！鎸?duì)不平等現(xiàn)象，我們不能聽(tīng)之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，用合法的方式捍衛(wèi)平等。第三幕：資源分配不搞“特殊化”李明：有同學(xué)擔(dān)心，改造休息室會(huì)不會(huì)占用學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)？我們查了校園預(yù)算，發(fā)現(xiàn)每年有“后勤保障專項(xiàng)基金”，但過(guò)去更多花在了“領(lǐng)導(dǎo)視察路線美化”“會(huì)議室翻新”上，這其實(shí)是一種資源分配的“特權(quán)傾向”——優(yōu)先滿足少數(shù)人，忽視多數(shù)勞動(dòng)者需求。李明王老師：你提得很對(duì)。之前確實(shí)存在“重面子輕里子”的問(wèn)題，比如去年花8萬(wàn)翻新行政樓休息室，卻沒(méi)給保潔員添個(gè)取暖器。這次我們明確：從專項(xiàng)基金里劃3萬(wàn)元改造保潔休息室，暫停下個(gè)月行政樓綠植更新項(xiàng)目——資源分配必須向真正有需求的群體傾斜，堅(jiān)決反對(duì)“特權(quán)優(yōu)先”，這才是平等的底線。王老師張阿姨：（眼眶微紅）沒(méi)想到我們的事能讓學(xué)校這么重視，以前總覺(jué)得“領(lǐng)導(dǎo)的事才是大事”……張阿姨③堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)?！魏稳硕急仨氃趹椃ê头煞秶鷥?nèi)活動(dòng)，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。第四幕：讓平等成為校園日常李明：改造休息室只是開(kāi)始，更重要的是讓平等意識(shí)融入校園生活。我們學(xué)生社團(tuán)想發(fā)起“三個(gè)一”活動(dòng)：每周和保潔師傅聊一次天、幫著做一次清潔、寫一封感謝卡。還想在休息室門口設(shè)“平等留言板”，讓大家寫下對(duì)勞動(dòng)者的尊重和建議。李明王老師：后勤會(huì)全力支持！我們計(jì)劃在休息室設(shè)“開(kāi)放日”，讓師生體驗(yàn)保潔工作的辛苦；每月組織“共餐會(huì)”，師傅們和師生一起吃飯聊天，打破職業(yè)隔閡。另外，會(huì)把“平等對(duì)待勞動(dòng)者”納入校園文明公約，從制度上固化平等原則。王老師張阿姨：要是真能這樣，我們干活都更有勁了！其實(shí)平等不難，就是見(jiàn)面時(shí)多說(shuō)句“辛苦啦”，走路時(shí)別嫌我們工具車擋路，休息時(shí)能有個(gè)暖乎乎的地方……這些日常細(xì)節(jié)做到了，平等就真的在心里了。張阿姨④我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)。王老師：今天的聽(tīng)證會(huì)很有意義。我們最終確定：下周啟動(dòng)休息室改造，按“功能實(shí)用、環(huán)境溫馨”原則，1個(gè)月內(nèi)完工；后續(xù)由學(xué)生、保潔員、后勤組成監(jiān)督小組，確保平等措施落地。王老師閉幕張阿姨：謝謝學(xué)校，謝謝同學(xué)們！這下我們也能堂堂正正地休息了，感覺(jué)自己也是校園的“主人”了。張阿姨李明：我們會(huì)用視頻記錄改造過(guò)程，做成“平等校園日志”，讓更多人看到——平等不是抽象的詞，是休息室里的空調(diào)溫度，是見(jiàn)面時(shí)的微笑，是資源分配時(shí)的公平選擇。李明（全場(chǎng)鼓掌，聽(tīng)證會(huì)在平等協(xié)商的氛圍中結(jié)束）（全場(chǎng)鼓掌，聽(tīng)證會(huì)在平等協(xié)商的氛圍中結(jié)束）踐行平等始于具體問(wèn)題的解決，終于日常意識(shí)的扎根。從休息室改造到抵制歧視、反對(duì)特權(quán)，每一步行動(dòng)都在書(shū)寫“人人平等”的校園答卷。在浙江杭州，作為3萬(wàn)余名環(huán)衛(wèi)工的主管部門，杭州市城管局多年來(lái)一直在推動(dòng)環(huán)衛(wèi)工休息點(diǎn)的建設(shè)，如今已建成262座城管驛站。華東政法大學(xué)學(xué)生江亦心了解到保潔員們的休息條件后，通過(guò)“校長(zhǎng)信箱”反映了這一問(wèn)題。很快，江亦心就收到了回信。幾天后，學(xué)校在宿舍區(qū)開(kāi)辟了一間保潔員休息室，里面配備了桌椅、空調(diào)、熱水器等設(shè)施，可以覆蓋在宿舍區(qū)域工作的絕大多數(shù)保潔員。保潔員的工作處境引發(fā)關(guān)注，這是一個(gè)好的開(kāi)始。此外，已有地方在政府工作報(bào)告中明確，“讓每一個(gè)努力奔跑的奮斗者都能被看見(jiàn)、被關(guān)愛(ài)、受尊重”，有了社會(huì)觀念的萌芽和公共部門的重視，相信更多的“改變”，可以期待。城市的溫暖需要大家一起守護(hù)在法律法規(guī)和勞動(dòng)監(jiān)察之外你我文明如廁的“舉手之勞”就能為保潔員贏得寶貴的休息時(shí)間。三.我們應(yīng)如何踐行平等？（P63-65）①平等對(duì)待他人。②敢于抵制不平等的行為。③堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)。④我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)。學(xué)生：時(shí)間：年月日1）尊重多元差異：尊重每位同學(xué)的性別、民族、家庭背景、學(xué)習(xí)節(jié)奏及個(gè)性特點(diǎn)。2）守護(hù)機(jī)會(huì)公平：在課堂發(fā)言、小組合作、活動(dòng)競(jìng)選等場(chǎng)景中，主動(dòng)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)。3）拒絕孤立排斥：不搞小團(tuán)體、不拉幫結(jié)派，主動(dòng)向需要幫助的同學(xué)伸出援手。4）反對(duì)不公行為：自己不實(shí)施霸凌行為，若發(fā)現(xiàn)他人遭遇不平，會(huì)友善提醒或向老師求助，做平等的守護(hù)者。5）共筑包容氛圍：帶動(dòng)身邊同學(xué)一起踐行平等理念，讓尊重與包容成為校園最溫暖的規(guī)則。議題延伸“平等不是口號(hào)，而是從看見(jiàn)每個(gè)人的‘褶皺’開(kāi)始。當(dāng)我們?yōu)楸崋T爭(zhēng)取休息室時(shí)，我們捍衛(wèi)的不僅是一個(gè)群體的權(quán)利，更是整個(gè)社會(huì)的文明底線?！逼降瘸兄Z書(shū)1.平等的內(nèi)涵2.平等的價(jià)值3.踐行平等的做法①平等意味著同等情況同等對(duì)待。②平等表現(xiàn)為人格平等。

③平等意味著