第一課信息與信息技術教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上冊長春版主備人備課成員教學內容本節(jié)課教學內容為《2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上冊長春版》中的第一章“信息與信息技術”。主要包括：信息的概念、類型、特點；信息技術的概念、發(fā)展歷程；信息技術在生活中的應用；信息技術在學習和工作中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生了解信息與信息技術的相關知識，培養(yǎng)學生正確獲取、處理和利用信息的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對信息價值的認識，提高信息意識。

2.培養(yǎng)學生正確使用信息技術工具，提升信息處理能力。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，對信息技術應用中的倫理問題有所認識。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，通過信息技術解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息的概念和特征，區(qū)分不同類型的信息。

②掌握信息技術的基本概念和發(fā)展歷程，了解信息技術在現(xiàn)代社會中的應用。

③學習如何使用信息技術工具進行信息檢索和處理，提高信息獲取和利用的效率。

2.教學難點，

①深入理解信息與信息技術的內在聯(lián)系，認識到信息技術對信息傳播和利用的影響。

②培養(yǎng)學生將信息技術應用于實際問題的解決能力，包括信息的篩選、分析和整合。

③引導學生思考信息技術發(fā)展中的倫理問題，形成正確的價值觀和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統(tǒng)講解信息的概念、類型、特點以及信息技術的基本知識。

2.討論法：引導學生就信息技術在生活中的應用展開討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生理解信息技術如何解決實際問題，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示信息與信息技術的相關圖片、視頻，增強課堂直觀性。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡平臺提供相關的學習資源，如視頻教程、在線測試等，拓展學生知識面。

3.教學軟件：使用模擬軟件或編程工具，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗信息技術的應用，提高動手能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的主題——信息與信息技術。請大家思考一下，你們每天都會接觸到哪些信息？又是如何獲取和利用這些信息的呢？

（學生）老師，我每天會看新聞，還會在社交媒體上看到朋友發(fā)的動態(tài)。

（教師）很好，新聞和社交媒體都是我們獲取信息的重要途徑。那么，什么是信息？信息有哪些特點呢？接下來，我們將一起學習這些內容。

二、新課講授

1.信息的概念和特征

（教師）同學們，我們先來了解一下什么是信息。信息是客觀世界中各種事物運動狀態(tài)和變化規(guī)律的反映。那么，信息有哪些特征呢？

（學生）信息是客觀存在的，是可感知的，也是可以傳遞的。

（教師）非常好，信息是客觀存在的，它可以通過我們的感官感知，并且可以通過各種途徑進行傳遞。接下來，我們來看一下信息的類型。

2.信息的類型

（教師）信息可以分為很多類型，比如文字信息、圖像信息、聲音信息等。大家能舉例說明這些類型的信息嗎？

（學生）文字信息比如書籍、報紙；圖像信息比如照片、圖片；聲音信息比如音樂、廣播。

（教師）很好，這些例子都很貼切。那么，信息技術是如何幫助我們獲取和利用這些信息的呢？

3.信息技術的基本概念和發(fā)展歷程

（教師）信息技術是指利用計算機、通信和數(shù)字技術等手段對信息進行采集、處理、存儲、傳輸和呈現(xiàn)的技術。信息技術的發(fā)展歷程是怎樣的呢？

（學生）從最早的計算機技術，到互聯(lián)網(wǎng)、移動通信，再到現(xiàn)在的云計算、大數(shù)據(jù)，信息技術一直在不斷發(fā)展。

（教師）是的，信息技術的發(fā)展極大地改變了我們的生活方式。那么，信息技術在現(xiàn)代社會中的應用有哪些呢？

4.信息技術在生活中的應用

（教師）信息技術在生活中的應用非常廣泛，比如購物、學習、工作、娛樂等。請同學們舉例說明信息技術在你們生活中的應用。

（學生）我可以用手機支付購物，也可以在網(wǎng)上學習課程，還可以通過電子郵件與朋友交流。

（教師）非常好，信息技術確實讓我們的生活變得更加便捷。那么，信息技術在學習和工作中的應用有哪些呢？

5.信息技術在學習和工作中的應用

（教師）信息技術在學習和工作中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：信息檢索、信息處理、信息交流和協(xié)作。請大家結合自己的實際經(jīng)歷，談談信息技術在學習和工作中的應用。

（學生）我可以通過網(wǎng)絡查找資料，提高學習效率；在工作中，我們可以利用電子郵件進行溝通，提高工作效率。

（教師）很好，信息技術確實提高了我們的學習和工作效率。那么，在信息技術應用中，我們應注意哪些問題呢？

6.信息技術應用中的倫理問題

（教師）在信息技術應用中，我們應關注倫理問題，如隱私保護、網(wǎng)絡安全等。請同學們談談在信息技術應用中應如何處理這些問題。

（學生）我們要保護個人隱私，不泄露個人信息；同時，要遵守網(wǎng)絡安全規(guī)定，不參與網(wǎng)絡攻擊等違法行為。

（教師）非常好，同學們都能認識到信息技術應用中的倫理問題。最后，讓我們總結一下本節(jié)課的主要內容。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了信息與信息技術的相關知識。通過學習，我們了解到信息的概念、類型、特征以及信息技術的基本概念和發(fā)展歷程。同時，我們還探討了信息技術在生活中的應用、在學習和工作中的應用以及信息技術應用中的倫理問題。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.請同學們課后收集有關信息技術在生活中的應用案例，下節(jié)課分享給大家。

2.結合自己的實際經(jīng)歷，思考信息技術在學習和工作中的應用，并撰寫一篇短文。

五、教學反思

本節(jié)課通過講解信息與信息技術的相關知識，使學生了解到信息的重要性以及信息技術在現(xiàn)代社會中的應用。在教學過程中，我采用了講授法、討論法等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時，通過案例分析，讓學生認識到信息技術在解決實際問題中的重要作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以提高學生的學習效果。知識點梳理1.信息的概念與特征

-信息的定義：客觀世界中各種事物運動狀態(tài)和變化規(guī)律的反映。

-信息的特征：客觀性、普遍性、動態(tài)性、共享性、可傳遞性。

2.信息的類型

-按載體分類：文字信息、圖像信息、聲音信息、視頻信息。

-按內容分類：自然信息、社會信息、文化信息、經(jīng)濟信息等。

3.信息技術的基本概念

-信息技術定義：利用計算機、通信和數(shù)字技術等手段對信息進行采集、處理、存儲、傳輸和呈現(xiàn)的技術。

-信息技術的發(fā)展歷程：從計算機技術、通信技術到互聯(lián)網(wǎng)、移動通信，再到云計算、大數(shù)據(jù)。

4.信息技術在生活中的應用

-通信領域：手機、互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件等。

-娛樂領域：網(wǎng)絡游戲、社交媒體、在線視頻等。

-教育領域：在線課程、教育軟件、虛擬實驗室等。

-工作領域：辦公自動化、企業(yè)管理、電子商務等。

5.信息技術在學習和工作中的應用

-信息檢索：搜索引擎、圖書館、數(shù)據(jù)庫等。

-信息處理：數(shù)據(jù)處理、信息分析、信息挖掘等。

-信息交流：電子郵件、即時通訊、視頻會議等。

-協(xié)作：在線協(xié)作工具、項目管理軟件等。

6.信息技術應用中的倫理問題

-隱私保護：個人信息保護、數(shù)據(jù)安全等。

-網(wǎng)絡安全：網(wǎng)絡攻擊、病毒防范、信息安全等。

-著作權保護：版權意識、合理使用等。

7.信息素養(yǎng)

-信息意識：對信息價值的認識，對信息需求的敏感度。

-信息能力：獲取、處理、評價和利用信息的能力。

-信息道德：遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，維護網(wǎng)絡安全。

8.信息技術的未來發(fā)展趨勢

-人工智能：智能助手、智能識別、智能推薦等。

-5G通信：高速、低時延、大連接的通信技術。

-物聯(lián)網(wǎng)：萬物互聯(lián)，實現(xiàn)智能化、自動化管理。

-大數(shù)據(jù)：海量數(shù)據(jù)的存儲、處理和分析，為決策提供支持。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習情況。我會設計一系列與教材內容相關的問題，旨在檢驗學生對知識的理解和掌握程度。以下是一些具體的提問評價策略：

-開放性問題：鼓勵學生發(fā)散思維，提出自己的觀點和見解，如“你認為信息技術在未來的發(fā)展中會面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-分析性問題：引導學生對具體案例進行分析，如“請分析一下信息技術在環(huán)境保護中的應用案例?！?/p>

-應用性問題：讓學生將所學知識應用于實際情境，如“如果你是某公司的信息技術經(jīng)理，你會如何制定一個信息安全策略？”

（2）觀察評價

-學生參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及與同學互動的情況。

-學生態(tài)度：關注學生對待學習任務的態(tài)度，如是否認真聽講、積極參與課堂活動。

-學生行為：觀察學生在課堂上的行為舉止，如是否遵守紀律、尊重他人等。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我將在課堂上進行一些小測試。以下是一些測試評價的策略：

-課堂小測驗：設計一些簡短的問題，讓學生在規(guī)定時間內完成，以檢驗他們對知識的記憶和理解。

-課堂討論總結：在課堂討論結束后，進行總結性提問，讓學生回顧和鞏固所學內容。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

對學生的作業(yè)進行認真批改是評價學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些作業(yè)批改的策略：

-作業(yè)質量：評估作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完成度。

-作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）作業(yè)反饋

及時反饋學生的學習效果對于他們的學習動力和進步至關重要。以下是一些作業(yè)反饋的策略：

-個性化反饋：針對每個學生的具體情況，給出有針對性的反饋。

-鼓勵性評價：在指出不足的同時，也要給予學生積極的鼓勵和肯定。

-改進指導：為學生提供改進作業(yè)的具體方法和步驟。課后作業(yè)1.信息檢索實踐

-作業(yè)描述：請利用網(wǎng)絡資源，搜索關于“信息技術在醫(yī)療領域應用”的相關信息，并總結出至少3個應用案例。

-答案示例：

-案例一：利用電子病歷系統(tǒng)，提高醫(yī)療記錄的準確性和便捷性。

-案例二：通過遠程醫(yī)療技術，為偏遠地區(qū)患者提供專業(yè)醫(yī)療服務。

-案例三：運用大數(shù)據(jù)分析，預測疾病趨勢，優(yōu)化醫(yī)療資源配置。

2.信息處理與分析

-作業(yè)描述：收集班級同學一周內的消費數(shù)據(jù)，包括食品、交通、娛樂等類別，使用Excel等工具進行數(shù)據(jù)處理，分析消費結構，并提出合理消費建議。

-答案示例：

-消費結構分析：食品支出占比最高，其次是交通和娛樂。

-合理消費建議：控制食品支出，合理安排交通和娛樂預算。

3.信息技術應用案例分析

-作業(yè)描述：選擇一個你感興趣的信息技術產(chǎn)品或服務，分析其工作原理、功能特點和應用場景。

-答案示例：

-產(chǎn)品：智能手機

-工作原理：通過無線網(wǎng)絡連接互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)通信、娛樂、信息查詢等功能。

-功能特點：高清攝像頭、大容量存儲、長續(xù)航電池等。

-應用場景：日常通訊、在線學習、娛樂休閑、商務辦公等。

4.信息倫理思考

-作業(yè)描述：閱讀一篇關于網(wǎng)絡隱私泄露的新聞報道，思考以下問題：

-網(wǎng)絡隱私泄露的原因是什么？

-我們應該如何保護自己的隱私？

-社會應該采取哪些措施來防止網(wǎng)絡隱私泄露？

-答案示例：

-原因：技術漏洞、個人信息泄露、不良商家惡意獲取等。

-保護措施：加強網(wǎng)絡安全意識，使用復雜密碼，定期更換密碼等。

-社會措施：加強網(wǎng)絡安全法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公眾網(wǎng)絡安全意識。

5.信息技術創(chuàng)新設計

-作業(yè)描述：設計一個利用信息技術的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務，并簡要說明其功能、目標用戶和市場前景。

-答案示例：

-產(chǎn)品：智能環(huán)保垃圾桶

-功能：通過傳感器自動識別垃圾種類，實現(xiàn)垃圾分類和回收。

-目標用戶：家庭、學校、社區(qū)等有垃圾分類需求的場所。

-市場前景：隨著環(huán)保意識的提高，該產(chǎn)品有望在市場上獲得良好的發(fā)展前景。教學反思與總結哎呀，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起來回顧一下，看看這節(jié)課有哪些地方做得不錯，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得課堂上的氣氛還是不錯的。同學們都很積極地參與討論，提出的問題也很到位。我注意到，在講解信息檢索這一塊，我采用了案例分析法，讓大家結合實際例子來理解，這樣效果好像比單純的講解要好很多。比如說，我們討論了智能手機在醫(yī)療領域的應用，同學們都能舉出具體的例子，這說明他們對這個話題有了更深的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解信息技術發(fā)展歷程這部分時，我發(fā)現(xiàn)有些同學對一些概念還是有點模糊。這讓我意識到，我在講解的時候可能需要更加細致，尤其是對于那些關鍵的概念，要確保每個學生都能理解。

再說說教學方法吧，我覺得討論法用得挺不錯的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在課堂上發(fā)言。我打算在今后的教學中，嘗試更多的鼓勵性措施，比如設置小獎勵，或者用小組討論的形式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

至于教學管理，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但是偶爾也會