第八課成為更好的自己教學設計小學心理健康人教版六年級下冊-人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八課成為更好的自己教學設計小學心理健康人教版六年級下冊-人教版課程基本信息1.課程名稱：第八課成為更好的自己

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自信、自尊、自愛的情感，樹立積極向上的人生態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：引導學生運用批判性思維，分析自我優(yōu)缺點，形成自我提升的意識。

3.行動能力：通過實踐活動，幫助學生制定個人成長計劃，提升自我管理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的自我認知能力，能夠描述自己的興趣、愛好和特長。他們對自我評價和自我反思有一定的認識，但可能尚未形成系統(tǒng)的自我提升策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自我成長和發(fā)展的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是當內(nèi)容與實際生活相關時。學生的學習能力較強，能夠理解抽象概念，但部分學生可能在表達自我認知和制定個人目標時存在困難。學習風格上，有學生傾向于通過實踐操作來學習，而另一些學生則更喜歡通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在識別自己的優(yōu)點和缺點時可能面臨困難，尤其是當他們?nèi)狈ψ孕呕驅ψ约旱恼J識不足時。此外，制定實際可行的個人成長計劃可能會讓學生感到困惑，因為他們可能不確定如何將目標轉化為具體行動。同時，學生在面對批評和挑戰(zhàn)時，可能需要更多的支持和鼓勵，以培養(yǎng)堅持和適應變化的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解自我認知和自我提升的基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，促進互相學習和理解。

3.案例分析法：選取典型的成長案例，引導學生分析成功因素，激發(fā)學習動力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示自我認知的步驟和技巧，直觀輔助教學。

2.互動軟件：利用教學軟件進行在線自我評估，提高學生參與度和學習效果。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗自我提升的過程。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.老師通過一個簡短的視頻或故事引入，講述一個人如何通過自我認知和努力成為更好的自己。

2.學生分享他們對“成為更好的自己”的理解，激發(fā)討論。

3.老師總結學生觀點，引出本節(jié)課的主題“成為更好的自己”。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解自我認知的重要性，結合學生實際，分析自我認知的步驟。

2.舉例說明如何識別自己的優(yōu)點和缺點，以及如何將優(yōu)點轉化為成長的機會。

3.介紹制定個人成長計劃的步驟，包括設定目標、制定策略和評估進展。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.學生完成自我評估問卷，包括興趣、能力、價值觀等方面。

2.分享自我評估結果，小組內(nèi)討論如何利用優(yōu)點和改進缺點。

3.每組學生制定一個個人成長計劃，并簡要向全班展示。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何將個人成長計劃付諸實踐，例如時間管理、目標分解等。

2.分享實現(xiàn)個人目標可能遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

3.學生交流如何建立積極的自我形象，包括面對失敗時的態(tài)度調(diào)整。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知和個人成長計劃的重要性。

2.學生分享他們在實踐活動中的收獲，以及如何將這些經(jīng)驗應用到日常生活中。

3.老師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)自我認知和成長計劃是終身學習的過程。

1.導入新課（用時5分鐘）

-老師播放一個關于成長和自我提升的視頻，引發(fā)學生的思考。

-學生分享他們對“成為更好的自己”的理解，例如：“我認為成為更好的自己就是要不斷學習和進步。”

-老師總結學生觀點，引出本節(jié)課的主題“成為更好的自己”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解自我認知的重要性：“了解自己才能更好地提升自己。”

-分析自我認知的步驟：“第一步，了解自己的興趣和特長；第二步，認識到自己的優(yōu)點和缺點；第三步，制定個人成長計劃。”

-舉例說明如何識別自己的優(yōu)點和缺點：“例如，如果你擅長溝通，那么你可以利用這個優(yōu)點來提升你的領導能力?！?/p>

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生完成自我評估問卷，包括興趣、能力、價值觀等方面。

-分享自我評估結果，小組內(nèi)討論如何利用優(yōu)點和改進缺點。

-每組學生制定一個個人成長計劃，并簡要向全班展示。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論如何將個人成長計劃付諸實踐，例如時間管理、目標分解等。

-分享實現(xiàn)個人目標可能遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

-學生交流如何建立積極的自我形象，包括面對失敗時的態(tài)度調(diào)整。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-老師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知和個人成長計劃的重要性。

-學生分享他們在實踐活動中的收獲，例如：“通過這次活動，我認識到了自己的優(yōu)點和不足，也學會了如何制定個人成長計劃。”

-老師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)自我認知和成長計劃是終身學習的過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-專題書籍推薦：《青少年自我成長指南》、《自我認知與自我提升》等書籍，這些書籍提供了關于自我認知和自我提升的深入分析，有助于學生從不同角度理解課程內(nèi)容。

-心理測試網(wǎng)站：介紹一些心理測試網(wǎng)站，如MBTI性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試等，這些測試可以幫助學生更深入地了解自己的性格和興趣。

-成功案例分享：收集一些成功人士的成長故事，包括他們在面對困難和挑戰(zhàn)時的應對策略，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自我認知和提升來實現(xiàn)目標。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，通過閱讀來拓展知識面，加深對自我認知和自我提升的理解。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的講座和研討會，這些活動通常由專家主講，可以為學生提供更多的學習和交流機會。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程和教學視頻，這些資源可以幫助學生在家自主學習和復習。

-建議學生通過參與社會實踐和志愿服務活動，將自我提升的理念應用到實際行動中，提升社會責任感和實踐能力。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己的成長軌跡，通過反思來調(diào)整和優(yōu)化個人成長計劃。

-建議學生與家長、老師和同學進行溝通，分享自己的成長經(jīng)歷和困惑，獲取反饋和建議。

-建議學生嘗試不同的學習方法和技巧，如時間管理、記憶方法等，以提高學習效率。

-建議學生關注心理健康，了解壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等知識，以促進身心健康發(fā)展。

-建議學生參與團隊合作項目，通過合作學習來提升溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點題型整理1.題型一：自我認知分析

-例題：請根據(jù)以下描述，分析自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-解答：優(yōu)點：在團隊合作中，我能夠積極傾聽他人的意見，并給予建設性的反饋。需要改進的地方：在時間管理上，我有時會拖延，導致任務完成不及時。

2.題型二：個人成長計劃制定

-例題：請為自己制定一個為期三個月的個人成長計劃，包括目標、實施步驟和預期成果。

-解答：目標：提高英語口語表達能力。

-實施步驟：每周參加英語角活動，每天進行英語口語練習，記錄每天的進步。

-預期成果：能夠流利地進行日常英語交流。

3.題型三：應對挑戰(zhàn)的策略

-例題：當你在學習或生活中遇到困難時，通常會如何應對？請舉例說明。

-解答：當我遇到困難時，我會先分析問題的原因，然后制定解決方案。例如，在數(shù)學考試中遇到難題，我會先嘗試獨立解決，如果還是不懂，我會向老師或同學求助。

4.題型四：自我提升案例分析

-例題：請選擇一個你欽佩的成功人士，分析他是如何通過自我認知和提升來實現(xiàn)目標的。

-解答：選擇馬云為例。馬云在創(chuàng)立阿里巴巴之前，就已經(jīng)具備了對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的深刻理解和對未來趨勢的敏銳洞察。他通過不斷學習和實踐，提升了自己的領導能力和商業(yè)智慧，最終實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

5.題型五：自我形象塑造

-例題：請描述一次你通過改變自己的行為或態(tài)度，成功塑造了更好的自我形象的經(jīng)歷。

-解答：有一次，我在課堂上總是不認真聽講，老師提醒我后，我意識到自己的行為影響了學習效果。于是，我開始主動改變，認真聽講并積極參與討論，我的學習成績也因此得到了提升。通過這次經(jīng)歷，我明白了積極的態(tài)度和行為對于塑造自我形象的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-自我認知

-個人成長計劃

-應對挑戰(zhàn)的策略

-自我提升案例分析

-自我形象塑造

②關鍵詞：

-認知：了解自己的興趣、能力和價值觀

-目標：設定具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關性強、時限性的目標

-挑戰(zhàn)：面對困難時的態(tài)度和行為

-案例：成功人士的成長故事

-形象：個人在社會中的表現(xiàn)和他人眼中的形象

③句子：

-“成為更好的自己，首先要了解自己。”

-“制定個人成長計劃，需要明確目標、行動步驟和評估方法?！?/p>

-“面對挑戰(zhàn)，要有積極的心態(tài)和有效的應對策略。”

-“通過學習成功人士的案例，我們可以獲得啟示和動力?！?/p>

-“塑造良好的自我形象，要從內(nèi)在素質(zhì)和外在行為兩方面入手?！苯虒W反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學不僅僅是一個傳授知識的過程，更是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次“成為更好的自己”課程的反思與改進建議。

首先，我認為課堂氛圍的營造對于學生的學習興趣和參與度至關重要。在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的沉默，這可能是因為他們對自我認知和自我提升的話題不夠熟悉，或者缺乏表達自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以鼓勵學生積極參與，分享自己的看法。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如“自我認知”和“個人成長計劃”，學生的理解可能不夠深入。為了幫助學生更好地理解這些概念，我打算在未來的教學中加入更多實例和案例分析，讓學生通過具體的故事來體會這些概念的實際應用。

此外，實踐活動的設計也是一個值得反思的環(huán)節(jié)。在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何制定個人成長計劃感到困惑，不知道如何將目標轉化為具體的行動。針對這個問題，我計劃在未來的教學中提供更詳細的指導，包括制定計劃的步驟、如何設定合理的目標、如何評估進展等。

在教學反思中，我還注意到，對于一些學習有困難的學生，我可能沒有給予足夠的關注和幫助。為了更好地支持這些學生，我計劃在未來的教學中采取個別輔導的方式，針對他們的具體問題提供個性化的指導。

在評估教學效果方面，我認為除了傳