6.1《讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園，培養(yǎng)他們愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、關(guān)心同學(xué)、尊敬老師的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己在學(xué)校中的角色，激發(fā)他們?yōu)閯?chuàng)造美好校園而努力的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.愛護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)綠色生活意識。

2.學(xué)會與人交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.尊重師長，樹立正確的人際交往觀念。

4.培養(yǎng)責(zé)任意識，積極參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對周圍環(huán)境有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在認(rèn)知、情感和行為上存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對學(xué)校生活有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。他們可能對學(xué)校設(shè)施、環(huán)境、規(guī)則等有一定的認(rèn)知，但缺乏深入的理解。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、分析問題方面有一定能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚待提高。他們在表達(dá)自己觀點(diǎn)、與他人溝通時(shí)可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在集體生活中逐漸學(xué)會遵守規(guī)則，但自我管理能力和責(zé)任感有待加強(qiáng)。他們在面對困難時(shí)，可能表現(xiàn)出退縮或依賴他人的傾向。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在校園生活中表現(xiàn)出一定的文明禮儀，但在實(shí)際操作中，如垃圾分類、愛護(hù)公物等方面，還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

b.促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

c.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

d.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，提升適應(yīng)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校環(huán)境，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的校園生活，提問他們在學(xué)校學(xué)到了哪些知識，如何與同學(xué)、老師相處。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地”這一主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的一份子。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如校園環(huán)境美化、文明禮儀宣傳等，幫助學(xué)生理解如何為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考如何更好地融入校園生活。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的計(jì)劃書，包括具體行動(dòng)、預(yù)期效果等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的計(jì)劃書進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貙?shí)施計(jì)劃，提高校園生活質(zhì)量。

4.情境模擬（約10分鐘）

-設(shè)置情境：模擬校園生活中可能遇到的問題，如同學(xué)間的矛盾、環(huán)境破壞等。

-學(xué)生表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示如何解決這些問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校園生活中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園生活中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?yōu)閯?chuàng)造美好校園而努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”為主題，寫一篇心得體會，分享自己的成長和收獲。

-教師評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們在校園生活中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園環(huán)保手冊》：介紹校園環(huán)保知識，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

-《校園禮儀故事集》：通過真實(shí)故事，講述校園生活中的禮儀規(guī)范，如尊敬師長、友愛同學(xué)、文明用語等，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。

-《校園安全知識》：普及校園安全常識，如防騙、防火、防盜等，提高學(xué)生的安全意識，保障校園安全。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《校園環(huán)保手冊》，了解環(huán)保知識，并嘗試在家庭中實(shí)踐垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《校園禮儀故事集》，學(xué)習(xí)校園禮儀，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的文明素養(yǎng)。

-學(xué)生可以收集校園安全相關(guān)的資料，如安全知識宣傳冊、安全標(biāo)識等，了解校園安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-組織學(xué)生開展“我為校園安全獻(xiàn)一策”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出校園安全改進(jìn)建議，如增設(shè)安全設(shè)施、完善安全制度等。

-建立班級環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)植樹、世界水日宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-邀請校園安全專家或相關(guān)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解校園安全知識，提高他們的安全防范能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類社團(tuán)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)文化節(jié)等，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和變化，如新設(shè)施的投入使用、校園環(huán)境的改善等，激發(fā)他們對學(xué)校發(fā)展的關(guān)注和參與熱情。典型例題講解1.例題：

學(xué)校開展了“美化校園，從我做起”的活動(dòng)，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，以下是他們的一些行動(dòng)，請判斷哪些行動(dòng)是正確的，哪些是不正確的，并說明理由。

-同學(xué)A：撿起校園里的垃圾，放入垃圾桶。

-同學(xué)B：在校園內(nèi)隨意涂鴉。

-同學(xué)C：主動(dòng)清理班級教室的衛(wèi)生。

-同學(xué)D：在校園內(nèi)大聲喧嘩。

答案：

-正確行動(dòng)：同學(xué)A、同學(xué)C

理由：同學(xué)A的行為符合環(huán)保意識，有助于維護(hù)校園環(huán)境；同學(xué)C的行為體現(xiàn)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-不正確行動(dòng)：同學(xué)B、同學(xué)D

理由：同學(xué)B的行為破壞了校園環(huán)境，不尊重公共財(cái)產(chǎn)；同學(xué)D的行為違反了校園秩序，影響了他人學(xué)習(xí)。

2.例題：

學(xué)校舉行了一次“文明禮儀之星”評選活動(dòng)，以下同學(xué)的表現(xiàn)，請判斷是否符合文明禮儀的要求，并說明理由。

-同學(xué)E：在食堂就餐時(shí)，主動(dòng)排隊(duì)，不爭搶。

-同學(xué)F：在教室里大聲說話，影響他人學(xué)習(xí)。

-同學(xué)G：在公共場合，主動(dòng)幫助有需要的人。

-同學(xué)H：在圖書館里，大聲朗讀，打擾他人。

答案：

-符合文明禮儀：同學(xué)E、同學(xué)G

理由：同學(xué)E的行為體現(xiàn)了良好的排隊(duì)意識；同學(xué)G的行為展現(xiàn)了樂于助人的精神。

-不符合文明禮儀：同學(xué)F、同學(xué)H

理由：同學(xué)F的行為干擾了他人學(xué)習(xí)，不尊重他人；同學(xué)H的行為影響了圖書館的安靜環(huán)境。

3.例題：

學(xué)校組織了一次“校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，以下同學(xué)們的行動(dòng)，請判斷哪些是正確的環(huán)保行為，哪些是錯(cuò)誤的行為，并說明理由。

-同學(xué)I：在校園內(nèi)騎自行車，造成噪音污染。

-同學(xué)J：在校園內(nèi)種植花草樹木，美化校園環(huán)境。

-同學(xué)K：在校園內(nèi)亂扔垃圾，不進(jìn)行分類。

-同學(xué)L：在校園內(nèi)節(jié)約用水用電，養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣。

答案：

-正確的環(huán)保行為：同學(xué)J、同學(xué)L

理由：同學(xué)J的行為有助于美化校園環(huán)境，同學(xué)L的行為體現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保的意識。

-錯(cuò)誤的行為：同學(xué)I、同學(xué)K

理由：同學(xué)I的行為可能造成噪音污染，同學(xué)K的行為不利于環(huán)境保護(hù)。

4.例題：

學(xué)校開展了一次“安全知識競賽”，以下同學(xué)在比賽中的表現(xiàn)，請判斷哪些是正確的安全行為，哪些是錯(cuò)誤的行為，并說明理由。

-同學(xué)M：在校園內(nèi)追逐打鬧，容易發(fā)生意外。

-同學(xué)N：在校園內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)交通安全知識，提高自我保護(hù)意識。

-同學(xué)O：在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)報(bào)告給老師。

-同學(xué)P：在校園內(nèi)使用明火，存在火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

答案：

-正確的安全行為：同學(xué)N、同學(xué)O

理由：同學(xué)N的行為有助于提高自己的安全意識，同學(xué)O的行為體現(xiàn)了對安全負(fù)責(zé)的態(tài)度。

-錯(cuò)誤的行為：同學(xué)M、同學(xué)P

理由：同學(xué)M的行為容易引發(fā)安全事故，同學(xué)P的行為增加了火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

5.例題：

學(xué)校組織了一次“關(guān)愛他人，從我做起”的活動(dòng)，以下同學(xué)們的行為，請判斷哪些是體現(xiàn)關(guān)愛他人的行為，哪些是不關(guān)愛他人的行為，并說明理由。

-同學(xué)Q：在放學(xué)路上，幫助同學(xué)背書包。

-同學(xué)R：在班級里，嘲笑同學(xué)的外貌或成績。

-同學(xué)S：在校園里，主動(dòng)幫助老師整理辦公室。

-同學(xué)T：在公共場合，無視他人的需要，只顧自己。

答案：

-體現(xiàn)關(guān)愛他人的行為：同學(xué)Q、同學(xué)S

理由：同學(xué)Q的行為展現(xiàn)了助人為樂的精神，同學(xué)S的行為體現(xiàn)了對老師的尊重和關(guān)愛。

-不關(guān)愛他人的行為：同學(xué)R、同學(xué)T

理由：同學(xué)R的行為可能傷害到他人的自尊心，同學(xué)T的行為缺乏對他人需求的關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地”這個(gè)主題，進(jìn)行了一系列的互動(dòng)和討論。我覺得這節(jié)課整體來說還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示校園美景圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對學(xué)校生活有了更深的認(rèn)識。我在回顧舊知的時(shí)候，也注意到了學(xué)生們對學(xué)校生活的熟悉程度，這讓我對他們的學(xué)習(xí)興趣有了更深的了解。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的一份子。我通過具體的例子，如校園環(huán)境美化、文明禮儀宣傳等，讓學(xué)生們明白了如何為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，分享自己為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的經(jīng)歷，這讓我很高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們以小組為單位，設(shè)計(jì)了一份“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的計(jì)劃書。他們的想法都很新穎，有的提出了垃圾分類，有的提出了節(jié)約用水用電，這些行動(dòng)都很實(shí)用。我在這個(gè)過程中，也給予了一些指導(dǎo)和幫助，我覺得這一點(diǎn)做得還是不錯(cuò)的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情境模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@些情境不夠熟悉，或者是對自己的角色定位不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更針對性的指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)到了如何為學(xué)校做貢獻(xiàn)，還學(xué)會了如何與人交往，如何尊重他人。這些都是他們在成長過程中非常寶貴的財(cái)富。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生們自己講述在學(xué)校里的趣事，這樣可以更好地激發(fā)他們的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多的多媒體資源，比如視頻、圖片等，讓學(xué)生們更直觀地理解知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中不斷提升自己。

4.在情境